普通話測(cè)試命題說(shuō)話如何避免結(jié)構(gòu)欠缺?

普通話測(cè)試命題說(shuō)話如何避免結(jié)構(gòu)欠缺?

一、病因分析

考場(chǎng)作文時(shí)，由于時(shí)間緊，往往寫(xiě)得比較匆忙，就有可能會(huì)出現(xiàn)諸如結(jié)構(gòu)無(wú)序、局部結(jié)構(gòu)不完整或結(jié)構(gòu)不規(guī)范等情況。其原因在于：

1.在寫(xiě)作前缺少精心設(shè)計(jì);

2.在構(gòu)思布局階段，缺少辯證思維;

3.平時(shí)寫(xiě)議論性文章較少，或者在寫(xiě)作時(shí)缺少必要的理論指導(dǎo);

4.對(duì)高考作文特別是議論文的要求理解不清，即使作文有文體不限的要求，也要讓閱卷老師看到你的結(jié)構(gòu)功夫，結(jié)構(gòu)太過(guò)簡(jiǎn)單，怎么能得到高分呢?

二、病文診斷

[題目](2006年高考浙江卷)

在漢語(yǔ)里，“三”是個(gè)有意味的數(shù)詞，構(gòu)成了很多詞語(yǔ)。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“舉一反三”，“三人行，必有我?guī)?rdquo;，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”等等。這些詞語(yǔ)既是社會(huì)生活現(xiàn)象或人生經(jīng)驗(yàn)的概括，又隱含著一定的文化意蘊(yùn)和人生哲理。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述詞語(yǔ)或你所熟悉的其他帶“三”詞語(yǔ)(注意“三”在詞語(yǔ)中的含義)的聯(lián)想與感悟，寫(xiě)一篇文章，可以就某一個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)想思考，也可以把幾個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)思考。

要求：自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體，不少于800字。

[文章片段]

“說(shuō)話”就是一件需要三思的事情。說(shuō)出去的話如潑出去的水，不能收回，一旦口不擇言說(shuō)錯(cuò)了話或說(shuō)了不合適的話，后悔都來(lái)不及。哪怕你本無(wú)意只是聽(tīng)者有心也不好。

有個(gè)笑話：一個(gè)人請(qǐng)幾個(gè)朋友吃飯，其中一個(gè)按時(shí)到席。等了一會(huì)，東家急了：“怎么該來(lái)的還不來(lái)?”朋友一聽(tīng)，心想這不是說(shuō)我不該來(lái)嗎，就走了。這時(shí)恰巧又來(lái)了一個(gè)朋友，東家就對(duì)他說(shuō)：“真是不該走的又走了。”第二個(gè)朋友一聽(tīng)也不高興了，心想那該走的就是我嘍，于是也走了。最后，那個(gè)東家把所有的客人都?xì)馀芰恕?/p>

[病文分析]

作者舉例來(lái)說(shuō)明說(shuō)話需要三思，這個(gè)例子非常好，但是，作者舉完例子后就結(jié)束了，這樣的局部結(jié)構(gòu)顯得不完整，缺少什么呢?缺少例析。我們可在事例后加上這樣一段：“你看，東家好心請(qǐng)客，最終卻一個(gè)客人也留不住，究其原因，還在于他說(shuō)話前沒(méi)有三思，隨口說(shuō)出的話又不能更改，最終導(dǎo)致事與愿違。如果他能做到三思而后言的話，我想結(jié)果一定如其所愿，主客皆大歡喜。由此可見(jiàn)，說(shuō)話做事不能不‘三思’而后行啊!”

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