2021年新疆公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)理解練習(xí)題(8月19日)
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2021年新疆公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)理解練習(xí)題
2021年新疆公務(wù)員考試即將開(kāi)始，筆試時(shí)間為8月28日-29日。想要及時(shí)了解2021年新疆公務(wù)員考試準(zhǔn)考證打印時(shí)間、筆試時(shí)間、筆試成績(jī)查詢時(shí)間、面試時(shí)間的考生，可以使用 免費(fèi)預(yù)約短信提醒服務(wù)，會(huì)在考試的各個(gè)重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)以短信形式提前提醒，不再錯(cuò)漏重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)哦。
1.榜樣把人生的意義變成鮮活的形象，讓遠(yuǎn)大理想、優(yōu)良品格、高尚人格在自己的實(shí)際行動(dòng)中生動(dòng)展現(xiàn)。受表彰的國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者以及各條戰(zhàn)線涌現(xiàn)的英雄模范，他們的先進(jìn)事跡和突出貢獻(xiàn)光耀史冊(cè)，樹(shù)立起勵(lì)人心志、催人奮進(jìn)的光輝榜樣。他們用行動(dòng)證明，只要有堅(jiān)定的理想信念、不懈的奮斗精神，腳踏實(shí)地把每件平凡的事做好，平凡的人就可以擁有不平凡的人生，平凡的工作就可以創(chuàng)造不平凡的成就。
這段材料啟示我們()
A.榜樣是新時(shí)代奮進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力
B.平凡人也可以擁有榜樣的力量
C.偉大出自平凡，平凡造就偉大
D.生活處處需要發(fā)揮榜樣的作用
2.民族主義是一個(gè)極為復(fù)雜的概念，國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界至今也沒(méi)有一個(gè)可為大多數(shù)人所接受的民族主義的界定。現(xiàn)代民族觀念和現(xiàn)代民族主義都發(fā)源于西方。在西方向東方的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的擴(kuò)張中，東方國(guó)家整合與弘揚(yáng)自身的民族傳統(tǒng)與民族文化并吸取西方現(xiàn)代民族和民族主義的歷史經(jīng)驗(yàn)和理論觀念，將來(lái)自西方的思想意識(shí)和本土的精神傳統(tǒng)結(jié)合起來(lái)，逐步喚起了民族意識(shí)的覺(jué)醒，發(fā)起了反對(duì)西方統(tǒng)治和掠奪的民族主義運(yùn)動(dòng)，從而締造了一個(gè)不同于傳統(tǒng)東方世界的全新的東方。
從以上文字中不能直接推出的是( )
A.東西方的民族主義都有著非常悠久的傳統(tǒng)
B.東方民族主義在其形成過(guò)程中吸取了西方現(xiàn)代民族和民族主義的歷史經(jīng)驗(yàn)和理論觀念
C.東方民族主義建立在東方民族意識(shí)覺(jué)醒的基礎(chǔ)上
D.東方民族主義是反對(duì)西方統(tǒng)治和掠奪的民族運(yùn)動(dòng)
3.近年來(lái)，我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)課程在許多地區(qū)還是沒(méi)有受到足夠的重視，教材內(nèi)容不能與時(shí)俱進(jìn)，一些音樂(lè)教師只注重技能培養(yǎng)而忽略了音樂(lè)教育的主旨首先應(yīng)當(dāng)是“樹(shù)德立志”。在教授學(xué)生一部音樂(lè)作品之前，教師首先應(yīng)該理解其中所表現(xiàn)的道德思想，然后以多樣化的形式對(duì)學(xué)生的身心進(jìn)行正面教育。作為音樂(lè)教師當(dāng)以此為己任，使孩子們真正熱愛(ài)音樂(lè)，在他們的心靈中種下一顆真、善、美的健康種子。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)( )
A.音樂(lè)教育應(yīng)注重作品的道德教化
B.教師應(yīng)以培養(yǎng)孩子真善美為己任
C.音樂(lè)教育以強(qiáng)調(diào)樹(shù)德立志為主旨
D.音樂(lè)教育的內(nèi)容、主旨都需轉(zhuǎn)變
解析：
1.C
首句指出“榜樣”的作用，第二句開(kāi)始在說(shuō)“受表彰的國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者以及各條戰(zhàn)線涌現(xiàn)的英雄模范”，以“英雄模范”為例子具體說(shuō)明了他們的努力和價(jià)值。故文段啟示我們英雄模范并非高不可攀，平凡人也可成為榜樣。A項(xiàng)體現(xiàn)的是榜樣的作用，與文段主旨不符。B項(xiàng)，材料強(qiáng)調(diào)的是平凡人可以成為榜樣，而非擁有榜樣的力量。C項(xiàng)能體現(xiàn)出平凡人也可作為榜樣，造就偉大，符合題意;D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是榜樣的必不可少，也與題干意思不符。
2.A
材料中論述的是民族主義這個(gè)概念和東方民族主義的特點(diǎn)，并沒(méi)有提及東西方民族主義概念產(chǎn)生的時(shí)間，所以不能推出A項(xiàng)。B項(xiàng)由原文“東方國(guó)家整合與弘揚(yáng)……理論觀念”可以推出。C項(xiàng)由原文“逐步喚起了民族意識(shí)……全新的東方”可以推出。D項(xiàng)由原文“發(fā)起了反對(duì)西方同志和掠奪的民族主義運(yùn)動(dòng)”可以推出。
3.A
材料的主旨句為后面提出的對(duì)策句，即“樹(shù)徳立志”，后面給出相應(yīng)的解釋，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的道德思想，然后對(duì)學(xué)生的身心進(jìn)行正面教育。B的“真善美”只來(lái)源于最后一句；C項(xiàng)“樹(shù)德立智”是音樂(lè)教育的主旨，而非這段話的主旨；D項(xiàng)錯(cuò)誤。
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