24下半年小學(xué)數(shù)學(xué)教資面試題目逐字稿：分?jǐn)?shù)加減混合運算

在教資面試時，只有20分鐘的備課時間，這20分鐘的備課時間，你需要設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，需要梳理教案內(nèi)容，在時間不夠的情況下，教案寫簡案即可。下面是分?jǐn)?shù)加減混合運算數(shù)學(xué)教師資格面試試講簡案及逐字稿，趕緊學(xué)起來!

2024下半年教師資格面試時間是12月7日-8日，面試準(zhǔn)考證打印時間是12月3日-8日（部分省份12月2日開始）。各位考生一定要在規(guī)定時間內(nèi)打印準(zhǔn)考證、參加面試。若擔(dān)心錯過教師資格面試準(zhǔn)考證打印時間，您可以免費預(yù)約頁面上方短信提醒，屆時我們會短信提醒大家。

1. 題目：分?jǐn)?shù)加減混合運算

2. 基本要求：

(1)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書;

(2)試講十分鐘左右;

(3)條理清晰，重點突出;

(4)教學(xué)過程中要有互動。

【基本教學(xué)思路/簡案】

(一)導(dǎo)入

采用多媒體展示森林公園的圖片，同時提出問題：從表格中你能獲取哪些數(shù)學(xué)信息?通過這些數(shù)學(xué)信息能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

(二)新知探究

小組探究采用不同方法進(jìn)行問題解決

1.分?jǐn)?shù)加減混合運算，應(yīng)該遵守什么樣的運算規(guī)律?

2.異分母分?jǐn)?shù)加減混合運算，應(yīng)該怎么辦?

3.學(xué)生獨立解答，小組內(nèi)交流算法

學(xué)生充當(dāng)老師進(jìn)行板演，師提問這兩種算法有什么不同?你喜歡哪種算法。

4.師生共同總結(jié)：分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)加減混合運算的計算順序相同;三個分?jǐn)?shù)是異分母分?jǐn)?shù)，先一次通分比較簡便。

(三)應(yīng)用提升

(四)小結(jié)作業(yè)

分?jǐn)?shù)加減混合運算【試講稿】

師：上課同學(xué)們好，坐下!好了，同學(xué)們，今天在上課之前，老師給大家?guī)砹艘环鶊D片，大家請看，是一個森林公園，同學(xué)們從這一幅圖當(dāng)中得到了哪些信息?請同學(xué)們舉手。你說!

生：得到了灌木林和喬木林占的面積。

師：那它們占總面積的幾分之幾?

生：一個占3/10.一個占1/2.

師：很好，請坐下。還發(fā)現(xiàn)了什么信息呢?你說!

生：還發(fā)現(xiàn)了草地的面積占總面積的1/5.不錯。那么得到了這些數(shù)學(xué)信息，同學(xué)們想提出哪樣一些數(shù)學(xué)問題?好，你來!

生：還想看看森林面積占總面積的幾分之幾。

師：那怎么求呢?好，你來說!

生：用1/2+3/10.

師：非常棒!還有沒有其他的數(shù)學(xué)問題?好，你來說。

生：我想知道森林面積比草地面積多幾分之幾?

師：很好，這樣怎么算呢?你來說!

生：剛剛我們算了1/2+3/10.然后再減去1/5.就是森林面積比我們的草地面積多幾分之幾。

師：很不錯，正確。那么這就進(jìn)入我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分?jǐn)?shù)加減混合運算，剛才同學(xué)們都提到了，要計算1/2加3/10.再減1/5.那么同學(xué)們會怎么做呢?我請同學(xué)們以小組為單位，自己先來算一算。

(教師做巡視狀)

師：好的，時間到!我看誰坐的最直?不錯，好，你來。你來說說你是怎么算的?上臺來寫一下。

師：這位同學(xué)是用1/2+3/10-1/5.他的第一步將1/2和3/10進(jìn)行通分，這樣就是計算5/10+3/10-1/5.那么這一部分等于8/10.接著往下該怎么辦?

生：將8/10進(jìn)行約分。

師：是的!這樣我們就是計算4/5-1/5.答案是3/5.很好。還有沒有不同的算法?還是請坐得最端正的同學(xué)。很好，你上臺來書寫。

師：他也是計算1/2+3/10-1/5.那么這個同學(xué)他計算的時候是將這三個分?jǐn)?shù)先一次性通分，所以是5/10+3/10-2/10.現(xiàn)在都變成同分母了，大家說怎么計算?

生：同分母的時候分子相加減分母不變，所以是5/10+3/10.8/10.8/10-2/10是6/10.

師：那么遇到了6/10.我們要記住要約分。很好，這個同學(xué)的答案也是3/5.不錯。同學(xué)們，你們來看看這兩種計算方法有什么共同之處?又有什么不同之處?好，你來說。

生：相同的部分是在分?jǐn)?shù)加減混合運算的時候，運算的順序都是從左往右。

師：沒錯，我們的分?jǐn)?shù)加減混合運算和整數(shù)加減混合運算是相同的。那么我們要注意的第一個要點，計算的時候要重組往右進(jìn)行計算。同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)了什么呢?你說。

生：異分母在進(jìn)行加減混合運算的時候，要先通分。

師：非常棒!不錯。分母加減混合運算的時候要先通分，那么這個題目當(dāng)中兩個同學(xué)都先進(jìn)行了通分，但又有不一樣的地方，同學(xué)們覺得哪一種更好?你來說。

生：我覺得第二個同學(xué)的這種方式更好，因為一次性都通分了，這樣計算起來更簡便。

師：這位同學(xué)非常善于總結(jié)，不錯。同學(xué)們，你們來看一看，我們今天學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的混合運算，學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?大家一起來總結(jié)。第一個要點是在計算的時候，要按照從左往右的順序進(jìn)行計算。第二個要點，當(dāng)我們計算的是一分母的加減混合運算的時候，要注意先通分，一次性通分能夠使得我們的計算變得更加簡單。很好!

師：那么接下來讓我們來計算一下。1/2+3/10-1/2等于多少?同學(xué)們來試一試，那么今天老師給同學(xué)們布置一個小小的作業(yè)，大家來觀察一下我們生活當(dāng)中什么時候會遇到需要用分?jǐn)?shù)加減混合運算的題目來解決數(shù)學(xué)問題。請同學(xué)們好好的思考一下。好了，我們這節(jié)課到這里就結(jié)束了。

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