不緊張就贏了一半，2024下半年教師資格證面試怎么備考

24下半年教資面試臨近，很多小伙伴們反映：雖然備考內(nèi)容、時間把控和面試流程我都清楚了，但就是害怕面試，擔(dān)心一緊張聲音發(fā)顫，什么都忘了。別擔(dān)心，其實(shí)，每個人都有緊張的情緒，只要好好調(diào)整狀態(tài)，考前經(jīng)常保持練習(xí)，肚子里有貨，現(xiàn)場發(fā)揮一般不會有問題的。只要整個流程沒有什么問題，即使有一些緊張的表現(xiàn)也不影響評分。

今天就給大家講講教資面試試講的5個技巧，請小伙伴們根據(jù)這些練起來~

一、吐字清晰 表達(dá)連貫

上臺講課和日常生活中聊天是不同的，它要求考生吐字清晰，表達(dá)通俗易懂，便于學(xué)生聆聽理解。這就要求小伙伴們要有一定的表現(xiàn)力，克服心中緊張，流暢清晰地表達(dá)出自己想講述的內(nèi)容。這是考生們上臺試講時需要克服的第一關(guān)，沒有授課經(jīng)驗(yàn)的小伙伴們上臺難免會感到緊張，講課時底氣不足，吐字不清晰，表述斷斷續(xù)續(xù)，連提問的時候也磕磕絆絆表述不清，最后影響了提問的效果。

心理上的難關(guān)確實(shí)難過，課代表給的應(yīng)對方法是：經(jīng)常進(jìn)行試講練習(xí)，爭取做到熟能生巧，增加自己在現(xiàn)場發(fā)揮時的信心與底氣。當(dāng)你對講述的內(nèi)容已經(jīng)十分熟悉時，又加上平時又注意模擬練習(xí)，面試時自然而然就能講出來了。如果自己心中清楚，講述的時候卻磕磕絆絆，因?yàn)榫o張而影響了講課思路，就很可惜了。

還有提問互動環(huán)節(jié)，在試講中，考生在提出問題后，然后假設(shè)學(xué)生已經(jīng)回答過問題了，再進(jìn)行簡單地轉(zhuǎn)述。總之你是導(dǎo)演，要在上場之前寫好劇本。

解決辦法：

提前練習(xí)幾類課型的教案，提高自己的寫作速度，提前設(shè)計(jì)好導(dǎo)入和問題，想幾個出彩的金句，在寫教案乃至備考之前的時候就要設(shè)想各種形式下的問題以及學(xué)生的回答。這樣避免臨時組織語言，由于緊張而導(dǎo)致詞不達(dá)意。

二、注意語速與停頓

在試講中，語速也十分重要，考生中主要有兩大問題：

1、語速過快或過慢

2、試講給人一種“背誦”的機(jī)械感。

每個人的說話習(xí)慣不同，試講時的語速也不同。有的小伙伴講課速度很快，需要講述10分鐘的內(nèi)容，他可能6分鐘就講完了，語速過快會影響到學(xué)生理解，這樣會影響面試評分。

還有的小伙伴性子溫吞，試講時語速過慢，這樣很容易超時，導(dǎo)致無法完整呈現(xiàn)所有的試講環(huán)節(jié)。

小編建議平時注意控制一下試講語速，經(jīng)常進(jìn)行計(jì)時練習(xí)，這樣會有所緩解。

在講解完一個重點(diǎn)或提出問題以后，要有所停頓。很多考生在練習(xí)的時候，習(xí)慣性剛提出問題，立馬就找同學(xué)回答?；蛘呤菦]有停頓就繼續(xù)下面的內(nèi)容，沒給人留下思考的空間，這是不符合實(shí)際授課情況的。停頓兩三秒的時間，表示留時間給學(xué)生思考。注意語速和停頓，立馬會讓考官有在聽真實(shí)課堂的感覺。

解決辦法：

先寫逐字稿，然后用手機(jī)錄音保存，去看正確的示范，調(diào)整自己的語音聲調(diào)，讓自己的試講更像老師。

三、指派與分配

試講中必然要有學(xué)生對于問題的回答和反饋，所以還應(yīng)注意對于學(xué)生的選擇。

一般，課堂提問指派與分配的形式有如下4種：

①提出問題點(diǎn)名答;

②提出問題大家答;

③提出問題自己答;

④提出問題暫不答。

試講中，常用的形式是提出問題點(diǎn)名回答：即教師提出問題，然后指定某一學(xué)生來回答。提出問題點(diǎn)名答的方式主要有：“哪一位同學(xué)能告訴老師……”“請A同學(xué)回答一下” “坐在教室最后一排的那個男生，你來說一下”“我們請最積極的小明同學(xué)來回答一下”等等。

點(diǎn)明學(xué)生回答的時候，要特別注意坐在教室后面和兩邊的學(xué)生。這樣體現(xiàn)了教師對于全體學(xué)生的關(guān)注。

解決方法：

涉及到姿態(tài)和控場問題，一對一的動作指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)分享對于初次面試的小伙伴是非常必要的，建議請通過面試的小伙伴傳授下面試經(jīng)驗(yàn)。

四、評價(jià)與反饋

試講過程中，教師一定要對學(xué)生的回答進(jìn)行評價(jià)和反饋。

新課程改革強(qiáng)調(diào)教學(xué)評價(jià)的多樣性，課堂中要有課堂評價(jià)。在學(xué)生回答完問題后考生能夠進(jìn)行及時的評價(jià)反饋，說明考生對于新課改理念的把握。最常用的課堂評價(jià)方式是教師進(jìn)行評價(jià)。這也是考生最容易操作的評價(jià)方式之一。

如 “回答正確”、“你說的真好”。除此之外，還有其他學(xué)生評價(jià)，或者學(xué)生自己評價(jià)等，當(dāng)然這些最終還是通過考生自己轉(zhuǎn)述出來。

如“剛才他的回答，大家贊同嗎?(稍停頓)，大家都覺得他回答的很好……”“你覺得你剛才讀出對于家鄉(xiāng)的熱愛之情了么?(稍停頓)，嗯，聲音有點(diǎn)小，要是再大點(diǎn)聲就更好了。”一般對于學(xué)生的評價(jià)應(yīng)是以積極肯定的評價(jià)為主。

解決辦法：

教學(xué)評價(jià)和師生互動是試講的重要評分項(xiàng)，它絕對不是簡單地提問和“你回答得很好”。

要練習(xí)好教師語言，必須要模擬出課堂環(huán)境，并設(shè)想到學(xué)生各種各樣的反應(yīng)，并針對這些反應(yīng)給出解決方法，讓評委看到你的教育機(jī)智，而不是干巴巴地照本宣科。

在寫教案之前，你需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教學(xué)評價(jià)的內(nèi)容，并能設(shè)想出教學(xué)中各類學(xué)生的反應(yīng)，進(jìn)一步給出解決辦法。

這一點(diǎn)，還是需要在模板之外，花時間自己思考和練習(xí)，理清思路，上考場的時候展示出來。

五、外在肢體表現(xiàn)

在試講過程中，考生的外在肢體表現(xiàn)也非常重要，肢體表現(xiàn)與提問和試講環(huán)節(jié)相一致，會起到錦上添花的效果。外在肢體主要包括眼神，手勢、面部表情等。

首先是眼神，提問的過程中，眼神一定要簡單環(huán)視整個教室。表示考生在觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及學(xué)生對知識的消化情況。當(dāng)確定提問對象后，眼神一定要觀察提問的對象，盡管是虛擬的學(xué)生，但是眼神一定要隨著提問的對象移動。

舉個例子，若提問教室左前方的學(xué)生，眼神一定是看向左前方的。切忌眼睛盯著左邊，突然讓右邊的同學(xué)回答問題，這是不符合實(shí)際教學(xué)情景的。

其次是手勢，遇到重點(diǎn)的時候，可以先板書再用手勢指黑板加以強(qiáng)調(diào)，如果是點(diǎn)名提問的話，手一定要指向某個學(xué)生。當(dāng)指向?qū)W生的時候，一定要注意不要以一根手指指向該學(xué)生，應(yīng)伸直五指并并攏指向該學(xué)生，這樣體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重。

還有面部表情，一般來說要盡量微笑，當(dāng)然如果授課內(nèi)容比較沉重或者嚴(yán)肅時，你的表情應(yīng)該做出調(diào)整，嚴(yán)肅一些。當(dāng)做傾聽狀時，一定要面帶微笑。以顯示教師對于學(xué)生尊重。一般考生由于緊張，面部表情容易僵硬。這種僵硬會讓提問過程顯得拘謹(jǐn)，會讓考官產(chǎn)生一種壓抑的感覺。考生應(yīng)盡量讓自己保持放松、微笑的狀態(tài)。

解決方法：

氣場和儀態(tài)是需要練習(xí)的，除了對照鏡子找出自己的問題，更推薦的方法是讓懂得面試，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人聽你試講，他會在聽課的過程中指出你的問題，并給出合理的改進(jìn)建議，給出正確的示范。

有了一個標(biāo)桿在前，就能糾正自己的弱點(diǎn)啦。

最后，提醒大家注意一點(diǎn)，試講一定要全面覆蓋整個教室的學(xué)生，考慮全體學(xué)生的情況。之前有考生在十分鐘的試講中，提的問題全都是由一個方向的一個學(xué)生來回答的。這在真實(shí)的課堂提問中一般不會存在的，也不符合關(guān)注全體學(xué)生的師生觀。

試講中，教師要對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生進(jìn)行整體把握，要有重點(diǎn)，要完整，還要注意不要提過于簡單的問題然后組織學(xué)生討論。

以上就是能讓小伙伴們更好地現(xiàn)場發(fā)揮的小技巧了!小伙伴們一定要注意調(diào)控自己的心態(tài)哦!心態(tài)好才能發(fā)揮好哦!

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