2011年公務(wù)員考試申論熱點(diǎn):校園安全
【背景鏈接】2010年5月3日,周永康在全國綜治維穩(wěn)工作電視電話會議上指出,胡錦濤總書記、溫家寶總理等中央領(lǐng)導(dǎo)高度重視針對小學(xué)生、幼兒園兒童的惡性案件并作出重要指示,要求依法嚴(yán)肅處理犯罪分子,精心治療受傷人員,切實(shí)加強(qiáng)校園安全防范。周永康指出,政府要把維護(hù)學(xué)校、幼兒園安全作為一項(xiàng)重大政治任務(wù),切實(shí)承擔(dān)起第一責(zé)任,黨政一把手要負(fù)總責(zé)、親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)要具體抓、深入抓。各地區(qū)各部門各單位要充分認(rèn)識加強(qiáng)校園安全保衛(wèi)的極端重要性和現(xiàn)實(shí)緊迫性,切實(shí)肩負(fù)起維護(hù)校園安全的政治責(zé)任。
【標(biāo)準(zhǔn)表述】轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
溫家寶總理接受鳳凰衛(wèi)視采訪時指出:頻頻發(fā)生的殺童案,說明中國社會存在深層次矛盾,而且日趨尖銳化,“除了采取強(qiáng)有力的治安措施之外,我們還要注意解決造成這些問題的一些深層次的原因,包括處理一些社會矛盾,化解糾紛,加強(qiáng)基層的調(diào)解作用。
孩子是民族的未來,這些還未長大的中小學(xué)生,是我國社會安全環(huán)節(jié)上最薄弱的一環(huán)。在寧靜的校園頻發(fā)如此血腥的慘案,對孩子的成長極為不利。類似的血案接連的發(fā)生,創(chuàng)傷不斷地復(fù)發(fā),無疑會給孩子的身心以及整個社會留下深重的陰影。
基于社會貧富差距不斷拉大、社會公平正義尚未實(shí)現(xiàn)等現(xiàn)實(shí)因素,當(dāng)前有相當(dāng)數(shù)量的群眾存在著不公平感和壓抑感。要減少類似事件的發(fā)生,應(yīng)該從以下幾個方面入手。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
第一,從源頭調(diào)整社會分配體制,解決好民生問題。調(diào)節(jié)社會收入分配,使之更趨公平的基礎(chǔ)之上,建立覆蓋面更為廣泛的社會保障體系,讓更多的惠民制度惠及弱勢群體,及時救助那些窮困潦倒、產(chǎn)生絕望情緒的病患者,使他們免于生存的恐懼、生活的窘迫以及滋生仇富的畸形心態(tài),讓更多的人在生存底線得到應(yīng)有的保障之下,看得到、摸得著這個社會的公平正義與溫暖關(guān)愛,能夠有尊嚴(yán)地活著。
第二,政府出資建立公立心理危機(jī)干預(yù)體系,各級各地相關(guān)職能部門,穩(wěn)步推進(jìn)、逐步完善。政府應(yīng)建立公民生存狀態(tài)與心理問題篩查、干預(yù)、控制、跟蹤一體化的機(jī)制,早期發(fā)現(xiàn)問題并作出果斷及時的處置,避免惡性事件的發(fā)生。構(gòu)建這一體系,一方面是轉(zhuǎn)變社會心理習(xí)慣、推進(jìn)體系完善的過程;另一方面,在體系完善的過程中,那些遭遇類似鄭民生一樣不幸的人,他們滋生的不同程度的破壞性心理,會被及時疏導(dǎo)。
第三,積極加快實(shí)施校園安全立法,防范校園安全?!吨行W(xué)幼兒園安全管理辦法》應(yīng)上升為“學(xué)校安全法”,以提升保護(hù)師生安全和強(qiáng)化各方責(zé)任的法治威嚴(yán)。全國中小學(xué)生的安保措施應(yīng)當(dāng)給予法律規(guī)定,明確學(xué)校應(yīng)該做什么、當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該做什么,從制度層面保護(hù)學(xué)生的安全;校園里外均應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)保衛(wèi)力量及其硬件設(shè)施等,保安必須要經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練。政府相關(guān)部門需要從每一個細(xì)節(jié)、每一個環(huán)節(jié)入手執(zhí)行好現(xiàn)有制度,在校園安全上投入人力物力,并對平時出現(xiàn)的懈怠與疏忽嚴(yán)肅問責(zé)到人,讓惡意襲擊者望而生畏,不敢以身試法。
第四,盡早實(shí)施國家賠償 問責(zé)機(jī)制。政府、學(xué)校不管是哪一級都應(yīng)立即承擔(dān)責(zé)任。國家援助制度必須盡快建立,問責(zé)機(jī)制要迅速出臺,給予學(xué)生安全以制度保障。
·2010年公務(wù)員考試公共基礎(chǔ)輔導(dǎo)
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