24下半年教資中學(xué)科目一科目二交叉考點(diǎn)：教師成長(zhǎng)心理三階段

教師成長(zhǎng)階段是科目一和科目二的交叉考點(diǎn)，屬于重點(diǎn)知識(shí)且易混淆。把這一考點(diǎn)學(xué)透，能在備考中事半功倍，務(wù)必花幾分鐘讀一讀~

教師成長(zhǎng)歷程(富勒和布朗)

福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師的成長(zhǎng)劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。

1.關(guān)注生存階段。

這是教師成長(zhǎng)的起始階段，處于這個(gè)階段的一般是新手型教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。他們經(jīng)常注重自己在學(xué)生、同事以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心目中的地位，出于這種生存憂慮，教師會(huì)把大量的時(shí)間用于處理人際關(guān)系或者管理學(xué)生。

2.關(guān)注情境階段。

當(dāng)教師認(rèn)為自己在新的教學(xué)崗位上已經(jīng)站穩(wěn)了腳跟后，會(huì)將注意力轉(zhuǎn)移到提高教學(xué)工作的質(zhì)量上來(lái)，如關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，關(guān)心班集體的建設(shè)，關(guān)注自己備課是否充分等。

3.關(guān)注學(xué)生階段。

在這一階段，教師能考慮到學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同年齡階段的學(xué)生存在不同的發(fā)展水平，具有不同的情感和社會(huì)需求，因此教師應(yīng)該因材施教?？梢哉f(shuō)，能否自覺(jué)關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志。

【點(diǎn)撥】

教師成長(zhǎng)歷程的三階段常考單選和簡(jiǎn)答。單選多為給教學(xué)情境匹配對(duì)應(yīng)階段。

考生需要對(duì)三者概念加以區(qū)分，并在題干中尋找關(guān)鍵詞。

關(guān)注生存階段重在人際關(guān)系

關(guān)注情境階段重在教學(xué)本身

關(guān)注學(xué)生階段重在學(xué)生

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