2020國(guó)考時(shí)政熱點(diǎn)：為戰(zhàn)疫貢獻(xiàn)青春力量

2020國(guó)考時(shí)政熱點(diǎn)：為戰(zhàn)疫貢獻(xiàn)青春力量

4月27日，一場(chǎng)特殊的報(bào)告會(huì)在廈門(mén)大學(xué)外文學(xué)院“云端”舉行。屏幕里，廈門(mén)大學(xué)附屬翔安醫(yī)院援鄂醫(yī)療隊(duì)的6名一線(xiàn)醫(yī)務(wù)人員和家屬，講述著在武漢疫情防控一線(xiàn)的感人故事。

“感動(dòng)”“自豪”“向他們學(xué)習(xí)”……討論群里跳動(dòng)著大家的感受。“我好幾次紅了眼眶，為他們自請(qǐng)‘逆行’的堅(jiān)決，為他們?cè)谝痪€(xiàn)奮戰(zhàn)的辛苦。我馬上就要踏入社會(huì)了，報(bào)告教會(huì)我要牢記初心使命，在國(guó)家需要時(shí)迎難而上!”2017級(jí)碩士研究生第一黨支部肖寧雙說(shuō)。

學(xué)生不在校的日子里，怎樣上好疫情防控這堂“思政大課”?廈門(mén)大學(xué)決定積極發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)作用，讓師生定心、暖心、增強(qiáng)信心。

疫情發(fā)生時(shí)，廈大海洋與地球?qū)W院2018級(jí)本科生劉舒薇正在武漢，手機(jī)里不斷涌出各種信息，一邊是離漢通道暫時(shí)關(guān)閉，不知何時(shí)開(kāi)放;一邊是身邊的病例出現(xiàn)……“我當(dāng)時(shí)不知該怎么辦。這時(shí)候，我看到了學(xué)校推送給我的專(zhuān)題講座《突發(fā)性公共事件下的自我心理平衡》，聽(tīng)了講座才明白，我這種感覺(jué)叫‘應(yīng)激反應(yīng)’，也知道這種負(fù)面情緒可以調(diào)節(jié)。”劉舒薇說(shuō)。

講座由廈門(mén)大學(xué)心理咨詢(xún)與教育中心副教授祝婧媛主講。“科學(xué)應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情，既需要醫(yī)學(xué)的手段，也需要心理學(xué)的方法。”祝婧媛的聲音舒緩而平和，她指導(dǎo)遇到問(wèn)題的孩子們“化恐懼為力量”，維護(hù)心理平衡。

劉舒薇振作起來(lái)，主動(dòng)加入學(xué)院微信公眾號(hào)的戰(zhàn)疫宣傳，參與策劃“心理防疫”“祝福武漢”等線(xiàn)上暖心活動(dòng)，既為同學(xué)們服務(wù)，也為自己加油鼓勁。

這場(chǎng)講座是廈門(mén)大學(xué)“疫情防控的歷史回望與現(xiàn)實(shí)觀(guān)察”專(zhuān)題系列講座中的一場(chǎng)。“學(xué)校組織不同領(lǐng)域的老師學(xué)者講座，力圖體現(xiàn)科學(xué)普及和價(jià)值引領(lǐng)相融合、教育作用和社會(huì)效果相統(tǒng)一。”廈門(mén)大學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

《突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急處置》《疾病可以改變歷史么?——從武漢新型冠狀病毒感染的肺炎流行說(shuō)起》《疫情影響下中國(guó)旅游經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與運(yùn)行》……17位學(xué)者陸續(xù)線(xiàn)上開(kāi)講，涵蓋了公共衛(wèi)生、哲學(xué)、馬克思主義理論、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，查史實(shí)擺現(xiàn)實(shí)，談數(shù)據(jù)講案例，科學(xué)邏輯和歷史邏輯相結(jié)合，正對(duì)學(xué)生“口味”。

“我聽(tīng)完講座后，對(duì)疫情有了更多了解。”“越是危急時(shí)刻，越感到知識(shí)就是力量!”“我也要加入戰(zhàn)疫隊(duì)伍!”……系列講座上線(xiàn)以來(lái)，廈大本校學(xué)生的訪(fǎng)問(wèn)學(xué)習(xí)量就已達(dá)44萬(wàn)余次，討論區(qū)留言6萬(wàn)多條。

家住湖北十堰的航空航天學(xué)院2019級(jí)碩士生劉祥福，喜歡拉著當(dāng)中醫(yī)的父親一起聽(tīng)講座。“在預(yù)防疾病問(wèn)題上，要辯證地看待中醫(yī)，懂了這些常識(shí)，就能更好發(fā)揮中醫(yī)藥的作用。”父子倆就《中醫(yī)防病治病的目標(biāo)》一講，討論得熱火朝天。

疫情期間，劉祥福還自愿加入當(dāng)?shù)鼐用竦?ldquo;菜籃子保障活動(dòng)”，為不能出門(mén)的居民運(yùn)送瓜果蔬菜。“開(kāi)始每次出門(mén)都擔(dān)心，特別是遇到救護(hù)車(chē)，緊張害怕。在講座中，老師科普了很多疫情防控知識(shí)，教給我們?cè)趺醋龊米晕曳雷o(hù)，我內(nèi)心就越來(lái)越淡定。”劉祥福說(shuō)。

和身在湖北的1200多位同學(xué)一樣，廈大2017級(jí)碩士生孔洋波收到了來(lái)自學(xué)校的“暖心禮包”——10個(gè)口罩，以及來(lái)自學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)的一封信。“疫情發(fā)生以來(lái)，我看到火神山、雷神山醫(yī)院火速建好，一批批醫(yī)護(hù)人員義無(wú)反顧馳援武漢，社會(huì)各界擰成一股繩。魏敏教授在講座中解讀中國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)，讓我深有感觸，黨和國(guó)家始終是把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位的!”孔洋波說(shuō)。

據(jù)了解，廈大將系列講座與學(xué)生課程學(xué)習(xí)貫通，允許學(xué)生根據(jù)實(shí)際在線(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)申請(qǐng)認(rèn)定全校性選修課學(xué)分。

“疫情期間，廈門(mén)大學(xué)開(kāi)發(fā)各種資源，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，引導(dǎo)他們?yōu)閼?zhàn)疫貢獻(xiàn)青春力量，進(jìn)行了一次生動(dòng)的‘課程思政’實(shí)踐。”有老師指出。

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