2016年幼兒保教知識(shí)與能力模擬試題第七節(jié)

　　【摘要】2016年教師資格證報(bào)名時(shí)間為1月13日-19日，為了幫助考生更好復(fù)習(xí)，環(huán)球網(wǎng)校小編誠(chéng)意整理《2016年幼兒保教知識(shí)與能力模擬試題第七節(jié)》，供學(xué)員復(fù)習(xí)，希望大家喜歡。

　　1.關(guān)于幼兒注意的發(fā)展，正確的說(shuō)法是( )。

　　A.定向性注意隨年齡的增長(zhǎng)而占有越來(lái)越高的地位

　　B.有意注意的發(fā)展先于無(wú)意注意的發(fā)展

　　C.定向性注意實(shí)質(zhì)上是一種不學(xué)而能的生理反應(yīng)

　　D.選擇性注意范圍的擴(kuò)大說(shuō)明選擇性注意的發(fā)展

　　2.兒童能以命題形式思維，則其認(rèn)知發(fā)展已達(dá)到( )。

　　A.感知運(yùn)動(dòng)階段(答案詳見(jiàn)第二頁(yè))

　　B.前運(yùn)算階段

　　C.具體運(yùn)算階段

　　D.形式運(yùn)算階段

　　3.兒童開(kāi)始能夠按照物體某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括，說(shuō)明兒童已出現(xiàn)了( )。

　　A.直觀的概括

　　B.語(yǔ)詞的概括

　　C.表象的概括

　　D.動(dòng)作的概括

　　4.( )的發(fā)生標(biāo)志著兒童的各種認(rèn)識(shí)過(guò)程已經(jīng)齊全。

　　A.感覺(jué)

　　B.知覺(jué)

　　C.記憶

　　D.思維

　　5.3歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理發(fā)展中的( )現(xiàn)象。

　　A.最近發(fā)展區(qū)

　　B.敏感期

　　C.轉(zhuǎn)折期

　　D.關(guān)鍵期

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　　6.幼兒想象的典型形式是( )。

　　A.無(wú)意想象

　　B.有意想象

　　C.再造想象

　　D.創(chuàng)造想象

　　7.兒童知道從烤爐中取出的面包是熱的，這是( )。

　　A.感覺(jué)

　　B.知覺(jué)

　　C.記憶

　　D.思維

　　8.兒童語(yǔ)言形成的可能性是指( )。

　　A.家庭教育

　　B.學(xué)校教育

　　C.語(yǔ)言環(huán)境

　　D.遺傳因素

　　9.在幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)中，動(dòng)機(jī)和目的的關(guān)系是( )。

　　A.直接一致的

　　B.不一致的

　　C.間接相關(guān)的

　　D.毫無(wú)關(guān)系的

　　10.與知覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼的出現(xiàn)開(kāi)始于嬰兒( )。

　　A.3個(gè)月左右

　　B.4個(gè)月左右

　　C.5個(gè)月左右

　　D.6個(gè)月左右

　　參考答案及解析

　　1.C定向性注意在新生兒期出現(xiàn)，嬰兒期較明顯，成人也可觀察到，這是本能的無(wú)條件反射，也是無(wú)意注意的最初形態(tài)。

　　2.D形式運(yùn)算階段的兒童已能理解組成命題各概念之間的關(guān)系，能運(yùn)用命題進(jìn)行思維。

　　3.C兒童能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括，來(lái)說(shuō)明存在于頭腦中的表象。

　　4.D思維是對(duì)事物概括和間接的反映，比感覺(jué)、知覺(jué)、記憶更高級(jí)。

　　5.C兒童在心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期會(huì)表現(xiàn)出各種反抗或執(zhí)拗現(xiàn)象。

　　6.A幼兒以無(wú)意想象為主。

　　7.D這不是記憶，是幼兒對(duì)一種普遍性的認(rèn)識(shí)，是思維。

　　8.D遺傳素質(zhì)為兒童語(yǔ)言的形成提供可能性。

　　9.A幼兒的動(dòng)機(jī)是直接動(dòng)機(jī)，與目的有一致性。

　　10.B這一現(xiàn)象出現(xiàn)在4個(gè)月左右。

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