2013年國(guó)家公務(wù)員考試申論行測(cè)題型題目匯總

更新時(shí)間：2012-11-27 16:18:20 來源：|0

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摘要行測(cè)試題“穩(wěn)中有變”、申論試題聚焦“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”

　　2013年國(guó)家公務(wù)員考試題型題目分布匯總

　　2013年國(guó)家公務(wù)員考試已于11月25日進(jìn)行，行測(cè)及申論科目都已經(jīng)完成了相應(yīng)的考試。數(shù)萬(wàn)名考生走出考場(chǎng)，開始靜待考試結(jié)果的出爐。第一時(shí)間對(duì)試題進(jìn)行了分析研究，2013年的國(guó)考總體趨勢(shì)與去年基本持平，題型及題量無(wú)較大變化，難度較之去年基本持平。下面我們分析一下各科目的具體情況：

　　一、行測(cè)試題“穩(wěn)中有變”

　　今年的行測(cè)試題在題型順序方面沒有明顯變化，依舊和2012年的順序保持一致，分別為常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析五大模塊。題量與去年持平，共計(jì)135道，但也出現(xiàn)了一些細(xì)微的調(diào)整。

　　(一) 常識(shí)判斷

　　2013年常識(shí)判斷共25道，今年為20道，較往年少5道?？疾閮?nèi)容依舊圍繞政治、法律、國(guó)情、經(jīng)濟(jì)、人文、生活常識(shí)及科技等方面。其中，考查的重點(diǎn)依舊在科技生活及人文歷史方面。

　　(二)言語(yǔ)理解與表達(dá)

　　言語(yǔ)理解與表達(dá)部分題目數(shù)量與去年一致，共40道?？疾轭}型仍為邏輯填空、閱讀理解及語(yǔ)句表達(dá)，但在考查及形式上較去年有明顯變化，例如其中一道題的設(shè)問為“本題中未暗示的信息為”，此類設(shè)問強(qiáng)調(diào)“未暗示”信息，與以往考試中的設(shè)問有所區(qū)別。

　　(三) 數(shù)量關(guān)系

　　數(shù)學(xué)運(yùn)算部分的題量為15道，2013國(guó)考數(shù)量關(guān)系依舊只考查了數(shù)學(xué)運(yùn)算題型，數(shù)字推理沒有考查。經(jīng)典題型考查較少，但對(duì)考生數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用的考查較為突出。

　　(四) 判斷推理

　　今年判斷推理為40道，包括定義判斷、圖形推理、類比推理及邏輯判斷四種題型。類比推理題量從2012年的5道增加至10道，但考查題型沒有變化，整體考查方式與以往保持一致。

　　(五) 資料分析

　　資料分析題共20道，以往多以表格類的考查為主，今年圖形類題材“新鮮”匯入，與以往相比，更加著重考查考生在不同材料間獲取信息的能力。

　　二、申論試題聚焦“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”

　　2013年國(guó)考申論部分地市級(jí)依舊延續(xù)往年的出題模式，先給定一定數(shù)量材料，隨后設(shè)置相應(yīng)問題。從主題來說，省部級(jí)和地市級(jí)不約而同從宏觀上考查了科學(xué)發(fā)展觀，微觀上則著重考查了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)問題。與2012年考查的情況對(duì)比如下：

　　申論試題的題目設(shè)置數(shù)稍有增加，由去年的5個(gè)材料變?yōu)?個(gè)，題目的設(shè)問延續(xù)了歷年來的風(fēng)格。但細(xì)究各個(gè)題目對(duì)作答字?jǐn)?shù)的限制，通過比對(duì)，還是有略微差別的。2011-2013年申論省部級(jí)各題作答字?jǐn)?shù)要求統(tǒng)計(jì)表如下：

　　今年申論考題省部級(jí)的材料涉及居住旅游文化、媽祖文化、山西缸窯文化保護(hù)問題等，從資料的給定及提問的設(shè)置不難看出近兩年對(duì)社會(huì)民生及文化發(fā)展的重視;地市級(jí)考題資料也不乏涉及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方面，例如我國(guó)少數(shù)民族居住改善問題、語(yǔ)言文化保護(hù)問題等都屬于文化領(lǐng)域范疇。在地市級(jí)考題中，第一題著重考查如何做好基層文化建設(shè)工作;第二題考查漢語(yǔ)生態(tài)環(huán)境面臨的問題;第三題考查本國(guó)文化的保護(hù);第四題考查怎樣繁榮與發(fā)展社會(huì)主義文化;最后一題采用半命題方式，以“讓……大放異彩”為題寫作，試題難度與去年相比穩(wěn)中有升。

　　縱觀今年國(guó)考筆試試題，題型設(shè)置與往年相比變化較大，更加注重對(duì)考生的整體能力考查，相應(yīng)的考查知識(shí)要點(diǎn)中都做過系統(tǒng)的講解。無(wú)論考試題目和形式有何變化，但“萬(wàn)變不離其宗”，只要扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)工作，取得好成績(jī)不是一件困難的事

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