2015教師資格統(tǒng)考《幼兒保教知識與能力》模擬題五
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一、單項選擇題
1.讓幼兒學(xué)會自己的事情自己做,這體現(xiàn)了學(xué)前教育中的( )原則。
A.獨立自主性
B.發(fā)展適宜性
C.活動性
D.綜合性
2.關(guān)于幼兒言語的發(fā)展,正確的表述是( )。
A.語言理解的發(fā)生發(fā)展在先,語言表達(dá)的發(fā)生發(fā)展在后
B.語言理解和語言表達(dá)同時同步產(chǎn)生
C.語言表達(dá)的發(fā)生發(fā)展在先,語言理解的發(fā)生發(fā)展在后
D.語言理解是在語言表達(dá)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的
3.以下幾種游戲中,( )屬于創(chuàng)造性游戲。
A.角色游戲
B.體育游戲
C.音樂游戲
D.智力游戲
4.20世紀(jì)影響最廣泛的兒童思維發(fā)展理論是( )的兒童思維階段理論。
A.桑代克
B.皮亞杰
C.斯金納
D.杜威
5.小明親眼目睹欺負(fù)弱小朋友的同學(xué)經(jīng)常受到老師的嚴(yán)厲批評和處罰,而那些愛護(hù)弱小同學(xué)的則受到大家的喜愛,久而久之,小明也變成了一個樂于助人的孩子。這種學(xué)習(xí)屬于( )。
A.親歷學(xué)習(xí)
B.觀察學(xué)習(xí)
C.遷移學(xué)習(xí)
D.試誤學(xué)習(xí)
6.在幼兒判斷和推理過程中,幼兒初期常常不能按( )進(jìn)行推理和判斷。
A.游戲邏輯
B.生活邏輯
C.直觀邏輯
D.客觀邏輯
7.在歌唱或做韻律動作時,往往不能和其他人同時開始和結(jié)束的是( )。
A.小班兒童
B.中班兒童
C.大班兒童
D.各年齡班兒童
8.在白布上,貼上紫色的茄子,這樣的貼絨教具運用了( )的感知規(guī)律。
A.感覺后像
B.感覺對比
C.知覺的整體性
D.知覺的理解性
9.國內(nèi)外許多研究證明,兒童在學(xué)前階段通過教育已經(jīng)能夠認(rèn)識一定數(shù)量的字了,所以至少在學(xué)前班可以進(jìn)行“小學(xué)化”的識字教育。這種做法( )。
A.有道理,通過提前識字可以促進(jìn)兒童的發(fā)展
B.違背“發(fā)展適宜性原則”,不應(yīng)該這么做
C.在條件好的城市的幼兒園大班可行
D.可行,因為提前學(xué)習(xí)知識有利于兒童在競爭中處于有利地位
10.急性重型腹瀉對兒童的危害最主要是( )。
A.營養(yǎng)不良
B.內(nèi)分泌紊亂
C.代謝紊亂
D.脫水、水電解質(zhì)紊亂
二、簡答題
11.簡述家庭教育的特點。
12.簡述運動技能對幼兒身心發(fā)展的重要性。
三、論述題
13.閱讀下面材料,回答問題。
“哇……,隨著哭聲,我連忙過去,只見苗苗柔軟的小手上有一道被指甲劃過的血印。我問是誰干的,旁邊的小朋友七嘴八舌地告訴我:“南南!”我生氣地問道:“南南,你為什么要欺負(fù)苗苗?”
南南紅著臉,很委屈地說:“我要走過去喝水,苗苗把路攔住了,不讓我過去,我才摳他的。”
問題:教師應(yīng)如何對待幼兒間的沖突?
四、材料分析題
14.閱讀下面材料,回答問題。
張穎是一個六歲的男孩,他媽媽是個有心人,把張穎從四歲半到五歲半一年中的問題做了詳細(xì)記錄,共有4000多個問題,而且涉及面非常廣泛。他媽媽也是個興趣愛好廣泛的人,對孩子的提問總是很認(rèn)真地對待,并鼓勵孩子提問。老師評價說,張穎知識面廣,是一個非常聰明的孩子,這些都與他媽媽正確的教育分不開。
問題:根據(jù)案例中的描述,分析張穎的心理發(fā)展突出的年齡特點是什么,并提出正確的教育措施。
15.閱讀下面材料,回答問題。
小凡今年4歲了,可是對幼兒園的集體生活適應(yīng)很慢,入園時哭鬧得非常厲害,不肯參加課內(nèi)興趣班活動,也不愿與同伴分享玩具.出現(xiàn)明顯的不合群現(xiàn)象。
問題:結(jié)合材料,分析影響學(xué)前兒童同伴交往的因素。
五、活動設(shè)計題
16.圍繞消防演練主題,設(shè)計一個幼兒園大班活動方案。要求寫明活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等。
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