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期貨從業(yè)考試提高復(fù)習(xí)效率的七個(gè)學(xué)習(xí)方法

更新時(shí)間:2017-11-17 18:30:50 來(lái)源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽77收藏15

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摘要   【摘要】環(huán)球網(wǎng)校編輯為考生發(fā)布期貨從業(yè)考試提高復(fù)習(xí)效率的七個(gè)學(xué)習(xí)方法的新聞,為考生發(fā)布期貨從業(yè)資格考試的相關(guān)備考經(jīng)驗(yàn),希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),預(yù)祝考生都能順利通過(guò)考試。期貨從業(yè)考試提高復(fù)習(xí)效率

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  期貨從業(yè)資格考試學(xué)習(xí),方法很重要,事半功倍與否,中大網(wǎng)校期貨從業(yè)資格考試網(wǎng)整理相關(guān)內(nèi)容,助力考生復(fù)習(xí)!

  1、摘要學(xué)習(xí)法

  在學(xué)習(xí)期貨從業(yè)考試知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中,需要邊學(xué)習(xí)邊摘要,是提高學(xué)習(xí)效率的好方法。在做同步練習(xí)題和自測(cè)題時(shí),對(duì)平時(shí)的摘要,進(jìn)行校對(duì)和更正是非常重要的。同時(shí)也更有助于知識(shí)的深化。

  2、邏輯分類(lèi)法

  在考試復(fù)習(xí)階段,可以適當(dāng)?shù)卮蚱瓶荚嚱滩恼鹿?jié)的限制,按照全書(shū)的邏輯結(jié)構(gòu),編制一個(gè)比較簡(jiǎn)明的邏輯關(guān)系圖表,這對(duì)于知識(shí)系統(tǒng)化,是一個(gè)很好的復(fù)習(xí)途徑。

  3、重復(fù)學(xué)習(xí)法

  當(dāng)感到知識(shí)已經(jīng)掌握得的差不多的時(shí)候,再重復(fù)學(xué)一次。這一次也許會(huì)獲得更深的印象和更多的體會(huì)。

  4、做題拓展法

  很多復(fù)習(xí)參考書(shū)的單選題,數(shù)量比較多,覆蓋面也很大。因此,在做單選題時(shí),要全面考慮題目所包含的知識(shí)點(diǎn)、相互關(guān)系和可能出現(xiàn)的變型,這將有助于快速完成復(fù)習(xí)。

  5、重點(diǎn)把握法

  好的考生從不胡亂得猜題。但是,考前重點(diǎn)把握考點(diǎn)是可行的。就在考試前三五天,集中把學(xué)科的重點(diǎn)、難點(diǎn)弄懂。如果內(nèi)容多、記不住,可以選擇"重中之重",強(qiáng)記下來(lái),必有收獲。

  6、交叉應(yīng)用法

  對(duì)知識(shí),多方位、多學(xué)科的交叉應(yīng)用,會(huì)使本門(mén)課程的學(xué)習(xí)激發(fā)出更大的效應(yīng)。這在科學(xué)史上已是不勝枚舉的成功方法。

  7、換位思考法

  在自學(xué)中,不要老是把你自己當(dāng)成是"學(xué)生",處于被動(dòng)地位;而要不斷的把自己擺放到"先生"的位置上,采取主動(dòng),產(chǎn)生不同的想法來(lái)。

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  1、摘要學(xué)習(xí)法

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  2、邏輯分類(lèi)法

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  3、重復(fù)學(xué)習(xí)法

  當(dāng)感到知識(shí)已經(jīng)掌握得的差不多的時(shí)候,再重復(fù)學(xué)一次。這一次也許會(huì)獲得更深的印象和更多的體會(huì)。

  4、做題拓展法

  很多復(fù)習(xí)參考書(shū)的單選題,數(shù)量比較多,覆蓋面也很大。因此,在做單選題時(shí),要全面考慮題目所包含的知識(shí)點(diǎn)、相互關(guān)系和可能出現(xiàn)的變型,這將有助于快速完成復(fù)習(xí)。

  5、重點(diǎn)把握法

  好的考生從不胡亂得猜題。但是,考前重點(diǎn)把握考點(diǎn)是可行的。就在考試前三五天,集中把學(xué)科的重點(diǎn)、難點(diǎn)弄懂。如果內(nèi)容多、記不住,可以選擇"重中之重",強(qiáng)記下來(lái),必有收獲。

  6、交叉應(yīng)用法

  對(duì)知識(shí),多方位、多學(xué)科的交叉應(yīng)用,會(huì)使本門(mén)課程的學(xué)習(xí)激發(fā)出更大的效應(yīng)。這在科學(xué)史上已是不勝枚舉的成功方法。

  7、換位思考法

  在自學(xué)中,不要老是把你自己當(dāng)成是"學(xué)生",處于被動(dòng)地位;而要不斷的把自己擺放到"先生"的位置上,采取主動(dòng),產(chǎn)生不同的想法來(lái)。

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