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2020年山西公務(wù)員考試邏輯判斷練習(xí)(3月3日)

更新時間:2020-03-03 13:16:00 來源:網(wǎng)絡(luò) 瀏覽61收藏30

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摘要 山西公務(wù)員考試范圍很廣,一般包括政治、法律、經(jīng)濟(jì)、人文、地理、科技、生活等方面,競爭也很激烈,都需要進(jìn)行大量的復(fù)習(xí)去理解、掌握、鞏固各類與公務(wù)員考試密切相關(guān)的知識,積極備考。以下內(nèi)容是2020年山西公務(wù)員考試邏輯判斷練習(xí)(3月3日)。希望對考生有所幫助。

2020年山西公務(wù)員考試邏輯判斷練習(xí):

1、有如下條件成立:

(1)如果小孫是老師,那么小胡不是畫家;

(2)小錢、小孫至少有一個是老師;

(3)如果小胡不是畫家,那么小杜不是司機(jī);

(4)如果小楊是水手,那么小杜是司機(jī)。

以下哪項(xiàng)為真時,可以得出“小錢是老師”的結(jié)論?

A. 小楊是水手

B. 小孫是老師

C. 小杜不是司機(jī)

D. 小胡不是畫家

2、厭學(xué)是低齡學(xué)生中常見的一種現(xiàn)象。一份調(diào)查報(bào)告顯示,850名被調(diào)查有厭學(xué)情緒的低齡學(xué)生中,有511名在最近4個學(xué)期成績呈持續(xù)下降趨勢。因此,研究者認(rèn)為,厭學(xué)的學(xué)生成績會持續(xù)下降,這是因?yàn)槠鋮拰W(xué)情緒會導(dǎo)致曠課、逃學(xué)等現(xiàn)象,對教師和家長也會產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒。

以下哪項(xiàng)如果為真,最能削弱上述研究者的結(jié)論?

A. 大多數(shù)低齡學(xué)生都有厭學(xué)情緒

B. 逃學(xué)導(dǎo)致低齡學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒

C. 隨著課程難度不斷增加,大部分低齡學(xué)生成績都會持續(xù)下降

D. 低齡學(xué)生逆反心理和抵觸情緒是厭學(xué)情緒的主要表現(xiàn)

3、研究者招募了一批學(xué)生并分成三組,要求每人完成智力測試,但在測試前有10分鐘的準(zhǔn)備時間;這期間,第一組聽了莫扎特的樂曲,第二組聽了普通流行音樂,第三組沒有聽任何音樂。之后讓受試者答題,結(jié)果顯示:第一組受試者得分明顯比后兩組要高。因此,研究者認(rèn)為:聽莫扎特的音樂可以有效提高人們在智力測試中的得分。

以下哪項(xiàng)如果為真,最能反駁上述結(jié)論?

A. 第一組受試者都很喜歡莫扎特的音樂

B. 第一組受試者在尖子班中選取,后兩組在普通班中選取

C. 后兩組受試者在進(jìn)行智力測試時較為緊張、焦慮

D. 智力測試的題目只有圖形推理題,不能全面反映受試者的智力情況

4、近年來,很多地方實(shí)施了院士引進(jìn)計(jì)劃,并針對院士建立了容錯機(jī)制,讓其潛心研發(fā)而無后顧之憂。有學(xué)者對此指出,容錯機(jī)制、寬松的考核評價機(jī)制是每個科研工作者夢寐以求的理想科研環(huán)境,應(yīng)該提供給本身正處于創(chuàng)新能力高峰期的青年科學(xué)家,而不是已取得較高學(xué)術(shù)成就的院士。

以下哪項(xiàng)如果為真,最能支持該學(xué)者的觀點(diǎn)?

A. 某些單位更加看重的是院士的頭銜,可以幫助他們拿到更多的科研項(xiàng)目

B. 某市組建青年科學(xué)團(tuán)隊(duì),經(jīng)過數(shù)月努力,但還是沒能拿下重大科研項(xiàng)目

C. 科研容錯機(jī)制能讓青年科學(xué)家卸下包袱,大膽投入到科技創(chuàng)新的實(shí)踐中

D. 讓過多的資源集中在院士身上,并沒有創(chuàng)造出更多的科研成果

5、轉(zhuǎn)基因植物的基因具有植物屬性,若不將其轉(zhuǎn)變?yōu)閯游飳傩缘幕?,即使特意將其轉(zhuǎn)入動物細(xì)胞內(nèi),也不會有任何活性。因此,食用轉(zhuǎn)基因植物是不會發(fā)生基因突變的。

上述論證的成立,需要補(bǔ)充以下哪項(xiàng)作為前提?

A. 轉(zhuǎn)基因植物的基因沒有被轉(zhuǎn)變?yōu)閯游飳傩曰?/p>

B. 我們食用的轉(zhuǎn)基因植物的基因沒有活性

C. 轉(zhuǎn)基因植物的基因沒有被轉(zhuǎn)入動物細(xì)胞內(nèi)

D. 食用沒有活性的基因是不會發(fā)生基因突變的

下面為2020年山西公務(wù)員考試邏輯判斷練習(xí)參考答案:

1、A

2、C

解析

本題屬于削弱論證。

論點(diǎn):厭學(xué)的學(xué)生成績會持續(xù)下降。論據(jù):厭學(xué)情緒會導(dǎo)致曠課,逃學(xué)等現(xiàn)象,對教師和家長也會產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒。

A項(xiàng)低齡學(xué)生有厭學(xué)情緒,強(qiáng)調(diào)低齡學(xué)生有厭學(xué)情緒,有一定加強(qiáng)的程度;

B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)逃學(xué)和厭學(xué)之間的關(guān)系,沒有涉及成績降低和論點(diǎn)關(guān)系不大,無關(guān)選項(xiàng);

C項(xiàng)另有他因削弱,不是厭學(xué)導(dǎo)致成績下降是因?yàn)檎n程難度導(dǎo)致成績下降,能夠削弱;

D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是厭學(xué)的表現(xiàn)形式,跟論點(diǎn)沒有關(guān)系,無關(guān)選項(xiàng)。

因此,選擇C選項(xiàng)。

3、B

解析

本題屬于削弱論證。

論點(diǎn):聽莫扎特的音樂可以有效提高人們在智力測試中的得分。論據(jù):研究者招募了一批學(xué)生并分成三組,要求每人完成智力測試,但在測試前有10分鐘的準(zhǔn)備時間;這期間,第一組聽了莫扎特的樂曲,第二組聽了普通流行音樂,第三組沒有聽任何音樂。之后讓受試者答題,結(jié)果顯示:第一組受試者得分明顯比后兩組要高。

A項(xiàng),強(qiáng)調(diào)的是一組人員的喜好,所以跟論點(diǎn)沒有太大關(guān)系,并且也沒有涉及到二組和三組的情況,所以不能反駁;

B項(xiàng),一組和二組三組實(shí)驗(yàn)人員在智力方面有差別,實(shí)驗(yàn)過程不嚴(yán)謹(jǐn),所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠,削弱結(jié)論;

C項(xiàng),緊張不一定影響答題得分,不明確選項(xiàng);

D項(xiàng),強(qiáng)調(diào)的是能不能反應(yīng)受試者的智力情況,而我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是提高答題得分,即使題目不能全面反應(yīng)受試者的智力情況,但是只要能提高得分也能說明情況。

因此,選擇B選項(xiàng)。

4、C

解析

本題屬于考查加強(qiáng)論證。

論點(diǎn):容錯機(jī)制、寬松的考核評價機(jī)制是每個科研工作者夢寐以求的理想科研環(huán)境,應(yīng)該提供給本身正處于創(chuàng)新能力高峰期的青年科學(xué)家,而不是已取得較高學(xué)術(shù)成就的院士。

論據(jù):近年來,很多地方實(shí)施了院士引進(jìn)計(jì)劃,并針對院士建立了容錯機(jī)制,讓其潛心研發(fā)而無后顧之憂。

A項(xiàng),某些單位更加看重的是院士的頭銜,可以幫助他們拿到更多的科研項(xiàng)目,與論點(diǎn)無關(guān),論題不一致,排除;

B項(xiàng),某市組建青年科學(xué)團(tuán)隊(duì),經(jīng)過數(shù)月努力,但還是沒能拿下重大科研項(xiàng)目,論題不一致,無關(guān)選項(xiàng),排除;

C項(xiàng),科研容錯機(jī)制能讓青年科學(xué)家卸下包袱,大膽投入到科技創(chuàng)新的實(shí)踐中。說明容錯機(jī)制應(yīng)該提供給本身正處于創(chuàng)新能力高峰期的青年科學(xué)家,增加新論據(jù),符合;

D項(xiàng),讓過多的資源集中在院士身上,并沒有創(chuàng)造出更多的科研成果,論題不一致,不能確定若資源集中在青年科學(xué)家身上能否創(chuàng)造出更多的科研成果,無關(guān)選項(xiàng)排除。

因此,選擇C選項(xiàng)。

5、D

解析

本題屬于補(bǔ)充前提論證。

題目的觀點(diǎn)是:因?yàn)檗D(zhuǎn)基因植物的基因具有植物屬性,將其轉(zhuǎn)入動物細(xì)胞內(nèi)不會有任何活性,所以使用轉(zhuǎn)基因植物是不會發(fā)生基因突變的。

A選項(xiàng)是對題干中的限制條件“若不將其轉(zhuǎn)變?yōu)閯游飳傩缘幕?rdquo;的重復(fù)表達(dá),無法作為前提;

B選項(xiàng)是對“轉(zhuǎn)基因植物的基因注入動物細(xì)胞內(nèi)不會有活性”的重復(fù)表達(dá),無法作為前提;

C選項(xiàng)為無關(guān)選項(xiàng);

D選項(xiàng)通過設(shè)立前提表明食用沒有活性的基因不會發(fā)生基因突變,以此證明食用轉(zhuǎn)基因植物不會發(fā)生基因突變。

因此,選擇D選項(xiàng)。

以上內(nèi)容是2020年山西公務(wù)員考試邏輯判斷練習(xí)(3月3日)。希望對考生有所幫助。有意愿報(bào)考山西公務(wù)員考試的考生要抓緊時間復(fù)習(xí)備考。2020山西公務(wù)員考試公告暫未公布,為了避免錯過報(bào)名,考生可以 免費(fèi)預(yù)約短信提醒,及時獲取報(bào)名時間。還可以點(diǎn)擊下方免費(fèi)下載更多考試資料哦!

分享到: 編輯:劉茹

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