2015年小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力復(fù)習(xí):班集體的形成

【摘要】2015年小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力復(fù)習(xí):班集體的形成，環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道小編精心整理。在教師資格證備考之路上，環(huán)球網(wǎng)校愿與你同行，專(zhuān)注備考，認(rèn)真復(fù)習(xí)，小編相信努力付出才會(huì)有回報(bào)，所以，衷心希望大家在教師資格證考試中都能順利通過(guò)！

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　　1.確定班集體的發(fā)展目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，一個(gè)班集體只有具有共同的目標(biāo)，才能使班級(jí)成員在認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上保持統(tǒng)一。才能推動(dòng)班集體的發(fā)展。為此，教師要精心設(shè)計(jì)班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體的目標(biāo)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮班級(jí)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程。

　　2.建立班集體的核心隊(duì)伍，一個(gè)良好的班集體都會(huì)有一批團(tuán)結(jié)在教師周?chē)姆e極分子，他們是帶動(dòng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心。因此，建立一支核心隊(duì)伍是培養(yǎng)班集體的一項(xiàng)重要工作。班集體中的積極分子有多種類(lèi)型，可以是全面發(fā)展的，也可以是單項(xiàng)突出的，而且，積極分子的隊(duì)伍不是一成不變的。

　　建立班集體核心隊(duì)伍的要求：第一，教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子。這就需要教師在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，及時(shí)發(fā)現(xiàn)在班級(jí)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的積極分子，并從中選拔出能熱心為集體服務(wù)、能團(tuán)結(jié)同學(xué)、且具有一定管理能力的學(xué)生當(dāng)班干部。第二，教師應(yīng)把對(duì)積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。既要鼓勵(lì)他們獨(dú)立開(kāi)展工作，又要耐心幫助他們提高工作能力;既要維護(hù)他們的威信，又要對(duì)他們嚴(yán)格要求;既要肯定他們的工作成績(jī)，又要指出他們工作中的不足。

　　3.建立班集體的正常秩序，班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開(kāi)展工作的重要保證。班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度、共同的生活準(zhǔn)則以及一定的活動(dòng)節(jié)律。教師在班集體的組建階段，就應(yīng)著手正常秩序的建立工作，特別是當(dāng)接到一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級(jí)時(shí)，首先就要做好這項(xiàng)工作。在建立正常秩序的過(guò)程中，教師要依靠班干部的力量，由他們來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué);一旦初步形成了班級(jí)秩序，不要輕易去改變它;不斷讓學(xué)生體驗(yàn)到正常的秩序?qū)λ麄兊膶W(xué)習(xí)、生活所帶來(lái)的便利與成效。

　　4.組織形式多樣的教育活動(dòng)

　　班集體是在全班同學(xué)參加各種教育活動(dòng)中逐步成長(zhǎng)起來(lái)的，而各種教育活動(dòng)又可使每個(gè)人都有。機(jī)會(huì)為集體出力并顯示自己的才能。設(shè)計(jì)并開(kāi)展班級(jí)教育活動(dòng)是教師的經(jīng)常性工作之一。

　　根據(jù)班級(jí)教育活動(dòng)的時(shí)問(wèn)分布，主要由日常性的教育活動(dòng)與階段性的教育活動(dòng)兩大部分組成，所涉及的內(nèi)容有主題教育活動(dòng)、文藝體育活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等。

　　5.培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)

　　班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班集體每個(gè)成員都有約束、感染、同化、激勵(lì)的作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。教師要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班集體的一些現(xiàn)象與行為進(jìn)行評(píng)議，要努力把輿論中心引導(dǎo)至正確的方向。

　　良好的班風(fēng)是一個(gè)班集體輿論持久作用而形成的風(fēng)氣，是班集體大多數(shù)成員精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。良好的班風(fēng)一旦形成，就會(huì)無(wú)形地支配著集體成員的行為，它是一種潛移默化的教育力量。教師可通過(guò)講清道理、樹(shù)立榜樣、嚴(yán)格要求、反復(fù)實(shí)踐等方面培養(yǎng)與樹(shù)立良好的班風(fēng)。

　　練習(xí)題

　　【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述班集體的形成與培養(yǎng)。

　　任何一個(gè)班集體的形成，都會(huì)經(jīng)歷組建、形成、發(fā)展的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程實(shí)際上也是一個(gè)教育培養(yǎng)與類(lèi)化的過(guò)程;

　　(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo);

　　(2)建立班集體的核心隊(duì)伍;

　　(3)建立班集體的正常秩序;

　　(4)組織形式多樣的教育活動(dòng);

　　(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。

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