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2017年10月自考教育原理真題

更新時間:2018-01-30 09:38:20 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽91收藏36

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摘要 【摘要】環(huán)球小編整理收集了 2017年10月自考教育原理真題 (課程代碼:00405 ),供考生復(fù)習(xí)參考!想要抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn),依靠歷年真題試卷就可以做到哦。特別推薦:2017年10月自考考試真題匯總一、單項選擇題:本大

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一、單項選擇題:本大題共20小題,每小題2分,共40分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的,請將其選出。

1.論述教育的一般原理,研究教育學(xué)各門分支學(xué)科的基礎(chǔ)教育科學(xué)體系中的基本學(xué)科是

A.普通教育學(xué)   B.教育史   C.高等教育學(xué)   D.教育哲學(xué)

2.我國近代教育史上正式頒布的,法定學(xué)制系統(tǒng)和師范教育的起始建制是1902年的 

A.《奏定進(jìn)士館章程》   B.《奏定譯學(xué)館章程》

C.《奏定學(xué)堂章程》   D.《欽定學(xué)堂章程》

3.蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”體現(xiàn)了

A.思想性教學(xué)原則   B.啟發(fā)性教學(xué)原則

C.系統(tǒng)性教學(xué)原則   D.直觀性教學(xué)原則

4.被稱為世界上第一本研究教學(xué)法的著作是古代羅馬著名的教育家昆體良的 

A.《理想國》   B.《雄辯術(shù)原理》

C.《大教學(xué)論》   D.《教學(xué)論》

5.被認(rèn)為是“現(xiàn)代教育學(xué)之父”或“科學(xué)的教育學(xué)之父”的是

A.赫爾巴特   B.盧梭   C.斯賓塞   D.洛克

6.從教育的活動范圍看,可以將教育形態(tài)劃分為家庭教育、學(xué)校教育和

A.知識教育   B.思想教育   C.道德教育   D.社會教育

7.在一個現(xiàn)實的空間里,根據(jù)現(xiàn)實空間的要求來規(guī)范人們行為的一種教育稱為

A.實體教育   B.虛擬教育   C.制度化教育   D.非制度化教育

8.“……得天下英才而教育之,三樂也。”出自于

A.《論語》   B.《禮記·中庸》   C.《易·漸》   D.《呂氏春秋》

9.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)的代表人物是

A.赫爾巴特   B.夸美紐斯   C.布魯姆   D.布魯納

10.教師在教育過程中創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,學(xué)生自身通過提出問題、分析問題和解決問題來獲得知識的教學(xué)是

A.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)   B.啟發(fā)式教學(xué)   C.接受式教學(xué)   D.生成式教學(xué)

11.“不憤不啟,不悱不發(fā)”反映的教學(xué)思想是

A.注入式   B.接受式   C.啟發(fā)式   D.發(fā)現(xiàn)式

12.孔子開創(chuàng)了

A.綜合課程的先河   B.活動課程的先河

C.分科課程的先河   D.核心課程的先河

13.選修課程起源于19世紀(jì)哪一國家的大學(xué)?

A.美國   B.英國   C.法國   D.德國

14.圍繞著學(xué)校教育教學(xué)活動所建立起來的一整套價值觀念、行為方式、語言習(xí)慣、制度體系、指示符號、建筑風(fēng)格等的集合體是

A.學(xué)校規(guī)范   B.學(xué)校文化   C.學(xué)校理念   D.學(xué)校環(huán)境

15.決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度的是 

A.社會政治經(jīng)濟(jì)制度   B.生產(chǎn)力的發(fā)展   C.自然環(huán)境   D.社會文化

16.個體通過教育與自身實踐,逐步形成具有一定傾向性的相對獨(dú)特和穩(wěn)定的心理特征的過程稱為

A.個體社會化   B.個體成熟化   C.個體個性化   D.個體被動化

17.在普及義務(wù)教育的進(jìn)程中,我國頒布《中華人民共和國義務(wù)教育法》是在

A.1984 年   B.1985 年   C.1986 年   D.1987年

18.世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是 

A.美國   B.法國   C.英國   D.德國

19.教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié)是 

A.備課   B.上課   C.作業(yè)與輔導(dǎo)   D.教學(xué)評價與反思

20.教師獻(xiàn)身于教育工作的根本動力是 

A.專業(yè)理想   B.專業(yè)情操   C.專業(yè)性向   D.專業(yè)自我

 

二、簡答題:本大題共5小題,請任選4小題作答,全部作答只按前4小題評分。每小題6分,共24分。

21.簡述現(xiàn)代教育的特點(diǎn)。

22.簡述勞動力市場理論的主要觀點(diǎn)。

23.簡述遺傳素質(zhì)對人的身心發(fā)展的作用。

24.簡述經(jīng)驗主義課程理論流派的主要主張。

25.簡述學(xué)校教育制度建立的依據(jù)。

 

三、論述題:本大題共2小題,每小題10分,共20分。

26.論述教學(xué)過程的基本規(guī)律。

27.論述教師的法定義務(wù)。

 

四、案例分析題:本大題共1小題,共16分。

28.閱讀以下材料,并按要求回答問題:

夫教育目的不能僅在個人。當(dāng)日多在造成個人為圣為賢,而今教育之最要目的,在 謀全社會的進(jìn)度。……若不罵人、不偷、不怒、不謊、不得罪于人等事,先時多謂此為 道德很高,然而此為消極的,于今不能謂此為道德。蓋彼者,不過無疵而已,于社會雖 有若無。今因于社會進(jìn)步上著想,吾等當(dāng)另定道德標(biāo)準(zhǔn),謂“凡人能于社會公共事業(yè), 盡力愈大者,其道德愈高。否則,無道德可言。易言之,即凡于社會上有效勞之能力者 (social efficiency)則有道德,否則無道德。”若斯數(shù)語,包含無限道理。愿諸生用為量 人量己之尺,相染成風(fēng),使社會上漸漸均用此尺,度己亦用此尺。(節(jié)選自張伯苓:《以 社會之進(jìn)步為教育之目的,1919年)。

(1)從“教育的社會功能”角度,分析上述材料中觀點(diǎn)的合理性。(4分)

(2)根據(jù)相關(guān)理論分析上述材料中教育目的的價值取向。(6分)

(3)聯(lián)系學(xué)校德育實際,闡述上述材料觀點(diǎn)的現(xiàn)實意義。(6分)

 

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