2020年心理咨詢(xún)實(shí)操課常見(jiàn)案例解決方法（四）

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2020年心理咨詢(xún)實(shí)操課常見(jiàn)案例解決方法(四)

一、請(qǐng)說(shuō)出面質(zhì)技術(shù)的注意事項(xiàng)。

1、以事實(shí)依據(jù)為前提。

2、避免個(gè)人發(fā)泄。

3、避免無(wú)情攻擊。

4、要以良好咨詢(xún)關(guān)系為基礎(chǔ)。

5、可用嘗試性面質(zhì)。

二、在本案例中，應(yīng)用面質(zhì)技術(shù)的目的是什么?

1.協(xié)助求助者促進(jìn)對(duì)自己的感受、信念、行為及所處境況的深入了解。

2.激勵(lì)求助者放下自己有意無(wú)意的防衛(wèi)心理、掩飾心理來(lái)面對(duì)自己、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并由此產(chǎn)生富有建設(shè)性的活動(dòng)。

3.促進(jìn)求助者實(shí)現(xiàn)言語(yǔ)和行動(dòng)的統(tǒng)一、理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的一致。

4.使求助者明確自己所具有二又被自己掩蓋的能力、優(yōu)勢(shì)，即自己的資源，并加以利用。

5.通過(guò)咨詢(xún)師的面質(zhì)給求助者樹(shù)立學(xué)習(xí)、模仿面質(zhì)的榜樣，以便將來(lái)自己有能力去對(duì)他人或者自己作面質(zhì)。

三、請(qǐng)寫(xiě)出陽(yáng)性強(qiáng)化法的工作程序。

1、明確目標(biāo)行為

2、監(jiān)控目標(biāo)行為

3、設(shè)計(jì)干預(yù)方案，明確陽(yáng)性強(qiáng)化物

4、實(shí)施強(qiáng)化

5、追蹤評(píng)估

四、請(qǐng)寫(xiě)出陽(yáng)性強(qiáng)化法的原理。

陽(yáng)性強(qiáng)化法的理論基礎(chǔ)是行為主義理論，行為主義理論認(rèn)為人及動(dòng)物的行為是后天習(xí)得的，是行為結(jié)果被強(qiáng)化的結(jié)果。如果想建立或保持某種行為，可以對(duì)其行為進(jìn)行陽(yáng)性刺激，即獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化該行為，從而促進(jìn)該行為的產(chǎn)生和出現(xiàn)的頻率，行為得以產(chǎn)生或改變。這就是陽(yáng)性強(qiáng)化法的基本原理。

五、請(qǐng)寫(xiě)出陽(yáng)性強(qiáng)化法的注意事項(xiàng)。

1、目標(biāo)行為單一具體。

2、陽(yáng)性強(qiáng)化應(yīng)該適時(shí)、適當(dāng)。

3、隨時(shí)間進(jìn)程，強(qiáng)化物可以由物質(zhì)刺激變?yōu)榫癃?jiǎng)勵(lì)，待目標(biāo)行為固化為習(xí)慣后，最終可以撤銷(xiāo)強(qiáng)化物。

六、簡(jiǎn)述合理情緒療法的過(guò)程。

1、心理診斷階段，明確求助者的ABC：尋找求助者的不合理信念。

2、領(lǐng)悟階段：實(shí)現(xiàn)三點(diǎn)領(lǐng)悟：

(1)是信念而不是誘發(fā)事件本身引起了情緒及行為后果。

(2)求助者對(duì)自己的情緒和行為反應(yīng)應(yīng)負(fù)有責(zé)任。

(3)只有改變了不合理信念，才能減輕或消除各種癥狀。

3、修通階段：

(1)與不合理信念辯論。

(2)合理情緒想象技術(shù)。

(3)家庭作業(yè)

(4)其他方法

4、再教育階段：重建心理與行為模式。

另外，報(bào)名2020年心理咨詢(xún)師考試的考生，要抓緊時(shí)間去備考（報(bào)考方面有不懂的疑問(wèn)，可以 免費(fèi)預(yù)約短信提醒，心理咨詢(xún)師方面專(zhuān)業(yè)老師會(huì)為你報(bào)考提供答疑協(xié)助）。

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