2013年企業(yè)培訓師教材解析：開發(fā)培訓課程

　　能力點一、怎樣確定培訓課程目標

　　1、操作目標;2、條件;3、標準。

　　能力點二、開發(fā)培訓課程的步驟

　　分析需求，選準課題――>選定、安排課程內容和形式――>預期的課程(教學計劃、大綱教材)――>課程的論證、修改、試用――>課程實施的結果評價。

　　分析需求，選準課題的重點：1、分析企業(yè)規(guī)范化崗位培訓的需求;2、分析企業(yè)開發(fā)新品種、技術引進、技術改造、改善經營管理的迫切需要;3、預測企業(yè)進入市場的潛在需求;4、分析企業(yè)人員素質需求。

　　能力點三、開發(fā)培訓課程的方法

　　1、選擇移植法;2、能力中心法;3、任務分析法。

　　能力點四、培訓課程內容的編排

　　1、按工作程序安排;2、按知識系統安排;3、大分段與小分段――按知識傳授與能力訓練、考核內容安排;4、按不同層次的需要層層擴展(按核心內容安排;按高一層次的需要安排;按個性化需求安排)

　　知識點一、培訓課程的構成要素

　　1、課程目標(記住、了解、掌握、能夠);2、課程內容(范圍、順序);3、課程教材;4、教學模式;5、教學策略;6、課程評價;7、教學組織;8、課程時間;9、課程空間;10、教師和學員素質因素。

　　知識點二、培訓課程開發(fā)的特征

　　1、以能力教學為核心的特征;2、以操作目標體系為框架的特征;3、以滿足共性和個性同步發(fā)展為主體的特征;4、以動態(tài)化和靈活性為特征。

　　知識點三、培訓課程開發(fā)的原則

　　1、一致性;2、系統性;3、技能性;4、操作性;5、針對性。