2013年內(nèi)蒙古公務(wù)員考試申論備考策略分析
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一、備考方法
就命題趨向來看，申論試題與行測存在明顯的不同，申論主要考察應(yīng)試者對材料的分析駕馭能力，對具體問題分析、解決能力，以及將自己觀點成功訴諸文字的表達(dá)能力。對于選調(diào)生考試，我們在對以往幾年四川省選調(diào)生考試命題走向進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出以下幾點備考方法，以期起到借鑒作用。
首先，密切關(guān)注社會熱點問題，保持暢通的信息渠道。
總結(jié)我們四川選調(diào)生近幾年申論考試，我們發(fā)現(xiàn)申論的主題分別是：2008年“計劃生育”問題，2009年“大學(xué)生就業(yè)”問題，2010年“富人做村官”問題，2011年“留守兒童”問題。從這些我們可以清楚地看出，選調(diào)生考試的材料內(nèi)容都是比較基層的，都是和我們以后作為一名選調(diào)生的工作密切相關(guān)的。這就提醒我們廣大考生在備考時要注意把握當(dāng)前熱點問題，尤其是與基層工作相關(guān)的社會熱點，比如：留守兒童問題、第二代農(nóng)民工問題等。
那么對于備考申論，拓寬信息渠道的方式也是多種多樣的。首先，選擇具有權(quán)威性的報紙雜志，如在國內(nèi)較有影響力的《半月談》，還可以閱讀最新的國務(wù)院政府工作報告等;然后，了解與焦點問題相關(guān)的法規(guī)制度背景，如當(dāng)前國家對某一問題制定的法律、法規(guī)、規(guī)章制度等，這能大大提升我們申論作答的理論高度。
其次，通過對社會熱點問題的駕馭，培養(yǎng)問題意識與問題解決能力。
能否成功概括分析熱點問題，并提出切實可行的對策或建議，是申論考試的主要目的。因此，這也要求應(yīng)試者在日常生活中時刻鍛煉對熱點問題的概括、分析及解決能力?？忌梢試L試對熱點問題從以下幾個角度加以把握：第一，熱點問題主要傳達(dá)了一個怎樣的信息;第二，這一信息對我們當(dāng)前的現(xiàn)實帶來怎樣的影響;第三，導(dǎo)致這些問題發(fā)生的原因有哪些;第四，有哪些措施能夠解決這些問題。這樣一來，既達(dá)到了對焦點問題的把握，又增強了分析、解決問題的能力。
二、答題能力解析
選調(diào)生申論考試的最終目的是考核應(yīng)試者在三個方面的能力：概括歸納能力、分析解決問題的能力、對現(xiàn)有問題的聯(lián)想升華能力。而這三種能力往往通過四種題型體現(xiàn)出來，即概括歸納題、綜合分析題、對策建議題和論述論證題。因此，針對申論的考核目標(biāo)，提出一些規(guī)范性的解答，往往可以使考生的復(fù)習(xí)更有針對性。
1. 概括歸納能力
概括歸納能力是申論考察的基本能力之一，這一能力的考核往往通過申論中的歸納概括這一題型體現(xiàn)出來。在回答這一類題時，最基本的出發(fā)點是立足于給定材料，總結(jié)材料中涉及的主要問題，并挖掘?qū)е逻@一問題的深層次原因。在做答這類題時，可以分為兩步走：概括總結(jié)、壓縮提煉。最后在做答時要做到字跡工整、言簡意賅。
2. 問題的分析解決能力
分析解決問題的能力往往通過綜合分析題、對策建議的題型加以考察。申論不僅僅要考察考生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，即通過綜合分析題來考察。另外，更重要的還在于考察解決問題的能力，因此提出對策往往被視為申論考試中更能體現(xiàn)考生能力的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，應(yīng)試者提出的建議必須具有針對性、可行性。要做到這一點可以從政府、社會及民眾等不同的主體切入。
3. 聯(lián)想升華能力
聯(lián)想升華能力往往體現(xiàn)在申論考試中的論述論證這一題型上。論述論證題主要是要求考生在綜合把握了給定材料所體現(xiàn)的問題后，選取其中一個具有代表性的問題加以聯(lián)想升華。考生在作答論述論證題時，可以按照問題的體現(xiàn)、所帶來的影響、產(chǎn)生的原因，以及有效的對策這幾個方面進(jìn)行闡述。另外還要做到主題鮮明、結(jié)構(gòu)有條理、論證嚴(yán)密。
考生在做論述論證題時，可靈活選擇寫作模式，可選擇自己比較熟悉和擅長的模式，這樣寫起來比較順手。申論寫作題一定要觀點鮮明、條理清晰、字跡工整，同時要保持整體卷面的干凈整潔，給閱卷老師一個好印象，才能取得不錯的分?jǐn)?shù)。
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