2022年MPA擇校指南:西北工業(yè)大學MPA項目培養(yǎng)方案
西北工業(yè)大學MPA項目
一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng),掌握系統(tǒng)的公共管理理論、知識和方法,具備從事公共管理與公共政策分析的能力,能夠綜合運用管理、政治、經(jīng)濟、法律、現(xiàn)代科技等方面知識和科學研究方法解決公共管理實際問題的德才兼?zhèn)涞母邔哟巍?yīng)用型、復合型公共管理專門人才。
二、培養(yǎng)方向
1. 社會治理
側(cè)重政府治理、城市治理和基層治理。政府治理方面,關(guān)注政府人力資源管理、政府績效管理、公共危機管理、合作管理、公共政策(科技、環(huán)境等)管理;城市治理方面,關(guān)注城市發(fā)展戰(zhàn)略與決策的治理結(jié)構(gòu)、城市中政府--市場--社會關(guān)系、城市公共服務(wù)供給、城市運行管理等;基層治理方面,關(guān)注城市社區(qū)服務(wù)與管理、鄉(xiāng)村治理、流動人口與特殊人群服務(wù)與管理等。
2. 公共項目管理
公共項目管理是項目管理在公共事物和公共服務(wù)領(lǐng)域中的延伸,所涉及的內(nèi)容十分廣泛,如投資規(guī)劃、過程控制、管理模式等,都需要進行有效地探索。研究的主要內(nèi)容包括:項目計劃與控制、項目論證與評估、項目融資管理、項目的績效評估、項目的后評估等。
3. 政府改革與創(chuàng)新
本方向旨在通過讓學生對當前政府改革創(chuàng)新理論與實踐案例進行深入了解,幫助提升政府治理理念和模式創(chuàng)新的能力,以及提高政府治理效率。
側(cè)重于改革創(chuàng)新的理論發(fā)展與演變;國內(nèi)外政府創(chuàng)新的理論與實踐概覽;政府轉(zhuǎn)型與善政發(fā)展邏輯;政府創(chuàng)新與政府創(chuàng)新管理;政府公共服務(wù)的改革創(chuàng)新;政府府際關(guān)系的改革創(chuàng)新;政府績效管理的改革創(chuàng)新、政府改革創(chuàng)新最新進展等。
4. 公共預算管理
側(cè)重于公共預算管理中的地方政府債務(wù)管理。關(guān)注經(jīng)濟新常態(tài)下和新《預算法》頒布后,地方政府債務(wù)形成機理、地方政府債務(wù)管理的歷史軌跡與演變、地方政府投融資模式及創(chuàng)新、政府債務(wù)管理的國際比較、地方政府債務(wù)與經(jīng)濟的作用機制、地方政府債務(wù)風險測度與防范、地方政府資產(chǎn)負債表構(gòu)建、地方政府債務(wù)風險化解策略等。
5. 法治政府與未來法治
側(cè)重于法治政府建設(shè)與未來法律治理。法治政府建設(shè)方面,關(guān)注全面依法治國的制度保障、法治政府的基本理論、法治政府建設(shè)的核心價值、法治政府建設(shè)的制度保障、政府行為與行政法治、行政訴訟基本制度等。未來法治方面,關(guān)注政府的現(xiàn)代化法律治理能力,包括人工智能法制建設(shè)與政府法律治理能力現(xiàn)代化、政務(wù)信息法治建設(shè)、政府數(shù)據(jù)權(quán)屬、利用和數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的管理制度及法治保障等。
三、培養(yǎng)方式
非全日制專業(yè)學位碩士研究生實行校內(nèi)導師與校外導師雙導師制,校內(nèi)導師為第一導師,校外導師為第二導師。校內(nèi)導師是第一責任人,在非全日制碩士生培養(yǎng)中起主導作用,主要負責課程學習階段和學位論文階段。專業(yè)實踐階段由雙方導師共同指導。
非全日制專業(yè)學位碩士研究生采用課程學習、專業(yè)實踐和學位論文相結(jié)合的培養(yǎng)方式。課程設(shè)置以實際應(yīng)用為導向,以職業(yè)需求為目標,以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識與能力的提高為核心,體現(xiàn)重專業(yè)實踐和應(yīng)用能力培養(yǎng)的特點。通過加強實踐型環(huán)節(jié),強調(diào)理論與應(yīng)用的有機結(jié)合,培養(yǎng)學生解決工程實際問題的意識和能力。
專業(yè)實踐是非全日專業(yè)學位研究生培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié),課程學習與專業(yè)實踐緊密銜接,課程學習主要在校內(nèi)完成,專業(yè)實踐采用集中實踐與分段實踐相結(jié)合的方式在專業(yè)實踐單位或基地完成。非全日制專業(yè)學位研究生在學期間須保證不少于半年的專業(yè)實踐。
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