2013年四川省教師資格心理學(xué)資料：第三章學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論概述

　　>>>2013年教師資格通用版保過班輔導(dǎo)震撼上線！八折優(yōu)惠！    2013各省教師資格考試信息

　　本章考點

　　廣義的學(xué)習(xí)、人類的學(xué)習(xí)、學(xué)生的學(xué)習(xí)的概念，一般學(xué)習(xí)、元學(xué)習(xí)的含義，奧蘇貝爾對學(xué)習(xí)的分類，學(xué)習(xí)理論研究的意義。

　　第一節(jié) 學(xué)習(xí)概述

　　1、廣義的學(xué)習(xí)：★是指有機體在后天生活過程中經(jīng)過練習(xí)或經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或內(nèi)部心理的比較持久的變化的過程。

　　2、狹義(人)的學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是在社會生活實踐中，在社會傳遞下，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會的和個體的經(jīng)驗的過程。

　　3、學(xué)生的學(xué)習(xí)：★★是在教師的指導(dǎo)下，有目的、有計劃、有組織地掌握系統(tǒng)科學(xué)知識和技能，發(fā)展各種能力，形成一定的世界觀與道德品質(zhì)的過程。

　　4、人類的學(xué)習(xí)與動物學(xué)習(xí)的重要區(qū)別有哪些?(從內(nèi)容、方式和性質(zhì)上分析P35)

　　5、學(xué)生學(xué)習(xí)與人類學(xué)習(xí)相比有何自身的特點?

　　①學(xué)生學(xué)習(xí)以掌握間接經(jīng)驗為主;

　?、趯W(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下，有計劃、有組織、有目的的進行;

　　③學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定的被動性。

　　6、學(xué)習(xí)的類別劃分有兩個維度：按內(nèi)容分;按學(xué)習(xí)活動的性質(zhì)或機制分

　　7、學(xué)習(xí)按照內(nèi)容來分，一般有四類★★★：知識的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)、心智的以思維為主的能力的學(xué)習(xí)、以道德品質(zhì)與行為規(guī)范的學(xué)習(xí)

　　8、蘇聯(lián)心理學(xué)家皮得洛夫斯基將學(xué)習(xí)分為反射學(xué)習(xí)與認(rèn)知學(xué)習(xí)兩種類型。

　　9、奧蘇貝爾按照學(xué)習(xí)的實現(xiàn)方式和學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識的關(guān)系將學(xué)習(xí)分為四類★：

　?、贆C械的接受學(xué)習(xí);②機械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)③有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)④有意義的接受學(xué)習(xí)

　　第二節(jié) 學(xué)習(xí)理論概觀

　　1、學(xué)習(xí)理論研究的意義有哪些?

　?、倮碚撘饬x：對學(xué)習(xí)理論的研究其實就是對心理發(fā)展的研究，因為學(xué)習(xí)過程就是心理形成、變化與發(fā)展的過程。

　?、趹?yīng)用意義：有助于人們掌握學(xué)習(xí)的實質(zhì)及其規(guī)律，改進自身的學(xué)習(xí)，有效地認(rèn)識世界。

　　2、元學(xué)習(xí)：是指個體獲得學(xué)習(xí)機制的學(xué)習(xí)

　　3、一般學(xué)習(xí)：是指個體獲得經(jīng)驗的學(xué)習(xí)

　　第三節(jié) 學(xué)習(xí)機能獲得的學(xué)習(xí)理論基本派別(暫未列入考試內(nèi)容)

　　第四節(jié) 學(xué)習(xí)理論基本派別(暫未列入考試內(nèi)容)

　　中學(xué)教師資格考試筆試科目介紹《綜合素質(zhì)》

　　中學(xué)教師資格考試筆試科目介紹《教育知識與能力》

　　全國各省市教師資格證考試報名入口

　　更多相關(guān)信息：教師資格頻道  教師資格論壇