環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試每日一練及答案免費(fèi)下載（12月9日）

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環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試幼兒園《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(12月9日)

1.幼兒教師李某猥褻兒童被人民法院判處有期徒刑一年，緩刑一年。李某( )。

A.將終身不能從事教師職業(yè)

B.五年內(nèi)不得從事教師職業(yè)

C.緩刑期內(nèi)可繼續(xù)從事教師職業(yè)

D.可在私立幼兒園從事教師職業(yè)

2.小華的父母出差，將其委托給好友胡某代為監(jiān)護(hù)。胡某帶著小華在小區(qū)內(nèi)玩耍，在與小朋友們的追逐打鬧中，小剛將小華推倒摔傷。對小華所受傷害，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是( )。

A.小華的父母

B.胡某

C.小剛的父母

D.胡某與小剛的父母

3.《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010年—2020年)》提出了學(xué)前教育發(fā)展的政府職責(zé)。關(guān)于政府職責(zé)說法，下列選項(xiàng)中不正確的是( )。

A.制定審核幼兒園的章程

B.建立幼兒園準(zhǔn)入制度

C.制定學(xué)前教育的辦園標(biāo)準(zhǔn)

D.完善幼兒園收費(fèi)管理辦法

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環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《保教知識與能力》每日一練及答案(12月9日)

1.教師和幼兒雙方圍繞一個(gè)問題或主題，自由地發(fā)表自己的想法、意見，表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)，進(jìn)行相互交流。該教師運(yùn)用了( )。

A.談話法

B.講解法

C.演示法

D.示范法

2.語言活動中，教師觀察到某幼兒能主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息。該幼兒最可能的年齡是( )。

A.2.5歲

B.3歲

C.4歲

D.6歲

3.關(guān)于幼兒園社會教育的論述，不正確的有( )。

A.幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中的體現(xiàn)

B.幼兒社會教育是幼兒社會性發(fā)展所需要的

C.幼兒社會性教育應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)

D.幼兒園社會教育要滲透到幼兒日常生活和活動中進(jìn)行

環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試小學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(12月9日)

1.下圖中教師的行為不正確的是( )。

A.沒有做到嚴(yán)慈相濟(jì)

B.沒有做到尊重學(xué)生

C.沒有做到循循善誘

D.沒有做到公平對待

2.抗生素的發(fā)明為人類抵抗細(xì)菌感染提供了有力武器，但抗生素的濫用也會造成危害。下列選項(xiàng)發(fā)明第一種抗生素——青霉素的科學(xué)家是( )。

A.朱既明

B.屠呦呦

C.巴斯德

D.弗萊明

3.在19世紀(jì)以前，紡織原料全部采用天然纖維。下列天然纖維中，中國最晚用作紡織原料的是( )。

A.棉

B.麻

C.毛

D.絲

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環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《教育教學(xué)知識與能力》每日一練及答案(12月9日)

1.小濤認(rèn)為這次考試取得好成績是因?yàn)樽约哼\(yùn)氣好。依據(jù)維納的歸因理論，這屬于( )。

A.穩(wěn)定、外在、可控因

B.不穩(wěn)定、外在、不可控歸因

C.不穩(wěn)定、外在、可控歸因

D.穩(wěn)定、外在、不可控歸因

2.明確指出教學(xué)就是畫明“把一切事物教給一切人們的全部藝術(shù)”的著作是( )。

A.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

B.盧檢的《愛彌爾》

C.夸美細(xì)斯的《大教學(xué)論》

D.洛克的《教育漫話》

3.在我國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)中，地方課程與國家課程在地位上具有( )。

A.平等性

B.層次性

C.輔助性

D.從屬性

環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試中學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(12月9日)

1.初三(1)班的李凡考試成績一直不佳。班主任召開家長會時(shí)說：“我們班有幾個(gè)李凡這樣的孩子，考試成績直落在全班后面，他們今后的發(fā)展令人堪憂啊!”這位班主任的做法( )。

A.不恰當(dāng)。應(yīng)當(dāng)私下提醒家長做好心理準(zhǔn)備

B.不恰當(dāng)。應(yīng)綜合評價(jià)之后再與家長溝通

C.恰當(dāng)。能幫助家長正確預(yù)期孩子的發(fā)展

D.恰當(dāng)。能幫助李凡等學(xué)生準(zhǔn)確定位自己

2.高二(1)班的歷史課上，楊老師與張軍發(fā)生了語言沖突，雙方爭執(zhí)不下。楊老師便把張軍拉到班主任辦公室。班主任應(yīng)該( )。

A.請政教處老師處理

B.問清緣由再行處理

C.先讓張軍道歉在了解緣由

D.建議他們相互道歉握手言和

3.上課時(shí)，程老師發(fā)現(xiàn)后排的一名學(xué)生在偷偷吃零食，剛開始程老師沒有理會，但這名學(xué)生吃了很長時(shí)間也沒停下。程老師忍無可忍，便快速走到這名學(xué)生跟前，搶過零食扔出窗外。程老師的做法( )。

A.恰當(dāng)。體現(xiàn)教師的嚴(yán)格要求

B.恰當(dāng)。符合學(xué)習(xí)的管理規(guī)定

C.不恰當(dāng)。不應(yīng)簡單粗暴處理問題

D.不恰當(dāng)。不應(yīng)干預(yù)學(xué)生個(gè)人行為

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環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《教育知識與能力》每日一練及答案(12月9日)

1.借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作皮格馬利翁效應(yīng)的是( )。

A.賈德

B.漢斯•塞里

C.加涅

D.羅森塔爾

2.對彈琴、騎車等活動進(jìn)行操作的記憶是( )。

A.長久性記憶

B.陳述性記憶

C.程序性記憶

D.瞬時(shí)性記憶

3.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，個(gè)體形成最初的行為圖式是在思維發(fā)展的( )。

A.感知運(yùn)動階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

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