2016中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》模擬測(cè)試題二

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　　5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法是(　　)。

　　A.說(shuō)服教育法

　　B.榜樣示范法

　　C.實(shí)際鍛煉法

　　D.陶冶教育法

　　6、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)”的教育家是(　　)。

　　A.培根(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》模擬測(cè)試題二)

　　B.夸美紐斯

　　C.赫爾巴特

　　D.贊科夫

　　7、首次提出“人力資本論”的是(　　)。

　　A.赫爾巴特

　　B.杜威(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》模擬測(cè)試題二)

　　C.舒爾茨

　　D.洛克

　　8、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是(　　)。

　　A.組織和培養(yǎng)班集體

　　B.建立學(xué)生檔案

　　C.個(gè)別教育(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》模擬測(cè)試題二)

　　D.班會(huì)活動(dòng)

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　　9、下列不屬于元認(rèn)知策略的是(　　)。

　　A.計(jì)劃策略

　　B.組織策略

　　C.調(diào)節(jié)策略

　　D.監(jiān)視策略

　　10、到一片稻田，心中想著把它變成高爾夫球場(chǎng)后的樣子，這種心理過(guò)程屬于(　　)。

　　A.感覺(jué)(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》模擬測(cè)試題二)

　　B.知覺(jué)

　　C.想象

　　D.思維

　　11、班主任工作的前提和基礎(chǔ)是(　　)。

　　A.了解和研究學(xué)生

　　B.組織和培養(yǎng)班集體

　　C.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作

　　D.統(tǒng)一多方面的教育力量

　　12、提出教育具有相對(duì)獨(dú)立性，主要是強(qiáng)調(diào)教育(　　)。

　　A.可以超越社會(huì)歷史而存在

　　B.不受生產(chǎn)力發(fā)展水平制約

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　　C.對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有促進(jìn)作用

　　D.有自身的特點(diǎn)和規(guī)律

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　　13、我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思的(　　)。

　　A.剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)

　　B.資本和商品的學(xué)說(shuō)

　　C.勞動(dòng)學(xué)說(shuō)(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》模擬測(cè)試題二)

　　D.關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

　　14、根據(jù)耶克斯一多德森定律，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.在學(xué)生學(xué)習(xí)較容易的任務(wù)時(shí)，應(yīng)盡量使學(xué)生緊張一些

　　B.在學(xué)生學(xué)習(xí)較復(fù)雜的任務(wù)時(shí)，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)輕松自由的課堂氣氛

　　C.在學(xué)生遇到困難或出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，盡量心平氣和地慢慢引導(dǎo)

　　D.不論學(xué)生任務(wù)難易都應(yīng)保持同樣的動(dòng)機(jī)水平

　　15、“教育不局限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是下列哪一種教育所推崇的理想(　　)。

　　A.前制度化教育

　　B.制度化教育

　　C.非制度化教育

　　D.準(zhǔn)制度化教育

　　16、古時(shí)對(duì)”戴罪立功”的犯人一般會(huì)“從輕發(fā)落”屬于(　　)。

　　A.正強(qiáng)化

　　B.負(fù)強(qiáng)化

　　C.懲罰(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》模擬測(cè)試題二)

　　D.消退

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　　17、1902年，由清政府管學(xué)大臣張百熙主持首次制定了現(xiàn)代學(xué)制《欽定學(xué)堂章程》，亦稱(chēng)(　　)，這是我國(guó)正式頒布的第一個(gè)學(xué)制，但未及實(shí)施。

　　A.六三三制

　　B.五四學(xué)制

　　C.壬寅學(xué)制

　　D.癸卯學(xué)制

　　18、卡特爾在其人格因素論中，將人格特質(zhì)分為(　　)和根源特質(zhì)。

　　A.個(gè)別特質(zhì)

　　B.共同特質(zhì)

　　C.表面特質(zhì)

　　D.次要特質(zhì)

　　19、我國(guó)奴隸社會(huì)的學(xué)校教育內(nèi)容是(　　)

　　A.“六藝”

　　B.“七藝”(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》模擬測(cè)試題二)

　　C.《四書(shū)》《五經(jīng)》

　　D.《論語(yǔ)》

　　20、(　　)是指一種持久的心境低落狀態(tài)，常伴有焦慮、軀體不適和睡眠障礙的神經(jīng)癥。過(guò)度的抑郁反應(yīng)，通常伴隨有嚴(yán)重的焦慮感。

　　A.抑郁癥

　　B.恐怖癥

　　C.焦慮癥(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》模擬測(cè)試題二)

　　D.強(qiáng)迫癥

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　　二、辨析題(本大題共5小題，共40分)

　　21、杜威是古羅馬的教育家。他在他所寫(xiě)的《雄辯術(shù)原理》中，總結(jié)了他在修辭學(xué)校長(zhǎng)期任教培養(yǎng)演說(shuō)家的經(jīng)驗(yàn)，提出了“模仿、理論、練習(xí)”三個(gè)循序遞進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程理論。

　　22、發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)制改革發(fā)展的主要趨勢(shì)，從學(xué)校系統(tǒng)分析，單軌學(xué)制在向分支型學(xué)制和雙軌學(xué)制方向發(fā)展。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》模擬測(cè)試題二)

　　23、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度;約著人才的培養(yǎng)規(guī)格和教育結(jié)構(gòu);能促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的發(fā)展和改革

　　24、修養(yǎng)是通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的生活情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》模擬測(cè)試題二)

　　25、凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，不需要履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。

　　三、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　26、心理輔導(dǎo)的理性一情緒療法

　　27、學(xué)科中心課程論的基本觀點(diǎn)

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