2013《中級(jí)綜合能力》復(fù)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)知行為理論

　　>>>2013年社會(huì)工作者考試報(bào)名專(zhuān)題     2013年廣東社會(huì)工作者考試報(bào)名通知(各市)

　　推薦：2013社會(huì)工作者考試全科保過(guò)班上線(xiàn)！五折搶購(gòu)！  

　　>>>2013社工考試《中級(jí)綜合能力》復(fù)習(xí)重點(diǎn)匯總

　　1、認(rèn)知行為理論：埃里斯提出的“ABC情緒理論框架”，三要素是前置事件、目標(biāo)行為和結(jié)果。

　　2、認(rèn)知行為理論的助人原則：改變錯(cuò)誤的認(rèn)知或不切實(shí)際的期待以及其他偏頗和不理性的想法、修正不理性的自我對(duì)話(huà)、加強(qiáng)解決問(wèn)題和決策的能力、加強(qiáng)自我控制和自我管理的能力。

　　3、認(rèn)知行為學(xué)派的的助人過(guò)程：確定評(píng)估重點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)關(guān)系的建立、社會(huì)工作者的角色一個(gè)是教育者，一個(gè)是伙伴。

　　4、社會(huì)支持理論：林南 工具性支持：運(yùn)用人際關(guān)系作為手段實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)，如找工作、借錢(qián)、或看孩子等，包括引導(dǎo)、協(xié)助、有形支持與解決問(wèn)題的行動(dòng);表達(dá)性支持既可以是手段也可以是目的，它涉及分享感受、發(fā)泄情緒和挫折、尋求對(duì)問(wèn)題或議題的了解、肯定自己和他人的價(jià)值與尊嚴(yán)，包括心理支持、情緒支持、自尊支持、情感支持和認(rèn)可等。

　　5、影響社會(huì)支持程度的因素：發(fā)展因素、個(gè)人因素、環(huán)境因素。

　　7、社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)：正式的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)和非正式的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，社會(huì)工作屬于前者。社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)三個(gè)作用：預(yù)防、治療和恢復(fù)。

　　8、生態(tài)系統(tǒng)理論：1971年貝塔朗菲提出。它以整體的視角來(lái)看待人和社會(huì)。對(duì)系統(tǒng)理論的應(yīng)用始于赫恩，后來(lái)平克斯和米納罕以系統(tǒng)的觀(guān)點(diǎn)介紹整合的社會(huì)工作實(shí)務(wù)模式和方法。

　　9、系統(tǒng)理論與社會(huì)工作一直堅(jiān)持的“人在環(huán)境中”的觀(guān)點(diǎn)是一致的。社會(huì)環(huán)境分為三類(lèi)：非正式的或原生的系統(tǒng)，如家庭;正式系統(tǒng)，如社區(qū)組織;社會(huì)系統(tǒng)，如學(xué)校等。

　　70生態(tài)系統(tǒng)理論具有折中性和綜融性的理論。20世紀(jì)初，瑪麗 里士滿(mǎn)和珍 亞當(dāng)斯分別在慈善組織會(huì)社和睦鄰組織運(yùn)動(dòng)所選取的理論傾向，成為生態(tài)理論的先導(dǎo)。他們分別推行“人在情境中”的理論范式。到80年代，杰曼和吉特曼等人綜合生態(tài)系統(tǒng)理論的觀(guān)點(diǎn)，提出了“生態(tài)模型”。

　　2013年初級(jí)社會(huì)工作師復(fù)習(xí)技巧解析

　　2013年社會(huì)工作者實(shí)務(wù)備考章節(jié)復(fù)習(xí) 　　2013年社會(huì)工作者考試輔導(dǎo)多款優(yōu)惠套餐報(bào)名中

　　2013年社會(huì)工作者輔導(dǎo)招生簡(jiǎn)章 　　2013年社會(huì)工作者考試輔導(dǎo)報(bào)名入口