德育教育最重要的是繼承和發(fā)展中醫(yī)藥文化
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傳承中醫(yī)藥文化是德育之本
□ 姚崢嶸 宋時全 南京中醫(yī)藥大學
當前高等中醫(yī)藥院校德育教育共性有余、個性不足，照搬一般高校德育教育模式，把一大堆脫離中醫(yī)藥學和中醫(yī)藥文化實際的德育知識強制“灌輸”給學生，導致學生的中醫(yī)專業(yè)興趣不濃，學習積極性不高，從而影響到中醫(yī)藥學生綜合素質(zhì)的提高。
重視中醫(yī)藥專業(yè)教育、輕視中醫(yī)藥文化教育，是當前我國高等中醫(yī)藥院校中一個很突出的現(xiàn)象。高等中醫(yī)藥院校德育教育往往缺乏專門針對中醫(yī)藥學生的德育教育內(nèi)容，其中，在中醫(yī)藥文化教育方面尤為匱乏。人文類課程平均學時僅占總學時的8.85%。另外，在環(huán)境育人方面，高等中醫(yī)藥院校校園環(huán)境(包括硬環(huán)境如建筑等，軟環(huán)境如宣傳欄等)特色不夠鮮明。
高等中醫(yī)藥院校德育教育隊伍大多畢業(yè)于綜合性大學或師范大學，具有較豐富的人文專業(yè)知識，但缺乏必要的中醫(yī)藥學和中醫(yī)藥文化知識，這樣導致他們在實際工作中，很難指導學生更好地進行專業(yè)方面的學習。
筆者認為，德育教育最重要的是繼承和發(fā)展中醫(yī)藥文化。
把中醫(yī)藥文化教育放在更加突出的位置上 高等中醫(yī)藥院校要轉(zhuǎn)變德育教育觀念，緊密結(jié)合中醫(yī)藥專業(yè)特色和院校特點，有針對性地開展德育教育，要把中醫(yī)藥文化教育作為一項重要的德育教育內(nèi)容，同時，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和時代的要求，要不斷發(fā)展中醫(yī)藥文化，培養(yǎng)合格的中醫(yī)藥人才。
目前，醫(yī)學模式已經(jīng)由單純的生物醫(yī)學模式向生物――心理――社會醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變，客觀上對中醫(yī)藥人才提出了更高的專業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)要求。因此，高等中醫(yī)藥院校加強中醫(yī)藥文化教育，提高學生的思想道德素質(zhì)，幫助大學生適應未來社會和現(xiàn)代醫(yī)學新模式發(fā)展的客觀需要。
開展以中醫(yī)藥文化為主要內(nèi)容的相關培訓 中醫(yī)藥院校的特點和人才培養(yǎng)的要求決定了其德育教育隊伍不僅要有過硬的人文專業(yè)知識、較高的道德修養(yǎng)、價值取向和審美情趣，還要有一定的中醫(yī)藥基礎知識和中醫(yī)藥文化知識，才能更好地指導學生的專業(yè)學習。因此，學校要在青年教師的崗前培訓中適當增加中醫(yī)藥文化方面的培訓，使其既具備專門的德育知識，又具備專業(yè)的中醫(yī)藥文化知識。當然，也要對從事德育教育工作人員進行經(jīng)常性培訓，使其掌握最新的中醫(yī)藥文化方面的基礎知識，從而不斷更新理論知識，更好地指導實踐工作。
增設中國傳統(tǒng)文化和中醫(yī)藥文化課程 目前，中醫(yī)藥文化氛圍不夠濃厚的很大原因在于學生對中醫(yī)藥文化接觸較少。中醫(yī)藥院校的德育教育如果只承襲一般高校的模式，忽視中國傳統(tǒng)文化和中醫(yī)藥文化教育，必然導致學生專業(yè)思想不夠鞏固，現(xiàn)代中醫(yī)教育所面臨的一個首要問題就是如何較好地解決學生專業(yè)思想的問題。因此，中醫(yī)藥院校必須加大中國傳統(tǒng)文化和中醫(yī)藥文化課程的教學，將其和醫(yī)學教育有機地結(jié)合起來。要優(yōu)化中醫(yī)院校的課程設置，逐步提高傳統(tǒng)文化教育地位，縮減部分西醫(yī)課程，增設古代哲學、自然辨證法、古典文學等課程，使專業(yè)教育與傳統(tǒng)文化教育相互滲透，只有這樣，才能培養(yǎng)出把握中醫(yī)學發(fā)展脈搏、精通中醫(yī)學知識和技能、具有高尚思想道德情操的高級人才。孫思邈認為：“不讀五經(jīng)，不知有仁義之道;不讀二史，不知有古今之事;不讀諸子，睹事則不能默而視之;不讀內(nèi)經(jīng)，則不知有慈悲喜舍之德”，提倡醫(yī)者涉獵群書。
中醫(yī)藥院校除了在校園硬環(huán)境建設方面要凸顯中醫(yī)藥文化特色，在軟環(huán)境方面，也要大力營造濃厚的中醫(yī)藥文化氛圍，如隨處可見的名醫(yī)大家的經(jīng)方典言、名老中醫(yī)訪談、老師學術(shù)思想講座等等，同時，應充分利用現(xiàn)代傳媒如網(wǎng)絡、廣播等弘揚中國傳統(tǒng)文化和中醫(yī)藥文化知識，并將最新的中醫(yī)藥知識、發(fā)展動態(tài)等及時傳播給廣大同學。
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