三級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師考試常見(jiàn)問(wèn)答題11

    三十二、談?wù)勂髽I(yè)培訓(xùn)師和教師的關(guān)系？
    要點(diǎn)：（1）、概念：企業(yè)培訓(xùn)師，指能夠結(jié)合經(jīng)濟(jì)，技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求，研究開(kāi)發(fā)/針對(duì)就職業(yè)，培訓(xùn)項(xiàng)目，以及根據(jù)生產(chǎn)，經(jīng)營(yíng)需要掌握并運(yùn)用現(xiàn)代化培訓(xùn)理念和手段，策劃、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目，制造，實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，并從事培訓(xùn)咨詢和教學(xué)活動(dòng)的人員。教師：傳道、授業(yè)解惑。（2）、關(guān)系：企業(yè)培訓(xùn)師首先是教師，要求其具有教師的物質(zhì)和所具備的能力，包括授課，備課，教學(xué)手段的運(yùn)用等。但其又是教師中具有實(shí)操能力的教師，他是老師，是教練，是老師，因此要求培訓(xùn)師具有更高的素質(zhì)，掌握比教師更高的能力和知識(shí)，做培訓(xùn)師首先是個(gè)好的教師。

    三十三、談?wù)勅绾伟凑杖珖?guó)人才工作會(huì)議精神開(kāi)展企業(yè)培訓(xùn)工作？
    ①、全國(guó)人才工作會(huì)議進(jìn)出新的人才觀和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而品德，知識(shí)，業(yè)績(jī)和能力。同時(shí)打破干部工人界限，提出四不準(zhǔn)即：不唯學(xué)歷、職稱、資歷、學(xué)位。②、按照會(huì)議精神，我們應(yīng)在培訓(xùn)方面突出能力和解決創(chuàng)新上下手，理論知識(shí)為輔，打破條條標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮人才主體作用。③、通過(guò)培訓(xùn)和開(kāi)展雙證制度，培養(yǎng)大批有理想、有文化、有道德的勞動(dòng)者。

    三十四、你認(rèn)為國(guó)家為什么要建立企業(yè)培訓(xùn)師制度？
    1、企業(yè)培訓(xùn)師制度，是國(guó)家為提高企業(yè)職工素質(zhì)，加強(qiáng)人力資源能力建設(shè)而采取的重大舉措之一。企業(yè)培訓(xùn)師制度在我國(guó)的推行，不僅是培訓(xùn)企業(yè)發(fā)展的需要，更是國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和企業(yè)發(fā)展的需要，它的產(chǎn)生和發(fā)展，是歷史的必然，也是我國(guó)改革開(kāi)放的成果。
    2、入21世紀(jì)，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，改革開(kāi)放的不斷深化，企業(yè)出現(xiàn)了諸多不適應(yīng)問(wèn)題，其中企業(yè)員工素質(zhì)不高問(wèn)題尤為突出，包括觀念陳舊，知識(shí)老化，技能缺乏等。全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力，成為當(dāng)務(wù)之急。開(kāi)展員工培訓(xùn)，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，首先應(yīng)提高培訓(xùn)師的素質(zhì)，因此，建立企業(yè)培訓(xùn)師制度對(duì)于做好培訓(xùn)工作，提高勞動(dòng)者素質(zhì)有著非常重要的意義。

    三十五、你認(rèn)為企業(yè)培訓(xùn)工作不受企業(yè)重視的原因是什么？
    企業(yè)培訓(xùn)師工作和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)相比是不能產(chǎn)生直接的經(jīng)濟(jì)效益，由于培訓(xùn)工作效益是隱性的，所以產(chǎn)生不受重視的原因主要有：1、體制上的原因，實(shí)行任期制，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的短期行為導(dǎo)致，不注意投入，策政跟不上等。2、觀念上原因：一是領(lǐng)導(dǎo)層認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)培訓(xùn)工作認(rèn)識(shí)停留在說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要的地步；二是職工認(rèn)識(shí)不到位，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)工作和自己職業(yè)生涯的關(guān)系。3、培訓(xùn)部門(mén)本身的原因，沒(méi)有擺正自己的位置，沒(méi)有真正做出工作，讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和職工認(rèn)識(shí)到重要作用。

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