2014年國家公務(wù)員考試申論真題(地市級(jí))
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2014年度國家公務(wù)員考試申論真題(地市級(jí))
給定資料:
1、27歲的小鄒認(rèn)真的考慮了幾次之后,還是決定不去參加周日約定好的教友福音會(huì),他確實(shí)需要傾訴,但肯定不是向神父。到目前為止,至少他并不認(rèn)為自己已經(jīng)到了需要求助于某種宗教的地步。
身高1.74米,體重150斤,在北方城市的機(jī)關(guān)大院內(nèi),這幾乎是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)身材。當(dāng)小鄒回顧自己進(jìn)入“體制”的四年,注視著自己不論從體型還是心理,都逐漸被“體制”化,甚至連血壓、血脂也與周圍的同事趨同時(shí),面對(duì)著在外人看來“很順”的處境,他有了一種莫名的騷動(dòng)。
對(duì)于這份職業(yè),小鄒的理解來自于四年間循環(huán)往復(fù)的工作節(jié)奏,作為一個(gè)普通工作人員,他只不過是需要在每個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成“規(guī)定動(dòng)作”,雖不能消極怠工,但也不需要超額完成任務(wù),四年來的工作天天如是,沒有什么波瀾。
最近一段話時(shí)間,感覺有些困惑的小鄒,周末經(jīng)常到一家心理診所,就青年社會(huì)心理問題進(jìn)行咨詢。
事實(shí)上,小鄒并不認(rèn)為自己心理有問題,他只是想印證一下自己的某些想法是否合乎常理。結(jié)果很意外,當(dāng)需要向心理醫(yī)生介紹自己的情況時(shí),小鄒這位當(dāng)年大學(xué)校園里的校報(bào)寫手竟然發(fā)現(xiàn)自己無從談起,他心想“或許是事情太多,沒辦法很完整的表述清楚”。
“說真的,目前這個(gè)工作節(jié)奏是五十歲以上人的節(jié)奏,對(duì)我來說這個(gè)節(jié)奏感覺上有點(diǎn)壓抑。”小鄒思考著,一字一頓的說,“有時(shí)我在想,我會(huì)不會(huì)真的習(xí)慣這種節(jié)奏,換句話說,是不是已經(jīng)被這種節(jié)奏所禁錮,永遠(yuǎn)失去某些競爭力了呢!”
有一段時(shí)間,小鄒曾經(jīng)嘗試著改變自己的節(jié)奏,對(duì)于自己分內(nèi)應(yīng)為的工作一絲不茍,提高工作效率,而對(duì)于非分內(nèi)的工作,熟悉業(yè)務(wù)流程的他也盡量幫著跑,他希望這樣能夠時(shí)刻讓自己處于一種高效率的工作狀態(tài)中,“不會(huì)有被社會(huì)主流拋棄的感覺”。
然而,小鄒很快放棄了這種做法。因?yàn)樗@樣的工作態(tài)度,讓周圍的同事極不適應(yīng),經(jīng)常有人認(rèn)為他是多管閑事;領(lǐng)導(dǎo)也找他談話,希望他能夠“穩(wěn)重一些”。到了發(fā)薪日,小鄒的薪水也仍然是那個(gè)很少變化的數(shù)字。
面對(duì)心理醫(yī)生的時(shí)候,小鄒把自己這種情況總結(jié)為和體制節(jié)奏有些不搭調(diào),他夢想能有所改變。
小鄒對(duì)于自己的收入也是不滿的。以小鄒的收入,如果僅僅是正常生活并不存在任何問題,當(dāng)然,這一切都必須建立在不買房的情況下。
但,小鄒必須買房,而且已經(jīng)買了房。他說:“這既是對(duì)女友的承諾也是對(duì)自己的要求,更是在心理上認(rèn)同自己的一個(gè)標(biāo)尺。”
購買了期房的小鄒到今年年底就能拿到自己那個(gè)兩居室的鑰匙了,和大多數(shù)同事一樣,小鄒也把房子買在了房價(jià)較低的郊區(qū),而這意味著小鄒不但要考慮買一輛汽車代步,還要考慮如何忍受上下班時(shí)段惱人的交通和攀升的油價(jià)。
小鄒對(duì)于買車抱持著一種幻想,但他心里非常清楚,以他目前的收入和儲(chǔ)蓄,能償還每個(gè)月1800的購房貸款已經(jīng)很不容易,買車基本上是一個(gè)短期不可能完成的任務(wù)。
已經(jīng)還了兩年貸款的小鄒隨口就能夠報(bào)出自己資金的大致去向:2800多元的月收入再還完1800多元的貸款之后,1000元的生活費(fèi)用幾乎讓他每月都捉襟見肘。“如果趕上親戚朋友結(jié)婚,生小孩需要隨禮,我可能還要向父母借錢?!?/P>
其實(shí),對(duì)于現(xiàn)實(shí)不安且不滿的小鄒并不是沒有想過跳槽,然而,他的顧慮幾乎同他的渴望一樣多。
非常穩(wěn)定的“吃皇糧”生活對(duì)于小鄒的誘惑仍然非常大,至少能夠還貸款,至少可以有一定的社會(huì)地位,而一旦投身于滾滾洪流的社會(huì),這一切都可能不復(fù)擁有。這幾乎是小鄒不能夠承受的?!拔也荒苣米约汉团笥训膶懋?dāng)兒戲,我需要穩(wěn)定。”
然而,小鄒的女朋友卻并不這樣看,她經(jīng)常問小鄒,每月就這點(diǎn)死工資,自己覺得值嗎?這時(shí)的小鄒經(jīng)常是撇撇嘴,不再言語。
其實(shí),看著自己女友研究生畢業(yè)后七八千元的月收入,小鄒感到欣慰的同時(shí),也面臨極大壓力,“那是一種無形的壓力,有時(shí)候卻實(shí)心里很別扭”。
小鄒非常清楚自己的位置,他認(rèn)為以自己的能力,在沒有特殊機(jī)遇的情況下,最好能夠在35歲之前就獲得職務(wù)晉升,如果達(dá)不到,今后就不太可能再進(jìn)一步,但總的來說,工資也在漲,只要不犯錯(cuò)誤,至少是安全的。
是否應(yīng)該用永久的安全換取僅僅是可能的發(fā)展機(jī)會(huì)?這是小鄒頭痛的一件事,畢竟,魚和熊掌不可兼得,對(duì)于接近而立之年的小鄒來說,馬上就要面臨結(jié)婚、生子等一系列問題,而一旦跳槽,這一切肯定要推遲,這是他并不愿意看到的。
跳不跳槽這個(gè)問題,已經(jīng)困擾了小鄒一年多,時(shí)至今日,他讓然沒有下定決心。“向我這樣的人多了去了,既然大多數(shù)都選擇了繼續(xù),肯定是有一定道理的,雖然我的心在躁動(dòng),但我真的不知道該如何抉擇。”
2. 近年來頻發(fā)的地震不僅使震區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受挫,人民生命財(cái)產(chǎn)受損,而且還嚴(yán)重影響了災(zāi)區(qū)民眾的精神健康。相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn),災(zāi)區(qū)許多人有與焦慮有關(guān)的不良情緒和身體、行為反應(yīng)。在被調(diào)查者中,有恐懼感者接近總數(shù)的60%,有分離焦慮感者接近65%,超過60%的人為自己及家人的未來擔(dān)憂。不僅如此,大約25%的被調(diào)查者還感到無法面對(duì)未來,近70%的人希望獲得社會(huì)各界的心理援助。
幫助遭受自然災(zāi)害的人民從巨大的內(nèi)心傷痛中走出來,以積極良好而堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)面對(duì)災(zāi)后的生活,需要行之有效的心理援助。但是心理老師數(shù)量是有限的,如何以有限的心理老師力量幫助更多的人迅速調(diào)整心態(tài)呢?
由一個(gè)健康公益網(wǎng)絡(luò)組織的心理援助老師團(tuán),結(jié)合心理救援的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),提議開展一項(xiàng)溫馨的災(zāi)區(qū)心理安撫活動(dòng),即通過代表“心理救援在進(jìn)行”含義的火紅綢帶在災(zāi)區(qū)廣泛傳播,將心理關(guān)懷迅速傳播到災(zāi)區(qū)的每一個(gè)角落。老師團(tuán)把這一活動(dòng)命名為“火紅綢帶心理救援行動(dòng)”。
飛揚(yáng)的火紅綢帶,能帶給人以溫暖、安全、激情、希望的感受。心理學(xué)家經(jīng)常以火紅色對(duì)經(jīng)受災(zāi)難重創(chuàng)需要安撫的對(duì)象進(jìn)行心理激勵(lì)暗示。
當(dāng)人們回到廢墟看望自己坍塌的家園時(shí),一條廢墟上飄揚(yáng)的火紅綢帶能給他們悲傷的心靈帶來充滿希望的激情;當(dāng)人們?cè)诟鞔筢t(yī)院公告欄前尋找自己失散或失蹤的親人時(shí),公告欄上飛揚(yáng)的火紅綢帶能給焦急的人們帶來溫馨的慰藉和安撫;當(dāng)救援人員從廢墟中抬出生還者時(shí),為其系上一條火紅的綢帶,能從心理意義上給他們一份堅(jiān)定而積極的暗示;從事心理援助的老師和志愿者手臂上輕系的火紅綢帶,能夠給每一位接受心理安撫的百姓安全和樂觀的喻示;幸免受創(chuàng)的人們主動(dòng)系上意味著心理援助的火紅綢帶,能夠向不幸的同胞傳達(dá)自己衷心的祝福。
火紅的“心理援助”綢帶飄揚(yáng)在坍塌的廢墟上,輕系在實(shí)施心理救援的老師手臂上和受災(zāi)地區(qū)老百姓的手腕上,懸掛在每一輛過往車輛的車鏡上,可以向整個(gè)災(zāi)區(qū)的人民傳遞愛的溫暖。心理援助到哪里,代表“心理援助在進(jìn)行”的火紅綢帶就系到哪里,可以讓災(zāi)區(qū)人民在跳動(dòng)的國旗紅中感受到黨和國家的溫暖關(guān)懷無處不在,從火紅的綢帶上感受到未來生活的召喚和重建家園的信心。
當(dāng)火紅的綢帶遍布災(zāi)區(qū),成為心理援助的某種象征符號(hào)時(shí),心理援助會(huì)達(dá)到更好的效果。美好的心理安撫無處不在,人們的恐懼和焦慮就會(huì)漸漸衰減。
3. F市自2012年2月份實(shí)施心理健康促進(jìn)項(xiàng)目以來,著力構(gòu)建相關(guān)機(jī)制,努力創(chuàng)新模式,持續(xù)推進(jìn)健康心理工作。以下是F市心理健康促進(jìn)項(xiàng)目大事記。
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這些關(guān)于心理健康、人生觀和幸福觀的名人名言,被有效的應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐中,不少教師都能通過樹立榜樣,在教學(xué)中自覺地滲透心理健康教育。蘇軾仕途坎坷而壯心不已,蒲松齡面對(duì)落第卻發(fā)奮創(chuàng)作,曹雪芹處境艱險(xiǎn)仍不輟筆耕,安徒生屢遭失業(yè)而自強(qiáng)不息,奧斯特洛夫斯基身殘志堅(jiān)卻潛心著述……這些都構(gòu)成對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待挫折的生動(dòng)教材。史馬遷忍辱十八載撰寫《史記》,司馬光苦熬十九春秋編纂《資治通鑒》,曹雪芹十年寒窗寫就《紅樓夢》……這些感人的經(jīng)歷和遭遇給人留下的精神財(cái)富,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德的絕佳教材。
B是一家心理診所的心理醫(yī)師。在她成長過程中,作家張承志的小說《北方的河》就曾經(jīng)對(duì)她如何認(rèn)知和面對(duì)生活中的缺陷起過不可磨滅的作用?!靶≌f中的男女主人公在湟水的河床發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒有了下半截的彩陶罐子。他倆在河溝里的陶片堆里一塊塊翻找,試著把陶片對(duì)上罐子的斷口。彩陶罐漸漸地復(fù)原了,但是最后還缺腹部的一塊事中沒有找到?!盉沉浸在對(duì)小說情景的回憶中,“我記得女主人公一再感嘆:‘多美啊,可惜碎了。世上的事情多么拗人心意啊,生活也常常是這樣殘缺?!瘡拇诉@部小說就教會(huì)我一個(gè)道理:生活原本可能正是美好與殘缺的統(tǒng)一。”
B對(duì)記者說:“我特別高興加拿大作家門羅獲得了2013年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),當(dāng)年我就欣賞她的一句名言:‘幸福始終充滿著缺陷。’我也總是想把這種幸福觀傳達(dá)給我的每一個(gè)病人?!?/P>
B稱自己也同樣是在經(jīng)歷過心理躁動(dòng)、人生觀迷茫之后,才慢慢形成了對(duì)人生和幸福的理解,“治療病人的過程對(duì)我來說,其實(shí)也是一個(gè)自我診治的過程。每個(gè)人的生命中都會(huì)在某個(gè)時(shí)段面臨心理的問題和價(jià)值觀的困惑?!?/P>
在采訪臨近結(jié)束時(shí),B告訴記者:“我們現(xiàn)在一提起價(jià)值觀,似乎總被人嗤笑,但是心理問題的最終解決,其實(shí)與正確的社會(huì)價(jià)值觀和人生觀都有密切的關(guān)聯(lián)性,也往往決定于對(duì)生活的理解以及對(duì)幸福的體認(rèn)?!?/P>
作答要求:
一、“給定資料3”是F市實(shí)施心理健康促進(jìn)項(xiàng)目的工作大事記,請(qǐng)據(jù)此對(duì)F市所做工作進(jìn)行分類總結(jié)。(15分)
要求:分類合理,內(nèi)容全面。不超過200字。
二、“給定資料4”反映了轉(zhuǎn)型期青年人在心理方面存在的問題,請(qǐng)指出這些問題具體表現(xiàn)在哪些方面。(10分)
要求:全面、準(zhǔn)確。不超過150字。
三、某單位為了解工作人員的生活、工作情況和心理、思想狀態(tài),打算以“給定資料1”中小鄒的情況為案例,設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷。假如由你具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出該問卷內(nèi)容所應(yīng)列出的主要問題。(20分)
要求:
(1)寫出明確具體的設(shè)問;
(2)設(shè)問應(yīng)當(dāng)分類并對(duì)每類中的每個(gè)設(shè)問標(biāo)注序號(hào);
(3)內(nèi)容全面,用于得體;
(4)不超過500字。
四、“給定資料2”中心理援助老師團(tuán)提議開展“火紅綢帶心理援助行動(dòng)”,假定在某次救災(zāi)工作中,救災(zāi)指揮部決定采納這個(gè)提議,請(qǐng)你結(jié)合“給定資料2”,以老師團(tuán)的名義給參與救災(zāi)的各界人士寫一份倡議書。(15分)
要求:
(1)內(nèi)容具體,指向明確;
(2)語言生動(dòng),有感染力;
(3)不超過400字。
五、加拿大女作家門羅曾經(jīng)說過:“幸福始終充滿著缺陷。”請(qǐng)結(jié)合你對(duì)給定資料的思考和對(duì)這句話的領(lǐng)悟,自擬題目,寫一篇文章。(40分)
要求:
(1)自選角度,立意明確;
(2)聯(lián)系實(shí)際,不拘泥于“給定資料”;
(3)思路清晰,語言流暢;
(4)總字?jǐn)?shù)1000-1200字。
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