2014年二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師面試常見(jiàn)問(wèn)題(十二)

　　談?wù)劇盎?dòng)式”教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

　　導(dǎo)入：大家都知道，閱讀和收到的信息只能記住20%，而親身經(jīng)歷的事卻可以記住80%

　　觀點(diǎn)：互動(dòng)式教學(xué)優(yōu)于傳統(tǒng)的講授法

　　大家知道，閱讀和所聽(tīng)到的信息只能記住20%，而親身經(jīng)歷的事卻可以記住80%，以往我們培訓(xùn)采用的都是傳統(tǒng)的講授法，它的缺點(diǎn)在于容易陷入單方面的指示性的，機(jī)械的指導(dǎo)，教師與學(xué)員間的相互溝通容易被忽視，由于教師單方面口述多，學(xué)習(xí)者處于被動(dòng)狀態(tài)，難以產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意愿，而“互動(dòng)式”教學(xué)明顯克服了這些缺點(diǎn)，使受訓(xùn)者積極地參與到培訓(xùn)中來(lái)，現(xiàn)“互動(dòng)式”教學(xué)方式也比較多，比如情景情景教學(xué)，討論式教學(xué)以溝通、角色扮演的沙盤(pán)模擬訓(xùn)練等，它們的明顯優(yōu)勢(shì)在于受訓(xùn)者積極(能動(dòng))自主地參加，誘發(fā)了學(xué)員的興趣，刺激了學(xué)習(xí)意愿，通過(guò)受訓(xùn)者的主動(dòng)參與，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，可以獲得解決新問(wèn)題的能力并提高受訓(xùn)者的應(yīng)用能力，并給予教師與受訓(xùn)者之間增進(jìn)親近感和理解的機(jī)會(huì)，因此，“互動(dòng)式”教學(xué)有著明顯的優(yōu)勢(shì)。

　　多媒體教學(xué)手段對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展有何促進(jìn)作用

　　教育培育是一種教學(xué)雙方交互傳遞信息的過(guò)程，多媒體教學(xué)正是一種實(shí)現(xiàn)信息的雙向交流，開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)的一種手段，在職業(yè)教育培訓(xùn)中充分利用多媒體首先可以吸引學(xué)員的注意力，加深記憶，提高了教學(xué)效果，其次將多種媒體信息有機(jī)集成，使不同媒體的組合和出現(xiàn)水壓試驗(yàn)以及表現(xiàn)轎車(chē)得到科學(xué)編排，教育過(guò)程更符合人們的認(rèn)知規(guī)律，增加了教學(xué)信息量。第三，通過(guò)多媒體教學(xué)實(shí)現(xiàn)交互性，使學(xué)員能夠有效控制信息，并及時(shí)反饋信息，增加對(duì)信息的注意和理中，延長(zhǎng)信息的保留時(shí)間，第四是多媒體培訓(xùn)具有實(shí)時(shí)性，它保證了師生之間和學(xué)員之間的交流后到“面對(duì)面”和無(wú)間斷性。

　　正是由于多媒體能夠通過(guò)多種感官的刺激傳遞信息，更符合人類(lèi)的認(rèn)知規(guī)律，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)者 中記憶，使學(xué)習(xí)者處于一種積極學(xué)習(xí)狀態(tài)中。為此，多媒體教育在提高教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量和教育培訓(xùn)效率方面所起的作用已被人們公認(rèn)。

　　1、多種感官參與交互，有利于提高學(xué)習(xí)效率，多媒體信息，可以很好地適應(yīng)不同個(gè)體在認(rèn)知形態(tài)上的個(gè)別差異，這種線性的展開(kāi)方式更容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。

　　2、多維化信息的傳遞有利于思維方式的多元化，多媒體教學(xué)可以充分發(fā)揮學(xué)員各個(gè)器官的功能，使學(xué)員進(jìn)入視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)并用，抽象邏輯思維與具體形象思維共同參與學(xué)習(xí)的多維狀態(tài)，使人的思維活動(dòng)易于突破抽象邏輯思維的難點(diǎn)和局限，使教學(xué)活動(dòng)更符合人的自然思維習(xí)慣，從而獲得更好的教學(xué)效果和更高的學(xué)習(xí)效率。

　　3、多媒體信息的非線性結(jié)構(gòu)，有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)性化和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)目標(biāo)，多媒體課件的教學(xué)單元結(jié)點(diǎn)，提供了事實(shí)的記憶學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)員穿梭在鏈結(jié)構(gòu)的路徑時(shí)，它又提供了深入 信息的關(guān)聯(lián)，進(jìn)行比較，分析，綜合，判斷。

　　4、多媒體界面自然友好，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，多媒體界面通常采用人機(jī)交換界面，輸入手段簡(jiǎn)單，且操作提示直觀，學(xué)員可以輕松自如操作，此外，多媒體提供的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)反饋信息更好，自然，使學(xué)員易于接受有利于激發(fā)和維持學(xué)習(xí)興趣。

　　5、多媒體信息提供虛擬現(xiàn)實(shí)，使學(xué)員進(jìn)入虛擬教學(xué)環(huán)境

　　虛擬現(xiàn)實(shí)提供多種直觀自然的感覺(jué)，使學(xué)員參與到模擬環(huán)境中，在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)，不僅能強(qiáng)烈地感知，而且能動(dòng)手操作虛擬世界中的各種對(duì)象。

　　綜上所述，在職業(yè)教育培訓(xùn)中使用多媒體教學(xué)，存在諸多的有利因素，其對(duì)職業(yè)教育培訓(xùn)的發(fā)展起著積極促進(jìn)作用。

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