“取悅”老師 智取公考申論高分
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公務(wù)員申論寫作最終是給接受對象看的，寫作效益的體現(xiàn)，關(guān)鍵還在于接受對象對申論寫作的理解和認(rèn)可，這里的接受對象是閱卷老師。只有得到閱卷老師的認(rèn)可，申論寫作才能得高分，考生才能順利通過申論考試。正因?yàn)槿绱?，考生在備考時一定要充分了解閱卷老師的評分心理，增強(qiáng)文章的針對性和可讀性，以此來吸引閱卷老師的注意。
根據(jù)人事考試網(wǎng)公務(wù)員研究中心對歷年申論閱卷情況的分析，老師們可以將閱卷老師的評分心理總結(jié)如下：
(一)求實(shí)心理
在公務(wù)員申論寫作中務(wù)求實(shí)際，一方面要求內(nèi)容的絕對真實(shí)、本質(zhì)真實(shí)，另一方面還要注意把握“平衡”的手法。即在突出講某一個主要因素時，還要顧及到其他因素，特別是相反的因素；在強(qiáng)調(diào)某一方面的主要意見時，還要注意到其他意見，特別是不同的意見。要寓傾向性于平衡性之中。不注意這一點(diǎn)，過分強(qiáng)調(diào)一個因素、一種意見、一方面觀點(diǎn)，極有可能出現(xiàn)片面性和絕對化，不能全面、準(zhǔn)確地反映出當(dāng)今復(fù)雜的公務(wù)活動的客觀全貌，這樣的答卷無法得到閱卷老師的青睞。
(二)求新心理
觀點(diǎn)、內(nèi)容陳舊的文章，是不能激起讀者的閱讀興趣的，公務(wù)員申論寫作也同樣如此。一個典型的材料經(jīng)常換角度用，不但背離了公務(wù)員的工作原則，而且也不能滿足閱卷老師的求新心理。申論不但內(nèi)容要新，其寫作形式、語言、角度、技巧，都要既遵循規(guī)范，又不斷創(chuàng)新，才可能適應(yīng)申論考試的發(fā)展變化。同是一年一度的國務(wù)院總理作的政府工作報告，其內(nèi)容、觀點(diǎn)、寫法、語言卻年年有新意，都給人大代表和全國人民以耳目一新之感，成為推動社會主義事業(yè)前進(jìn)的綱領(lǐng)性文件。同樣道理，雖然每年申論考試的模式基本不變，但隨著內(nèi)容、題型和閱讀量的不斷變化，考生的答案也需要發(fā)展和創(chuàng)新。
(三)求簡心理
公務(wù)員申論寫作要適應(yīng)這種要求，就必須克服形式主義、文牘主義。要實(shí)話實(shí)說、長話短說，要摒棄廢話、空話、套話。不寫長而空的申論，寫短而精的申論，給閱卷老師提供盡可能多的實(shí)用信息，而不要那些言之無物的無用信息。有的人認(rèn)為文章寫得越長，越有水平，這是一種誤解。其實(shí)，把文章寫短，對作者提出了更高的要求。申論撰寫者要努力提高思維能力和表達(dá)能力，起草文稿要力求言簡意賅，開門見山，意盡言止，刪去可有可無的內(nèi)容，做到篇無贅句，句無贅字。
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