2024年中級社會工作者考試模擬試題：社會工作綜合能力

更新時間：2024-06-05 10:55:58 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要 2024年中級社會工作者考試共進行1天半，其中社會工作綜合能力科目在6月16日上午進行，考試均為客觀題，大家在考前要充分利用時間，每天做一些模擬題，保持狀態(tài)。

2024年中級社會工作者考試共進行1天半，其中社會工作綜合能力科目在6月16日上午進行，考試均為客觀題，大家在考前要充分利用時間，每天做一些模擬題，保持狀態(tài)。

2024年中級社會工作者考試模擬試題：社會工作綜合能力

1.小毅剛從社會工作服務機構的青少年服務部調(diào)入老年服務部，機構派來一位有經(jīng)驗的社會工作者與他一同探訪社區(qū)獨居老人。一次，在如何處理老人隱私問題上，兩人產(chǎn)生分歧，最后機構負責人支持了同事的做法，小毅心中感到很失落，此時，小毅應該選擇的正確做法是(　)。

A.尊重同事的處理方法，以建設性的態(tài)度與同事溝通

B.尊重同事的處理方法，不再對服務中的任何問題提出建議

C.不滿意同事的做法，繼續(xù)向機構建議采納自己的做法

D.不滿意同事的做法，向機構提出重回去做少年服務部工作

【答案】A

【解析】本題中，由于同事有豐富的經(jīng)驗，自己剛到該部門工作者，缺少相應的實務經(jīng)驗，因此應尊重同事的處理方法，同時，如果認為自己的意見是正確的，則會在私底下以積極的態(tài)度與同事進行溝通。

第三章

2.3歲的樂樂活潑好動，但語言發(fā)展遲緩，只能說出“爺爺”“奶奶”等簡單的詞語。社會工作者判斷樂樂這種表現(xiàn)不符合兒童正常發(fā)育的普遍標準，其依據(jù)的標準是(　)。

A.統(tǒng)計學標準

B.個人主觀體驗

C.行為適應性標準

D.社會規(guī)范標準

【答案】A

【解析】本題考查劃分正常行為和偏差行為的標準。劃分正常行為和偏差行為的標準有：(1)統(tǒng)計學標準。大多數(shù)人相似或一致的行為在統(tǒng)計學上被認為是正常的，如果偏離統(tǒng)計上的正常值則會被認為是偏差行為。(2)社會規(guī)范與價值標準。如果個人的行為符合當?shù)厣鐣?guī)范和價值觀念，該行為就是正常的，否則就被視為是有偏差的行為。(3)行為適應性標準。在正常情況下，人體維持著生理.心理的平衡狀態(tài)，人能依照社會生活的需要適應和改造環(huán)境。(4)個體主觀體驗。即觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗作出某種行為正常還是偏差的判斷。

3.蘭先生與妻子在南方工作，孩子出生后，夫妻倆希望蘭先生的父母能從東北過來幫忙帶孩子。經(jīng)過溝通后，兩位老人表示同意，并通過調(diào)整逐步融入了新的生活環(huán)境。根據(jù)上述情況，老人的做法體現(xiàn)了人類行為具有(　)。

A.適應性特點

B.主觀性特點

C.多樣性特點

D.整合性特點

【答案】A

【解析】本題考查人類行為的特點。人類行為具有適應性、多樣性、發(fā)展性、可控性和整合性等特點，適應性強調(diào)人類行為的根本目的在于適應環(huán)境，維持個體及種族的繁衍，并在適應環(huán)境的同時不斷地改變自身的生存、生活環(huán)境。

4.兒童在成長的每一個階段都對世界及各種事物間的關系有新認識，根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，當新事物和刺激出現(xiàn)時，兒童認識世界首先運用的是(　)。

A.同化原則

B.圖式原則

C.強化原則

D.順應原則

【答案】A

【解析】本題考查皮亞杰的認知發(fā)展理論。皮亞杰認為，在各個發(fā)展階段，個體主要運用圖式.同化和順應三種原則來認識世界。圖式是其中最基本的一環(huán)，個體將活動系統(tǒng)化，在頭腦中形成“心理圖式”。適應包括了同化與順應這兩個相輔相成的過程。當有新的事物和刺激出現(xiàn)時，個體先用同化原則使新事物與舊圖式發(fā)生聯(lián)系，使新的信息被吸收到已有的圖式之中;同時再用順應原則把舊圖式加以改變，從而使之與新的環(huán)境與刺激相適應，并最終形成新圖式。

5.初中一年級學生明明是單親家庭的孩子,與母親一起生活,母親對其生活關懷備至,對其學習要求嚴格。老師反映明明雖成績優(yōu)異,但平常與同學很少溝通,對同學較為冷漠。明明的家庭教養(yǎng)模式為()。

A.支配型

B.專制型

C.放任型

D.沖突型

【答案】A

【解析】支配型。家長過分溺愛與嚴加管束結合,構成支配型家庭教養(yǎng)模式。在這種家庭中,家長在生活方面對子女無微不至,在學習上嚴加管理。一方面是過度保護,包攬生活中的一切;一方面又期望過高。這種方式容易使孩子形成怯懦膽小、意志薄弱、既嬌且驕、清高孤傲等個性心理特征

【解析】本題考查社會工作者對同事的倫理責任。社會工作者對同事的倫理責任具體表現(xiàn)在：(1)秉持忠實與忠誠的態(tài)度。(2)團隊內(nèi)相互協(xié)助。

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