陜西2010年教師資格證考試《教育政策法規(guī)》真題

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　　11.教育活動中的師生關(guān)系是( )。

　　A.上下級關(guān)系

　　B.行政管理關(guān)系

　　C.教育教學(xué)關(guān)系

　　D.監(jiān)護(hù)與被監(jiān)護(hù)關(guān)系

　　12.( )是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

　　A.義務(wù)教育

　　B.中等教育

　　C.職業(yè)教育

　　D.高等教育

　　13.未成年人的( )對未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。

　　A.父母或監(jiān)護(hù)人

　　B.班主任

　　C.就讀學(xué)校

　　D.當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)

　　14.《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究( )

　　A.民事責(zé)任

　　B.刑事責(zé)任

　　C.一般責(zé)任

　　D.行政責(zé)任

　　15.國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、企事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位或者個體工商戶均不得招用不滿( )。

　　A.16周歲的未成年人

　　B.14周歲的未成年人

　　C.18周歲的未成年人

　　D.15周歲的未成年人

　　16.在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有( )津貼。

　　A.特殊崗位補(bǔ)助

　　B.生活補(bǔ)助

　　C.艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助

　　D.特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助

　　17.根據(jù)法律的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是( )。

　　A.14周歲以下

　　B.14周歲以上不滿16周歲

　　C.16周歲以上不滿17周歲

　　D.18周歲以下

　　18.學(xué)校應(yīng)對學(xué)生開展安全防范教育，使學(xué)生掌握基本的( )，應(yīng)對不法侵害。

　　A.安全保護(hù)知識

　　B.自我保護(hù)技能

　　C.安全知識

　　D.自我保護(hù)意識

　　19.縣級人民政府部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的 ( )，加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的建設(shè)。

　　A.學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

　　B.溝通和合作

　　C.培訓(xùn)和流動

　　D.交流和互訪

　　20.中小學(xué)要鼓勵學(xué)生積極參加形式多樣的課外實踐活動，培養(yǎng)( )。

　　A.動手能力

　　B.熱愛勞動能力

　　C.熱愛生活的習(xí)慣

　　D.活動興趣

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　　二、雙選題(每小題2分，每題有兩個正確答案，10題，共20分)

　　1. 教育立法的目的在于教育法的實施。教育法的實施主要有兩種方式( )。

　　A.教育法的適用

　　B.教育法的執(zhí)行

　　C.教育法的遵守

　　D.教育法的宣傳

　　2. 因追查犯罪的需要對未成年人的信件、日記、電子郵件，有權(quán)利依法進(jìn)行檢查的機(jī) 關(guān)是( )。

　　A.公安機(jī)關(guān)

　　B.人民檢察院

　　C.人民法院

　　D.司法行政部門

　　3. 《義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)( )制定本法。

　　A.憲法

　　B.教育法

　　C.未成年人保護(hù)法

　　D.預(yù)防未成年人犯罪法

　　4. 實施義務(wù)九年制教育，可以分為兩個基本階段( )。

　　A.實施初等義務(wù)教育

　　B.實施初級義務(wù)教育

　　C.在實施初等義務(wù)教育的基礎(chǔ)上實施初級中等義務(wù)教育

　　D.在實施初級義務(wù)教育的基礎(chǔ)上實施中等義務(wù)教育

　　5. 新義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收( )。

　　A.學(xué)費(fèi)

　　B.雜費(fèi)

　　C.書費(fèi)

　　D.住宿費(fèi)

　　6.《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出： “全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根本上要( )來保障。”

　　A.靠教師

　　B.靠社會

　　C.靠法治

　　D.靠制度

　　7. 在實施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把( )放在突出地位。

　　A.學(xué)歷教育

　　B.思想政治教育

　　C.職業(yè)道德教育

　　D.信息技術(shù)教育

　　8. 侮辱、毆打教師造成侵害的， ( )，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法( )。

　　A.責(zé)令賠償損失

　　B.賠禮道歉

　　C.追究刑事責(zé)任

　　D.追究民事法律責(zé)任

　　9.對違法犯罪的未成年人，實行( )。

　　A.教育、感化、挽救的方針

　　B.懲罰、教育、挽救的方針

　　C.教育為主、懲罰為輔的原則

　　D.懲罰為主、教育為輔的原則

　　10.下列屬于體罰學(xué)生的情形是( )。

　　A.讓1一2年級的小學(xué)生一個生字抄寫10遍

　　B.王某上課說話。老師令其抄課文5遍

　　C.李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動場跑10圈

　　D.體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動作。令其反復(fù)練習(xí)4次

　　三、判斷題(每小題1分。10題。共10分.正確的請打“√ ”，錯誤的請打“×”)

　　1. 教育法律關(guān)系的客體是指教育法律關(guān)系的權(quán)利和義務(wù)所指向的物。 ( )

　　2. 教育行政法規(guī)由全國人民代表大會及其常務(wù)委員會制定。 ( )

　　3. 教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)是指構(gòu)成教育法律規(guī)范內(nèi)容的各個組成部分及相互關(guān)系。( )

　　4. 教師的權(quán)利和義務(wù)是終身的。 ( )

　　5. 學(xué)校意外事故不是由違法行為引起，所以不具備法律責(zé)任的條件。 ( )

　　6. 用學(xué)生成績優(yōu)劣排隊的方法，既可為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解學(xué)生成績及相關(guān)情況提供便利，又可刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 ( )

　　7. 采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以后，要取消其學(xué)籍。( )

　　8. 中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與其父母或者監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。 ( )

　　9. 公共安全教育是學(xué)校、家庭和社會的共同責(zé)任。 ( )

　　10.《中華人民共和國教育法》是我國教育的基本法律。 ( )

　　四、簡答題(每小題6分，任選3題.共18分)

　　1.簡要回答教育法律關(guān)系的概念及其構(gòu)成要素。

　　2.簡要回答取得教師資格的條件。

　　3.按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，受教育者享有哪些權(quán)利?

　　4.簡述教育法律責(zé)任的構(gòu)成要件。

　　五、論述題(12分)

　　教師與學(xué)生之間有什么法律關(guān)系?試論述教師應(yīng)怎樣處理與學(xué)生間的關(guān)系?

　　六、案例分析題(20分)

　　謝某是初一女生，一天下午課間，因與同學(xué)吵架而私自離開學(xué)校。晚自習(xí)時班主任檢查發(fā)現(xiàn)謝某不在教室，同桌報告說謝某與同學(xué)吵架，可能回家了，班主任信以為真，未予追查。原想等謝某回校后再予以批評教育。第二天下午，班主任上課發(fā)現(xiàn)其仍未返校，這才與家長聯(lián)系，但家長說謝某昨晚并未回家，經(jīng)家長與親友聯(lián)系，仍無下落。無奈中家長報案，但至今仍無其下落。家長最后到法院狀告學(xué)校，要求學(xué)校賠償10萬元。問題：

　　(1)謝某失蹤，學(xué)校和謝某班主任是否承擔(dān)責(zé)任?如果承擔(dān)，學(xué)校和謝某班主任可能會承擔(dān)什么法律責(zé)任?

　　(2)本案例對我們的啟示是什么?

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　　陜西省2010年中小學(xué)教師資格教育基礎(chǔ)理論知識考試

　　《教育政策法規(guī)》試卷參考答案

　　一、單選題

　　1. C 2. A 3. B 4. C 5. B 6.D 7. A 8.D 9. B 10.D11.C 12.A 13.A 14.B 15.A 16.C 17.B 18.B 19.C 20.A

　　二、雙選題

　　1.BC 2.AB 3.AB 4.AC 5.AB 6.CD 7.BC 8.AC 9.AC 10.BC

　　三、判斷題

　　1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.×8.√ 9.√ 10.√

　　四、簡答題

　　1. 【答案要點】

　　教育法律關(guān)系，是指由教育法律規(guī)范所確認(rèn)和調(diào)整的、表現(xiàn)為教育法律關(guān)系主體之

　　間權(quán)利和義務(wù)聯(lián)系的社會關(guān)系。

　　其構(gòu)成要素有三個：

　　一是主體，即教育法律關(guān)系的參加者;

　　二是客體，即教育法律關(guān)系主體權(quán)利和義務(wù)所指向的對象;

　　三是內(nèi)容。即法律上的權(quán)利和義務(wù)。

　　2. 【答案要點】

　　中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。

　　3. 【答案要點】

　　受教育者所享有的具體權(quán)利包括：

　　(1)有參加教育活動并使用教育資源的權(quán)利;

　　(2)享有國家給予的物質(zhì)幫助的權(quán)利;

　　(3)享有公正評價并獲得相應(yīng)資格證書的權(quán)利;

　　(4)享有申訴權(quán);

　　(5)享有人身權(quán)。

　　4. 【答案要點】

　　教育法律責(zé)任的構(gòu)成要件主要包括以下幾方面：

　　(1)有損害事實;

　　(2)損害的行為必須違反教育法;

　　(3)行為人主觀上有過錯;

　　(4)違法行為與損害事實之間具有因果關(guān)系。

　　五、論述題

　　【答案要點】

　　教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系包括：

　　(1)教育和被教育的關(guān)系;

　　(2)管理和被管理的關(guān)系;

　　(3)保護(hù)和被保護(hù)的關(guān)系;

　　(4)互相尊重的平等關(guān)系。

　　教師處理與學(xué)生間的關(guān)系時，應(yīng)該做到：

　　(1)要熱愛學(xué)生?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學(xué)生，才能正確對待、寬容學(xué)生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。

　　(2)給學(xué)生以尊重。尊重比熱愛更為重要。給學(xué)生以尊重，學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。

　　(3)對學(xué)生要有研究。只有了解學(xué)生的社會、家庭背景、個性差異、興趣愛好、心理變化、發(fā)展特點，才有與學(xué)生相處的基礎(chǔ)。

　　(4)讓學(xué)生當(dāng)主人。知識最終要靠學(xué)生自己去掌握，做人最終要學(xué)生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動參與實踐。學(xué)會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學(xué)生的個性得到全面展示。

　　(5)改變自己。師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在運(yùn)動變化中起著主導(dǎo)作用。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力。以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生。其次，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者，舞臺的中心應(yīng)該是學(xué)生，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。

　　六.案例分析題

　　【答案要點】

　　(1)班主任老師代表學(xué)校行使教育教學(xué)職權(quán)時沒有履行“以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利”的義務(wù)。也沒有履行“建立安全制度，加強(qiáng)對未成年人的安全教育和安全管理”和“教育保護(hù)”職責(zé)。所以，對于謝某的失蹤，學(xué)校和班主任老師應(yīng)承擔(dān)一定的法律責(zé)任――民事法律責(zé)任。

　　(2)啟示：一是要強(qiáng)化依法治教的法律意識;二是在教育教學(xué)過程中要嚴(yán)格履行義務(wù)，正確行使權(quán)力;三是切實履行對學(xué)生的教育保護(hù)職責(zé)，杜絕學(xué)生人身傷害事故的發(fā)生，切實保護(hù)受教育者的合法權(quán)益，以實際行動為推動教育的法制建設(shè)做出貢獻(xiàn)。