2019年初級(jí)社會(huì)工作者社工實(shí)務(wù)重要考點(diǎn):兒童社會(huì)工作

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1、青少年的特點(diǎn)(多變、創(chuàng)新、反叛)：生理角度：體型、身體內(nèi)部機(jī)能、大腦和神經(jīng)系統(tǒng)等變化;心理角度：智力、情緒和情感、自我意識(shí)、性格、性意識(shí)、成長和發(fā)展性需求，都呈現(xiàn)出主體與客體互動(dòng)、動(dòng)蕩與穩(wěn)定結(jié)合、突變與漸變統(tǒng)一;文化角度：正直青年—循規(guī)蹈矩;問題青年—不守紀(jì)律、愛游蕩、性濫交、吸毒、惹是生非;

文化叛逆青年—不甘平凡，喜歡標(biāo)新立異，追求獨(dú)特文化;政治偏激青年—好打抱不平，認(rèn)同并采取激進(jìn)行動(dòng)。

2、青少年的需要：(1)接納自己的身體與容貌;(2)個(gè)體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系;(3)追求個(gè)體的情緒獨(dú)立自主;

(4)尋求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立;(5)對(duì)未來的生涯最準(zhǔn)備;(6)發(fā)展符合社會(huì)期望的認(rèn)知技能和概念;(7)努力表現(xiàn)負(fù)責(zé)的行為與追求理想的抱負(fù);(8)為未來的婚姻和家庭做準(zhǔn)備;(9)建立個(gè)體價(jià)值體系，符合現(xiàn)實(shí)世界需求;

3、青少年的問題：貧困問題、親子關(guān)系問題、心理健康問題、厭學(xué)問題、網(wǎng)癮問題、婚戀問題、犯罪問題、社會(huì)參與問題;對(duì)待方法：(1)避免對(duì)于青少年的標(biāo)簽和排斥異己不自覺地參與青少年問題的主觀建構(gòu);(2)一切從青少年發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，從青少年發(fā)展的需求出發(fā)，謹(jǐn)慎看待青少年現(xiàn)象的任何觀念和價(jià)值取向

4、青少年是社會(huì)工作層面：微觀:針對(duì)青少年個(gè)體需求而開展的個(gè)案輔導(dǎo)服務(wù);中觀:針對(duì)青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群體而開展的社會(huì)工作服務(wù);宏觀:針對(duì)法規(guī)或政策而進(jìn)行的倡導(dǎo)或改變性工作

5、青少年工作類型：(1)發(fā)展性;(2)矯正性;(3)預(yù)防性。

6、青少年工作特點(diǎn)：(1)尊重與接納(2)促進(jìn)青少年自我認(rèn)同和發(fā)揮群體示范效應(yīng);(3)注重社會(huì)環(huán)境方面的政策倡導(dǎo);

7、青少年工作原則：(1)尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán);(2)接納與關(guān)愛青少年;(3)注重青少年的個(gè)別需求;(4)協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化、不斷成長的能力

8、羅杰斯自我概念：現(xiàn)實(shí)我(真正的我);理想我(希望的我);客觀我(別人眼中的我);

9、服務(wù)青少年成長發(fā)展：思想引導(dǎo):法制教育、公益服務(wù)、感恩教育、生命教育;習(xí)慣養(yǎng)成:行為治療、規(guī)范教育、培養(yǎng)自我管理能力;形成正確的生活、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。職業(yè)指導(dǎo):職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)見習(xí)基地建設(shè)、面試技巧訓(xùn)練、就業(yè)訊息咨詢、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)公益培訓(xùn)、就業(yè)資源聯(lián)動(dòng);培養(yǎng)正確的就業(yè)意識(shí)，提供就業(yè)信息服務(wù)，組織開展就業(yè)技能培訓(xùn)?；閼俜?wù):“建立健康婚戀觀”“青春期教育”“掌握交往技巧”等;樹立正確的婚戀觀，幫助解決思想上、情緒上的困擾，提高交友能力。社交指導(dǎo):培養(yǎng)良好的交往動(dòng)機(jī)和交往品質(zhì)，提高合作意識(shí)和能力、溝通交往技巧和能力，對(duì)社會(huì)交往有障礙的青少年進(jìn)行社會(huì)關(guān)系調(diào)適，幫助融入社會(huì)。