統(tǒng)計師即將是未來十大熱門職業(yè)之一

　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校編輯為考生整理"統(tǒng)計師即將是未來十大熱門職業(yè)之一"的新聞，統(tǒng)計學作為一門工具屬性學科，其應用范圍幾乎涵蓋了人類生產(chǎn)和生活的所有方面。統(tǒng)計師即將是未來十大熱門職業(yè)之一的具體內(nèi)容如下：

　　統(tǒng)計學作為一門工具屬性學科，其應用范圍幾乎涵蓋了人類生產(chǎn)和生活的所有方面。

　　2010年10月20日設立了第一個“世界統(tǒng)計日”。毫無疑問，統(tǒng)計的重要作用已經(jīng)在全球范圍得到承認。谷歌首席經(jīng)濟學家哈爾·瓦里安(HalVarian)此前曾說統(tǒng)計師將是未來十年的熱門職業(yè)。而SAS公司CEOJimGoodnight則認為“我覺得他有點兒后見之明，因為過去30年以來，統(tǒng)計工作一直是一門具有吸引力的職業(yè)”。

　　統(tǒng)計學作為一門工具屬性學科，其應用范圍幾乎涵蓋了人類生產(chǎn)和生活的所有方面：人口普查;給產(chǎn)品定個合適的價格;尋找大眾對產(chǎn)品設計的偏好;提升質(zhì)量;探尋溫度變化與北極熊生育成活率之間的關系;找到最佳配方，發(fā)明治療疾病新藥;找到流行病傳播的規(guī)律，降低發(fā)病率;建立黃金等商品價格與美元發(fā)行量之間的關系模型，以指導投資;發(fā)現(xiàn)罪犯的行為背后隱藏的心理、社會和生理學規(guī)律;用來幫助銀行降低信用風險和操作風險;以及找到能幫助提升統(tǒng)計學院教育水平的關鍵因素等等。

　　統(tǒng)計對各學科、各領域、各行業(yè)的重要性可能遠遠超出你我的想象和了解。那么，在全新的數(shù)據(jù)爆炸年代里，我們一方面大量分析數(shù)據(jù)，探尋規(guī)律，一方面也反過頭來看看我們的教育界，希望了解他們?nèi)绾尾拍転樯鐣峁┡c時俱進的統(tǒng)計分析能力，或者更進一步，提供有前瞻性的數(shù)據(jù)分析能力，以裨益大眾?在統(tǒng)計教育界，什么樣的大學才算是“一流大學”?哪一所大學提供的應用統(tǒng)計碩士學位含金量最高，甚至可以超過同校MBA畢業(yè)生的工資?

　　如何計算、表達某些特定的內(nèi)容，長期以來一直是我國統(tǒng)計學應用的主要內(nèi)容之一：以收集數(shù)據(jù)、展示數(shù)據(jù)、編制指標為其主要任務。在我國統(tǒng)計教育界，對統(tǒng)計原理的演示從來都是教學的主要內(nèi)容。而現(xiàn)在，我想應該是討論要不要改變以及如何改變的時候了。

　　問題一理論、工具和實際如何結(jié)合?

　　統(tǒng)計是工具學科，對統(tǒng)計理論本身進行研究的人，應該遠遠少于將統(tǒng)計應用于數(shù)據(jù)分析和解決實際問題的人。也就是說，統(tǒng)計理論學者數(shù)量應該遠遠小于統(tǒng)計應用人員的數(shù)量。唯有這樣，統(tǒng)計的工具屬性才得以體現(xiàn)，而更重要的，統(tǒng)計的價值方可得到社會的廣泛認同。

　　這樣說并非否認理論研究的重要性。原理是非常重要的，即使在應用場合，也需要相當一部分人不僅僅知其然，而且要知其所以然。對統(tǒng)計原理的一知半解，很有可能導致錯誤地使用統(tǒng)計工具，以及采用了不正確的數(shù)據(jù)獲取方法，從而得到錯誤的模型和結(jié)果。

　　而在更多場合里，并不需要參與者了解統(tǒng)計原理和數(shù)理方法。大量需要的反倒是對數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)的分布、以及一些常規(guī)統(tǒng)計量和統(tǒng)計圖形、統(tǒng)計概念的理解。大量需要的還有：在實際問題與統(tǒng)計表達之間存在一些直覺的聯(lián)系，使得參與者一看到具體問題，就能夠想到如何了解這些問題，如何以數(shù)據(jù)、圖形、表格來表達、界定這些問題;然后，進行簡單的分析工作，發(fā)現(xiàn)問題背后存在的規(guī)律、趨勢和根源。

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　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校編輯為考生整理"統(tǒng)計師即將是未來十大熱門職業(yè)之一"的新聞，統(tǒng)計學作為一門工具屬性學科，其應用范圍幾乎涵蓋了人類生產(chǎn)和生活的所有方面。統(tǒng)計師即將是未來十大熱門職業(yè)之一的具體內(nèi)容如下：

　　我國的統(tǒng)計教育，在表達手段上，闡述統(tǒng)計原理占了大多數(shù)篇幅。我們希望看到一些適應市場需求的轉(zhuǎn)變，即，促使教育者和教學手段盡快完成這樣的轉(zhuǎn)換：從主要展示原理轉(zhuǎn)換到既展示統(tǒng)計原理、又展示如何應用方法上來。

　　問題二市場需要什么樣的統(tǒng)計分析人員

　　應用統(tǒng)計方法，在數(shù)據(jù)爆炸的今天，更多時候體現(xiàn)為應用數(shù)據(jù)分析方法去解決實際問題。大到人口模型和城市化進程戰(zhàn)略規(guī)劃，小到銷售預測和最佳庫存管理，都需要大量的數(shù)據(jù)分析和模型。應用統(tǒng)計方法本身就是一門學問。那么，懂得統(tǒng)計原理(知識)和懂得如何應用統(tǒng)計方法(技能)之間的距離，到底有多遠?

　　問題三我國統(tǒng)計教育界如何培養(yǎng)能力

　　知識的獲得通過課堂學習就可以輕松實現(xiàn)。而技能，需要在大量實踐中習得。

　　如果知道F1賽車的工作原理算是擁有知識的話，在賽道上駕駛賽車并取得不錯的成績就是技能，知識和技能應該是相輔相成，缺一不可的。我國教育界曾經(jīng)因培養(yǎng)“高分低能”型學生而引發(fā)廣泛討論。只有知識而不具備技能，往往表現(xiàn)為“懂而不行”，或者“高分低能”。而統(tǒng)計本身就是工具屬性學科，只“懂而不行”顯然會背離這一學科的存在價值。加強對統(tǒng)計專業(yè)學生的技能培養(yǎng)，既是市場的需求，也是教育系統(tǒng)的部分義務所在。一句話，勢在必行，刻不容緩。

　　既然技能是實踐能力，那么，在教學環(huán)節(jié)里，將統(tǒng)計知識轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)分析技術，知識傳授配合對來自實際世界數(shù)據(jù)和問題的分析，應該是技能培養(yǎng)的基本框架。將這個框架細化，我們建議在教學內(nèi)容和教學手段上進行如下革新：

　　1.采用業(yè)界主流的數(shù)據(jù)分析工具，降低“統(tǒng)計溝通”門檻。

　　統(tǒng)計軟件最近十幾年有復雜化的趨勢。為了應付越來越繁重的數(shù)據(jù)管理和大型模型分析要求，統(tǒng)計軟件的復雜程度與日俱增。而“客戶”，也就是那些需要得到統(tǒng)計分析人員幫助的個人和團體，他們往往不懂統(tǒng)計，卻又大量需要統(tǒng)計分析。如何降低統(tǒng)計分析的“溝通門檻”，不僅僅是學生學習的需要，更是讓統(tǒng)計在各行各業(yè)大放異彩的必備條件。

　　降低“統(tǒng)計溝通”門檻，意味著用顧客能夠理解的方式去溝通統(tǒng)計分析結(jié)果和相應的解決問題對策。要達到這個目標，需要統(tǒng)計軟件既包含統(tǒng)計教育所需要的大多數(shù)統(tǒng)計分析工具和圖形;又要求軟件工具能夠在理解、閱讀和展現(xiàn)分析過程和結(jié)果方面做到極其簡單易懂;

　　對于教育者和學生來說，還有另一個要求，就是軟件能夠幫助雙方降低學習統(tǒng)計工具所需要的時間，大量的學習時間應該被投入在解決問題上而不是理解統(tǒng)計原理上。繁重的編程需要(如R等)以及難以溝通的“高端模型”只會令統(tǒng)計教學復雜化技術化。

　　適逢JMP9即將發(fā)布。JMP的統(tǒng)計算法即是SAS算法，而在圖形和易用性方面，JMP在全球統(tǒng)計軟件里遙遙領先。SAS公司共同創(chuàng)始人JohnSall先生當年用SAS程序重新編譯為JMP軟件的初衷，即是將統(tǒng)計工具的準入門檻降低，令統(tǒng)計軟件成為大眾的分析語言，而不只是統(tǒng)計學家的科研工具。JMP9除了聞名統(tǒng)計應用界的交互式數(shù)據(jù)分析(InteractiveDataAnalyses)，分析自動化(AnalyticAutomation)，和探索性數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)(ExploratoryDataAnalyses)之外，還增加了地圖功能。對零售、政府、銀行、物流等對地域分布高度敏感的行業(yè)來說，統(tǒng)計分析與地圖的結(jié)合，是IT創(chuàng)新帶來的意外便利。降低統(tǒng)計溝通門檻，在JMP的幫助下可以變得很容易。

　　時至今日JMP已經(jīng)被全球頂尖的商學院和應用統(tǒng)計分析學院在教學和實踐環(huán)節(jié)廣泛應用。我希望JMP9的引入能夠為我國統(tǒng)計教育界普及、光大統(tǒng)計學做點實事。

　　1.在學校內(nèi)模擬實際工作環(huán)境，讓學生在模擬的實際世界里分析和解決問題

　　我從北卡州立大學高級分析學院了解到，他們創(chuàng)新了實踐教學環(huán)節(jié)。和我國典型的“畢業(yè)實習”不同，他們的實踐演練貫穿整個學習周期。他們不停的讓學生組成不同的團隊，大家輪流擔任團隊領袖，承擔來自實際世界的數(shù)據(jù)分析，并且向提供這些數(shù)據(jù)和問題的贊助公司提交分析報告和解決方案。

　　校內(nèi)模擬不僅僅意味著被分析的數(shù)據(jù)和問題來源于實際，更要求學生在商業(yè)環(huán)境下工作，以團隊的形式解決問題：指定或者選舉團隊領導人，定期開會商討如何解決問題，分配任務，計劃進程，定期反饋和匯報……直到項目結(jié)束提交分析結(jié)果和解決方案并且得到問題提供者的認可為止。這一整套的流程和方法，其實就是JMP幾十年來為客戶提供分析能力并解決實際問題的基本工作方法。我們愿意把這些來源于實際的、被高度歸納的經(jīng)驗和技能與我國教育界分享。

　　1.輔助以專門的技能培訓

　　除了在分析實踐中學習團隊合作，溝通，表達等基本技能，專門的培訓和實踐環(huán)節(jié)也許是值得嘗試的。看看秀水街的小販吧。他們的察言觀色和討價還價能力絲毫不差于來自500強公司的、經(jīng)過大量專業(yè)銷售技能培訓的專業(yè)銷售人員。實踐出真知!問題是，學生學習的動力恐怕要小于小販賺錢的動力。學習的回報過于長遠且不可見，而眼前這一單可以賺不少錢!除此之外，學校的實踐模擬，并不能完全等同于真實的工作環(huán)境。對學生的技能培養(yǎng)，我認為專門的培訓是必要的且容易實施。我建議就如下技能對我國統(tǒng)計專業(yè)學生進行專門培訓：

　　溝通技巧、演講技巧、寫作技巧、計劃和組織技巧。

　　1.建立對教職人員本身的培訓體系，并且和業(yè)界進行技能方面的合作培養(yǎng)

　　新的教學內(nèi)容和手段對擅長闡述原理的現(xiàn)有教職員隊伍是一個不小的挑戰(zhàn)。教職人員的與時俱進，應該先于教學手段和內(nèi)容的變化。師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教師首先要從全新的統(tǒng)計軟件、教學案例、模擬實踐環(huán)節(jié)的管理、技能培訓、行業(yè)知識等各方面建立起自己的學習框架，方可在下一階段對現(xiàn)有教學系統(tǒng)進行改善和優(yōu)化。

　　目前JMP正在參與國內(nèi)一些大學的統(tǒng)計教育改善工作，為他們提供一些輔助性手段、經(jīng)驗、知識和技能的分享。我相信，這些持久的努力將緩慢而有力的推動我國統(tǒng)計教育的改變。

　　最后，再次借用SAS全球CEOJimGoodnight的一句話：“我膽敢斷言，統(tǒng)計工作將是這一個世紀的熱門職業(yè)。”21世紀將會是中國的世紀。中國人在全球統(tǒng)計學界正在扮演不可或缺的重要角色。我衷心祝愿我國統(tǒng)計教育界為國家和人民培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的統(tǒng)計分析人員，為弘揚統(tǒng)計的魅力而更上層樓。

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