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教師資格每日一練82

更新時間:2018-12-24 09:30:16 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽45收藏4

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摘要 小編給大家?guī)斫處熧Y格每日一練82,希望對大家有所幫助。

1.有一種學(xué)說認為,學(xué)習(xí)是個體利用智慧對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是(  )。

A.布魯納

B.苛勒

C.奧蘇伯爾

D.加涅

2.“大有大成,小有小成”是(  )教學(xué)原則具體運用的結(jié)果。

A.自覺積極性

B.啟發(fā)性

C.鞏固性

D.因材施教

3.學(xué)校及其他教育機構(gòu)在法律上享有的為實現(xiàn)辦學(xué)宗旨,獨立自主地進行教育教學(xué)管理、實施教育活動的資格和能力,一般被稱為( )。

A.教育自主權(quán)

B.教學(xué)自主權(quán)

C.法律自主權(quán)

D.辦學(xué)自主權(quán)

4.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是( )。

A.杜威

B.懷特海

C.布魯納

D.克伯屈

5.分組教學(xué)是班級授課制的一種改良,它的類型包括能力分組和( )。

A.成績分組

B.作業(yè)分組

C.興趣分組

D.技能分組

答案及解析:

1【答案】B。解析:本題屬于苛勒的完形一頓悟說。苛勒認為,學(xué)習(xí)是個體利用本身的智慧與理解力對情境及情境與自身關(guān)系的頓悟,而不是動作的累積或盲目的嘗試。

2【答案】D。解析:因材施教的原則是指教師要從課程計劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā),面向全體學(xué)生,并根據(jù)學(xué)生的實際情況、個別差異,有的放矢地進行教學(xué),使每個學(xué)生都能揚長避短,獲得最佳發(fā)展。

3.D[解析]辦學(xué)自主權(quán)是學(xué)校在法律上享有的為實現(xiàn)其辦學(xué)宗旨,獨立自主地進行教育教學(xué)管理、實施教育活動的資格和能力。

4.C[解析]結(jié)構(gòu)主義課程理論強調(diào)以學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的掌握為目標(biāo),代表人物有布魯納和施瓦布。其他選項中,杜威是活動中心主義課程理論的代表人物,杜威和克伯屈又是設(shè)計教學(xué)法的提出者和推廣者。這些細小的知識點考查較多,考生要適當(dāng)記憶。

5.A[解析]分組教學(xué)最早出現(xiàn)于19世紀末20世紀初。所謂分組教學(xué).是按學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績把他們分為水平不同的組進行教學(xué)。分組教學(xué)是對班級授課制的改革和完善。但分組的依據(jù)不再是年齡,而是學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績。

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