中學教師資格考試筆試科目介紹《生物學科知識與教學能力》
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《生物學科知識與教學能力》(初級中學)
一、考試目標
1.生物學科知識與能力
掌握生物學科的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，具備生物學科的基本研究方法和實驗技能;了解生物學科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，關(guān)注生物學科的最新進展;能舉例說出這些知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
2.生物學教學知識與能力
掌握生物學課程與教學的基本理論，準確理解《義務(wù)教育生物課程標準(2011年版)》，并能用其指導初中生物學教學。
3.生物學教學設(shè)計能力
根據(jù)生物學科的特點，針對初中學生的認知特征、知識水平和學習需要選擇教學內(nèi)容，依據(jù)課程標準和教材，確定恰當可行的教學目標，確定教學重點和難點，選擇合適的教學策略和方法，合理利用生物學課程資源，設(shè)計多樣化的學習活動，形成完整的教學方案，了解生物學教學評價的基本類型和方法。
二、考試內(nèi)容模塊與要求
(一)學科知識
掌握與初中生物學課程相關(guān)的植物學、動物學、植物生理學、動物生理學、微生物學、遺傳學、生態(tài)學、細胞生物學、生物化學和生物進化等領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識和基本原理及相關(guān)的生物技術(shù);了解生物學科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，關(guān)注生物學科的最新進展。
掌握生物學科學研究的一般方法，如觀察法、調(diào)查法、實驗法等，運用生物學基本原理和基本研究方法分析和解決生活、生產(chǎn)、科學技術(shù)發(fā)展以及環(huán)境保護等方面的問題。
(二)教學知識
理解初中生物學課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路和課程目標;熟悉初中生物學課程10個主題的內(nèi)容標準涉及的重要概念;知道課程資源的類型及其適用范圍。
了解初中生物學教材的編寫理念、編排特點及內(nèi)容呈現(xiàn)形式。
了解生物學教學理念、教學策略、教學設(shè)計、教學技能、教學評價、教學研究等一般知識與技能。
了解生物學科理論教學、實驗教學、實踐活動的基本要求和過程。
掌握初中生物學核心概念的一般教學策略。
(三)教學設(shè)計
學習需求分析
(1)分析學習者
分析初中生學習生物學課程的一般特點，如年齡特點、整體知識水平、能力水平等。
分析初中生學習生物學課程的差異性，如個性差異、知識水平差異、不同的學習態(tài)度等。
(2)分析教材
根據(jù)《義務(wù)教育生物課程標準(2011年版)》及教材的編寫思路和特點，確定課時內(nèi)容在教材中的地位和作用，對教學內(nèi)容進行合理的選擇和組織，明確教學內(nèi)容的相互關(guān)系和呈現(xiàn)順序。
通過分析教學內(nèi)容和學生已有的知識基礎(chǔ)，明確核心概念，確定教學重點與教學難點。
確定教學目標
(1)領(lǐng)會初中生物學課程“知識、能力、情感態(tài)度與價值觀”三維目標的含義。
(2)根據(jù)三維目標、教學內(nèi)容和學生特點，確定并準確表述教學目標。
3. 選擇教學策略和方法
(1)根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容和學生認知特點，選擇合適的教學策略和方法。
(2)合理選擇和利用課程資源。
4. 設(shè)計教學過程
(1)合理安排生物學教學過程的基本環(huán)節(jié)。
(2)設(shè)計合理的教學流程。
(3)分析并評價教學案例。
5. 撰寫格式規(guī)范的教案
6. 了解生物學教學評價的基本類型和方法
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三、試卷結(jié)構(gòu)
|
模 塊 |
比 例 |
題 型 |
|
學科知識 |
47% |
單項選擇題 簡 答 題 |
|
教學知識 |
16% | |
|
教學設(shè)計 |
37% |
教學設(shè)計題 材料分析題 |
|
合 計 |
100% |
單 項 選 擇 題 ： 約33% 非 選 擇 題 ： 約67% |
四、題型示例
1.單項選擇題
(1)取甲、乙、丙、丁4片大小、質(zhì)量和葉齡都相同的新鮮菠菜葉片，作以下處理：
|
新鮮菠菜葉片 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
|
涂凡士林的部位 |
不涂 |
下表皮 |
上表皮 |
上、下表皮 |
然后再將4片葉片置于通風處，出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象的先后順序是
A.甲→乙→丙→丁 B.甲→丙→乙→丁
C.丁→乙→丙→甲 D.丁→丙→乙→甲
(2)給剛出生的嬰兒接種卡介苗預防結(jié)核病，卡介苗在免疫學上屬于
A.抗體 B.抗原 C.溶菌酶 D.抗生素
2.簡答題
(1)在用顯微鏡觀察蠶豆葉下表皮的臨時裝片時，甲、乙、丙、丁4位同學分別在視野中看到的物像如下圖所示。哪位同學的觀察效果最好?你如何指導其他3位同學改進實驗操作以獲得最佳觀察效果?
請寫出血液形成原尿的途徑，并說明腎小球的作用。
3.教學設(shè)計題
閱讀義務(wù)教育初中階段教材中“生態(tài)系統(tǒng)的組成”的內(nèi)容(教材內(nèi)容略)，設(shè)計這節(jié)課的課堂導入。
4.材料分析題
閱讀以下材料，回答相關(guān)問題。
“鳥類適于飛行的特點”教學設(shè)計思路
本課先讓學生“玩紙飛機”，通過親身體驗，發(fā)現(xiàn)有關(guān)影響飛行因素的問題，從而引入新課。接下來讓全班同學以小組為單位“觀察家鴿”(每個小組提供1只家鴿，拴在桌子上)，提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論。最后各個小組匯報探究結(jié)果，進行全班交流。通過這些活動由師生共同總結(jié)得出鳥類適于飛行的特點。
回答：
(1)根據(jù)以上教學設(shè)計思路，分析該教師的教學設(shè)計中使用了哪些教學策略?
(2)在實施這些教學策略時應(yīng)注意哪些問題?
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