2021年江蘇省公務(wù)員面試技巧
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2021年江蘇省公務(wù)員面試技巧
一、善用邏輯詞，外在邏輯清晰
【例題展示】
針對太極拳申遺，有人同意認(rèn)為是對于傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)，有人不同意，認(rèn)為違背了太極拳的精神，你怎么看。(2017 年 6 月 17 日陜西寶雞、銅川、商洛行政系統(tǒng)下午面試試題)
【技巧展示1】
分析意義：中國要對國粹太極拳進(jìn)行申遺，我認(rèn)為這樣的做題是具有深遠(yuǎn)意義的。
一方面，太極拳屬于我們武術(shù)的精華拳種，屬于中國傳統(tǒng)文化的一部分， 是我們文化中寶貴的財(cái)富，所以對太極拳及時(shí)申遺有利于對傳統(tǒng)文化的保護(hù)。
另一方面，對太極拳進(jìn)行申遺，相當(dāng)于給太極拳一個(gè)正規(guī)的名分，這有利于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化推向國際舞臺(tái)，也有利于喚醒國民愛護(hù)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，樹立國民的文化自信。
【技巧展示2】
提出對策：為了使我國的傳統(tǒng)文化能得到更好的保護(hù)和弘揚(yáng)，我認(rèn)為還采取以下對策：
第一，政府應(yīng)該提高非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)，暢通群眾了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的途徑。一方面應(yīng)該及時(shí)對我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行申遺和保護(hù)，而不是等到其他國家或者意外情況的發(fā)生而被動(dòng)地對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行保護(hù);另一方面，應(yīng)該暢通公眾了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的渠道，可以通過制作一些群眾喜聞樂見的節(jié)目，將傳統(tǒng)文化與百姓的生活相結(jié)合，給群眾以更加深刻的體驗(yàn)和感受。
第二，個(gè)人應(yīng)該提高對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，切實(shí)做一個(gè)傳統(tǒng)文化的踐行者。媒體應(yīng)該非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性進(jìn)行及時(shí)的宣揚(yáng)，使公眾對其有一定的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)公民個(gè)人也要對中國傳統(tǒng)文化保有一定的自信，切勿一味的崇洋媚外。
第三，學(xué)校可以將我們內(nèi)容豐富，形式多樣的傳統(tǒng)文化積極的納入到學(xué)校的課程體系中來，比如中學(xué)高中可以開展興趣班來學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化;大學(xué)更應(yīng)該將傳統(tǒng)文化作為我們的選修課進(jìn)行弘揚(yáng)。
【解析】
此題中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)所表述的內(nèi)容是比較多的，如果沒用通過邏輯詞讓答案更有條理，那么所有的內(nèi)容雜糅在一起，可能說完了考官也不知道我們說了什么，而當(dāng)我們有條理地進(jìn)行表達(dá)了之后，即便在考試時(shí)考官不能非常清楚的記住你說的每一個(gè)點(diǎn)的內(nèi)容，但是會(huì)很清楚的告訴考官意義有幾個(gè)，措施有幾條。在考場中，善用“第一......第二......第三......”、“一方面......另一方面 ”或“首先......其次......最后 ”等邏輯詞，可以使表達(dá)的內(nèi)容更有層次和邏輯性，這樣才能更有效地吸引考官，更好地提升語言表達(dá)能力。
【操作指南】
找不同的題目書寫答題要點(diǎn)，在要點(diǎn)前寫上邏輯詞，然后看著答題要點(diǎn)進(jìn)行題目的作答，反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成條理性表達(dá)的習(xí)慣。注意：第一，要學(xué)會(huì)使用不同的邏輯詞，避免答題時(shí)通篇就使用一種邏輯詞，顯得生硬;第二，邏輯詞的使用要正確，避免出現(xiàn)邏輯詞混用，反而會(huì)使答題內(nèi)容混亂，如：“第一......其次......最后”、“首先......第二……第三”等。
二、內(nèi)容從多角度對問題進(jìn)行分析，內(nèi)在層次更加清晰
【例題展示】
改革開放，經(jīng)濟(jì)越來越好，現(xiàn)在的青年人物質(zhì)富了，卻窮了思想，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
【技巧展示 1】
分析影響：這種現(xiàn)象應(yīng)該要引起社會(huì)各界的足夠重視，如果任其發(fā)展下去，所帶來的負(fù)面影響將是非常深遠(yuǎn)的。
一方面，對于年輕人個(gè)人來說，思想上的不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀，會(huì)讓年輕人意志消沉，缺乏主動(dòng)性和激情，進(jìn)而缺乏動(dòng)力，自身的理想目標(biāo)難以達(dá)到， 難以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值;另一方面，對于國家和社會(huì)來說，未來是年輕人的社會(huì)， 年輕人是未來國家建設(shè)和發(fā)展的主力軍，如果年輕人意志消沉，那么我們未來社會(huì)將是一個(gè)缺乏創(chuàng)造力、缺乏創(chuàng)新精神、缺乏發(fā)展動(dòng)力的社會(huì)。
【技巧展示 2】
分析原因：之所以這種“物質(zhì)富，思想窮”的現(xiàn)象，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面的原因：
1.從年輕人自身來說，生活在一個(gè)相對富裕的社會(huì)，衣食無憂，難免產(chǎn)生動(dòng)力不足、現(xiàn)世安穩(wěn)的錯(cuò)誤思想;
2.社會(huì)競爭日益激烈，給年輕人帶來壓力，當(dāng)維持體面生活并不難，向上卻要付出代價(jià)時(shí)，就容易產(chǎn)生“佛系青年”。
3.在這樣的背景之下，家庭和學(xué)校缺少對年輕人的正確的引導(dǎo)和教育，尤其有些家庭在教育孩子過程中，一味地滿足孩子的各種需求，導(dǎo)致孩子越來越不思進(jìn)取、安于現(xiàn)狀。
【解析】
這道題中，我們在分析影響時(shí)，不僅分析了對青年人的直接影響，還分析了對未來國家社會(huì)的間接影響，在分析原因時(shí)，我們要想到這一種現(xiàn)狀不僅僅是青年人自身所造成的，所以還從社會(huì)大背景和教育方面分析原因，這樣一來，我們作答這道題目的內(nèi)容就會(huì)比較充實(shí)，對問題的認(rèn)識(shí)也會(huì)比較深刻，不會(huì)浮于表面。
在答綜合分析題目時(shí)，尤其在分析意義、影響、原因時(shí)，我們往往會(huì)感到詞窮，或者覺得答不出深度，一方面是因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備少，對分析的話題了解較少，另一方面是因?yàn)榭创龁栴}的角度太過單一，那么如果我們能夠從多角度答題，即便一個(gè)角度就說一點(diǎn)，我們的答題內(nèi)容也會(huì)豐富許多，表達(dá)的層次也會(huì)更加清晰。
【操作指南】
找出不同的時(shí)政類題目，用主體分析法、層面分析法針對題目當(dāng)中的影響、原因、做專項(xiàng)訓(xùn)練，對于一道題目盡可能多的從不同的主體、多個(gè)層面去進(jìn)行分析，熟練掌握常用的一些主體、層面的表述方式。
【知識(shí)補(bǔ)充】
多角度分析的方法：
1.主體分析法：國家、政府、社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校、家長、個(gè)人等;
2.層面分析法：思想、制度、操作、利益、行動(dòng)等;
3.內(nèi)外因分析法：內(nèi)因、外因。
綜合分析時(shí)政類題目是公考的重點(diǎn)，如何表達(dá)更得考官青睞?核心是要做好外在邏輯和內(nèi)在層次的梳理。建議各位考生能夠按照操作指南加強(qiáng)練習(xí)，提升時(shí)政類題目的表達(dá)。
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