環(huán)球網(wǎng)校2022年教師資格考試每日一練及答案免費(fèi)下載(4月22日)
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環(huán)球網(wǎng)校2022年教師資格考試幼兒園《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(4月22日)
1.下列選項(xiàng)中,與“首飾——鐲子”的邏輯關(guān)系相同的是( ) 。
A.“汽車”和“輪胎”
B.“石窟”和“石雕”
C.“玉石”和“翡翠”
D.“擺件”和“胸針”
2.孫老師組織的“我為班級(jí)做件事”討論中,晨晨說我收垃圾,秦晉立刻說,媽媽說如果不好好學(xué)習(xí),長大以后就去收垃圾,孫老師接著說環(huán)衛(wèi)工,很辛苦的收垃圾,讓我們生活在干凈的環(huán)境里收垃圾也是一件很有意義的事情,從教育觀點(diǎn)角度分析,下列說法正確的是( )。
A.教師要引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)知
B.教師要關(guān)注幼兒的特長
C.教師要引導(dǎo)幼兒生涯規(guī)劃
D.教師要關(guān)注幼兒的差異
3.為幫助幼兒掌握正確的洗手順序和方法,王老師自編了兒歌,清清水嘩啦啦卷卷袖子洗手啦,先洗小手心再洗小手背,個(gè)個(gè)手指都洗到人人夸我講衛(wèi)生,引導(dǎo)幼兒邊唱邊練下列說法與該教師的做法無關(guān)的是( )。
A.注重幼兒知識(shí)積累
B.注重幼兒氣質(zhì)養(yǎng)成
C.注重幼兒情境體驗(yàn)
D.注重幼兒習(xí)慣培養(yǎng)
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1.【答案】D。
2.【答案】A。媽媽告訴孩子不好好學(xué)習(xí)就要去收垃圾,是對(duì)垃圾這一職業(yè)的不尊重,也會(huì)讓幼兒產(chǎn)生誤解,教師主動(dòng)引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)收垃圾的作用和意義。所以選A。
3.【答案】B。教師自編兒歌讓幼兒學(xué)會(huì)正確的洗手順序和方法,體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性,教師對(duì)于幼兒習(xí)慣培養(yǎng)的重視。兒歌通俗易懂,畫面性強(qiáng),給人一種引導(dǎo)和情感體驗(yàn),有利于幼兒掌握洗手的方法。氣質(zhì)是人的心理活動(dòng)比較穩(wěn)定的心理特征,是與生俱來,沒有體現(xiàn)氣質(zhì)養(yǎng)成。
環(huán)球網(wǎng)校2022年教師資格考試《保教知識(shí)與能力》每日一練及答案(4月22日)
1.幼兒在戶外活動(dòng)中扭傷,出現(xiàn)充血、腫脹和疼痛,教師應(yīng)對(duì)幼兒采取的措施是( )。
A.停止活動(dòng),冷敷扭傷處
B.停止活動(dòng),熱敷扭傷處
C.按摩扭傷處,繼續(xù)活動(dòng)
D.清潔扭傷處,繼續(xù)活動(dòng)
2.陶行知提出的”六大解放”指向的是( )。
A.解放兒童的觀察力
C.解放兒童的智力
B.解放兒童的體力
D.解放兒囂的創(chuàng)造力
3.幼兒以積木、沙、雪等材料為道具來模仿周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲是( )。
A.裴演游瓏
B.結(jié)構(gòu)游瓏
C.角色游或
D.規(guī)則帶戲
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1.【答案】 A。扭傷多為關(guān)節(jié)處軟組織受傷,患處疼痛,運(yùn)動(dòng)時(shí)疼痛加劇,可出現(xiàn)腫脹或青紫色淤血。處理時(shí),可用冷水敷于惠處,-天后 再改用熱敷。
2.【答案】 D。陶行知批判和反對(duì)束縛兒童的封建禮教,提出要解放兒童的創(chuàng)造力,即對(duì)兒童應(yīng)實(shí)施六大解放。
3.【答案】 B。建構(gòu)游戲,又稱結(jié)構(gòu)游戲,是指利用各種結(jié)構(gòu)材料或玩具(如:積木、沙石、泥、雪、金屬材料等)進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)的游戲。這種游戲?qū)τ變菏值募寄苡?xùn)練和發(fā)展思維能力有十分積極的作用,被稱為是“塑造工程師的游戲”。
環(huán)球網(wǎng)校2022年教師資格考試小學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(4月22日)
1.下列與“軍人——醫(yī)生”的邏輯關(guān)系不同的是( )。
A.學(xué)生一團(tuán)員
B.導(dǎo)演一演員
C.校長一家長
D.丈夫一妻子
2.吳老師通過和學(xué)生聊天來了解他們的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),再結(jié)合他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn),進(jìn)行分層教學(xué)。吳老師的做法表明,他關(guān)注( )。
A.學(xué)生發(fā)展的可變性
B.學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性
C.學(xué)生發(fā)展的階段性
D.學(xué)生發(fā)展的不均衡性
3.于老師認(rèn)為,小學(xué)與其開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課浪費(fèi)時(shí)間和精力,還不如利用那些課程時(shí)間進(jìn)行語文和數(shù)學(xué)課。于老師的看法( )。
A.忽視了學(xué)生全面發(fā)展
B.忽視了學(xué)生個(gè)性發(fā)展.
C.忽視了學(xué)生均衡發(fā)展
D.忽視了學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
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1.【答案】D。
2.【答案】B。分層教學(xué)注重了學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性。
3.【答案】A。素質(zhì)教育應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,不能只上語文數(shù)學(xué)課。
環(huán)球網(wǎng)校2022年教師資格考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》每日一練及答案(4月22日)
1.“一把鑰匙開一把鎖”所反映的是( )。
A.教育影響-致性原則
B.因材施教原則
C.正面教育原則
D.尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則
2.衡量學(xué)生品德形成與否的關(guān)鍵要素是( )。
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德意志
C.道德行為
D.道德情感
3.我國小學(xué)低年級(jí)開設(shè)的《品德與生活》在課程性質(zhì)上屬于( )。
A.活動(dòng)型綜合課程
B.校本課程
C.分科課程
D.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程
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1.【答案】B??疾榈氖堑掠瓌t。中小學(xué)常用的德育原則有:導(dǎo)向性原則、知行統(tǒng)一的原則、正面引導(dǎo)原則(疏導(dǎo)原則)、發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素原則(長善救失原則)、尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則、教育影響-致性與連貫性原則、因材施教原則等。
2.【答案】C。德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知情意行統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。其中,道德行為是衡量一個(gè)人道德形成與否的關(guān)鍵。
3.【答案】A。《品德與生活》是小學(xué)低年級(jí)開設(shè)的課程,屬于綜合課程和活動(dòng)課程,因此選擇A。綜合實(shí)踐活動(dòng)課包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育四個(gè)領(lǐng)域。
環(huán)球網(wǎng)校2022年教師資格考試中學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(4月22日)
1.下列選項(xiàng)中,與"大米一糧食”的邏輯關(guān)系一致的是( )。
A."蜂蜜”和“蜂巢”
B.“花生油”和“食用油”
C.“面包”和“面粉”
D.“冷卻液”和“潤滑液”
2.根據(jù)所給圖形的**特點(diǎn),下列選項(xiàng)中,填入空白處最恰當(dāng)?shù)氖? )。
3.根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定,實(shí)施義務(wù)教育的公辦學(xué)校實(shí)行( )。
A.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長分工負(fù)責(zé)制
B.校長負(fù)責(zé)制
C.教職工代表大會(huì)負(fù)責(zé)制
D.校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制
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1.【答案】B。
2.【答案】C。
3.【答案】B。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定,學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。
環(huán)球網(wǎng)校2022年教師資格考試《教育知識(shí)與能力》每日一練及答案(4月22日)
1.我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中,課程評(píng)價(jià)功能更加強(qiáng)調(diào)的是( )。
A.甄別與鑒定
B.選拔與淘汰
C.促進(jìn)學(xué)生分流
D.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐
2.教學(xué)過程中學(xué)生掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)是( )。
A.感知教材
B.理解教材
C.鞏固知識(shí)
D.運(yùn)用知識(shí)
3.教師不能滿足于“授人以魚”,更要做到“授人以漁”。這強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)重視( )。
A.傳授知識(shí)
B.發(fā)展能力
C.培養(yǎng)個(gè)性
D.形成品德
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1.【答案】D。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》在“課程改革的目標(biāo)”中明確指出:改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能,發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。
2.【答案】B。根據(jù)奧蘇伯爾的有意義接受學(xué)習(xí)理論,在教學(xué)過程中,學(xué)生掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)是理解所學(xué)知識(shí)。學(xué)生只有掌握所學(xué)知識(shí)的意義,才能夠促進(jìn)知識(shí)的學(xué)習(xí)和保持。
3.【答案】B。“授人以魚不如授人以漁”的意思是:傳授給人知識(shí),不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。這句話對(duì)教學(xué)的啟示是:教學(xué)應(yīng)重視發(fā)展學(xué)習(xí)的能力,而不是一味地傳授知識(shí)。
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