2024下高中教師資格證面試真題考后發(fā)布,提前看往年高中美術(shù)面試真題
2024年下半年教師資格證面試將于12月7日至12月8日舉行,考生們正在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備中。我們將在考試結(jié)束后,根據(jù)考生的回憶,整理并發(fā)布本次面試的結(jié)構(gòu)化真題和各科目各學(xué)段的試講真題。
提前收藏>>環(huán)球網(wǎng)??己蟀l(fā)布:2024下半年教師資格證面試真題及答案匯總
往年高中美術(shù)教師資格證面試真題:
1.試講題目:環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)
2.內(nèi)容:
(1)環(huán)境雕塑是安置在公共空間美化和裝飾環(huán)境的雕塑作品,是城市建設(shè)和環(huán)境藝術(shù)的重要組成部分。環(huán)境雕塑與地區(qū)文化互為映襯,在美化環(huán)境﹑體現(xiàn)本地文化、彰顯時(shí)代精神等方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。
(2)環(huán)境雕塑的創(chuàng)作過程包括構(gòu)思﹑定稿、放大制作﹑運(yùn)輸、安裝及后期處理、布置雕塑環(huán)境等。
3.基本要求:
(1)10分鐘之內(nèi)講完;
(2)教學(xué)過程中至少要設(shè)置3個(gè)有效提問;
(3)注意教學(xué)過程中要有互動(dòng);
(4)通過演示和板書,知識(shí)點(diǎn)講解清晰和完整。
參考教案
【教學(xué)過程】
活動(dòng)一:激趣導(dǎo)入
教師多媒體展示漢代的《擊鼓說唱俑》和秦代《秦始皇陵兵馬俑》作品圖片,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)作品的感受。并提出問題:古代的雕塑有什么特點(diǎn)?
學(xué)生觀察并思考,教師總結(jié):秦代雕塑寫實(shí)逼真,漢代雕塑寫實(shí)生動(dòng)。進(jìn)而提出問題:隨著時(shí)間的推移,時(shí)代不斷發(fā)展和進(jìn)步,現(xiàn)代雕塑又有著怎樣的特點(diǎn)呢?它與傳統(tǒng)雕塑有何不同呢?從而揭示課題《環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)》。
活動(dòng)二:描述分析
1.概念
①結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),提問問題:生活中見到過哪些雕塑作品?談一談對(duì)雕塑的理解?
學(xué)生回答后,教師總結(jié):所謂雕塑,就是運(yùn)用一定的物質(zhì)基礎(chǔ),通過雕、刻、塑等手法,創(chuàng)造出各種立體藝術(shù)形象的藝術(shù)門類。由于制作方法主要是雕刻與塑造兩大類,故被稱為雕塑。
②展示《黃河母親》《圣德列薩祭壇》《和平少女》等作品,引導(dǎo)學(xué)生找出屬于環(huán)境雕塑的作品。
學(xué)生練習(xí),教師總結(jié):在公共空間美化和裝飾環(huán)境的雕塑作品稱之為環(huán)境雕塑。
2.作用、特點(diǎn)
①欣賞《黃河母親》,這件作品刻畫了怎樣的形象?
學(xué)生思考回答:一位母親側(cè)臥懷抱著孩子,眼神安逸慈祥。
②看到作品時(shí)有何感受?作品傳達(dá)怎樣的思想?
學(xué)生思考回答后,教師總結(jié):整體造型由“母親”和“男嬰”構(gòu)成,是一位神態(tài)嫻雅的母親側(cè)臥黃河岸邊,看護(hù)著懷抱中幼兒的情景。分別象征了哺育中華民族生生不息、不屈不撓的黃河母親和快樂幸福、茁壯成長的華夏子孫。該作品是同類型作品中較早體現(xiàn)中華民族源遠(yuǎn)流長、氣度大方、不斷創(chuàng)造文明的時(shí)代精神的作品;暖色的花崗巖與黃河的顏色相呼應(yīng),形體塊面處理單純化。
③對(duì)比《黃河母親》與《國王與王后》,探討作品與所處環(huán)境的關(guān)系?
學(xué)生以四人為一組思考并回答,教師總結(jié):《黃河母親》位于黃河的上游蘭州,暗示哺育中華民族生生不息、不屈不撓的黃河母親哺育著中華兒女。《國王與王后》位于自然環(huán)境中,襯托增加了這尊雕塑意味無窮的歷史感與神秘感,這仿佛是向人類原始文明的呼喚??傊?,環(huán)境與雕塑的寓意存在著密不可分的聯(lián)系。
活動(dòng)三:示范講解
1.教師以“孔雀”為例,具體示范雕塑的制作過程。
①構(gòu)思主題②描繪定稿③選擇相應(yīng)材料④調(diào)整細(xì)節(jié),制作成品。
2.組織學(xué)生四人為一小組,創(chuàng)作時(shí)間為20分鐘,確定主題,進(jìn)行創(chuàng)作。
3.教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),同時(shí)提示創(chuàng)作要點(diǎn):主題突出,形式新穎,符合環(huán)境意義。
活動(dòng)四:實(shí)踐展評(píng)
在學(xué)生創(chuàng)作完成后,以“環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)展”為主題,進(jìn)行班級(jí)展覽,同時(shí)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng),可從造型、寓意、作品與環(huán)境等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)五:小結(jié)作業(yè)
1.師生共同總結(jié)環(huán)境雕塑的特點(diǎn),并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)與環(huán)境的美。
2.尋找身邊的環(huán)境雕塑,并查找資料了解雕塑背后的意義。
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