2012社會工作者中級綜合能力輔導：小組工作主要模式

　　2012社會工作者中級綜合能力輔導：小組工作主要模式

　　小組工作的主要模式

　　小組工作自創(chuàng)立以來，形成了許多工作模式，并對小組工作作出了不同的理解和解釋。在運用小組工作方法的過程中，不同類型的小組會有不同的工作目標，小組工作的目標也要求選擇適合的工作模式。最基本和常用的小組工作模式有四個：社會目標模式、治療模式、互動模式以及發(fā)展模式。

　　一、 社會目標模式

　　理論基及實施原則

　　社會目標模式源于小組工作的早期實踐，是最早的小組模式。它主要運用于社區(qū)層面，核心的理論概念是社會責任和社會變遷，強調(diào)通過一系列的原則和方法培養(yǎng)公民的社會責任感、社會良知和社會意識。在強調(diào)動員民眾參與、形成社會共識與共同任務(wù)完成方面，它與社區(qū)工作的方法有許多相似之處。

　　(一)理論基礎(chǔ)

　　社會目標模式的理論基礎(chǔ)主要來源于系統(tǒng)論、生態(tài)系統(tǒng)論、教育理論和社會學觀點。這些理論觀點主要強調(diào)社會系統(tǒng)與個人、群體之間是互動和相互影響的。它關(guān)注社會責任和社會變遷，主張通過小組工作中的一系列原則和方法培養(yǎng)組員的社會責任感、社會意識和社會良知。社會目標模式主要在社區(qū)層面組織開展，并且比較多的運用在社會小組和組織小組中。這一模式的基本假設(shè)，認為小組組員通過在小組互動過程中形成共同的目標，可以主動推動小組工作過程，在這個過程中組員能夠獲得自我發(fā)展，提升參與能力和承擔有積極意義的社會行動的能力。

　　(二)社會目標模式的實施原則

　　1.致力培養(yǎng)并提升小組組員的社會意識和社會責任

　　社會目標模式下的小組工作認為，社會的每個成員都具有民主參與社會生活的動機和潛能;關(guān)鍵是通過小組與組員、組員與組員的互動來激發(fā)這種動力和潛能，從而提升其社會意識和社會責任;特別是關(guān)注和吸引弱勢群體成員參加小組活動，特別是關(guān)注提升弱勢群體成員的社會意識、社會責任和社會參與能力。

　　2. 致力發(fā)展小組組員的自我發(fā)展能力、社會參與和社會行動能力，特別是她們建立和擴大社會資本、整合社會資源、參與和改變社會環(huán)境的能力。

　　3. 致力通過小組領(lǐng)袖的培養(yǎng)，培育有利于社區(qū)各方面發(fā)展的領(lǐng)袖人物，提升她們推動社區(qū)和社會變遷的意識和能力，特別是規(guī)劃和執(zhí)行社區(qū)發(fā)展項目、影響社會政策改變的能力。

　　4. 致力小組工作目標與社區(qū)發(fā)展目標的一致性，特別是要針對社區(qū)的需求和問題，吸引和選擇合適的社區(qū)成員參加小組活動，并結(jié)合上述需求和問題，制定小組工作目標、設(shè)計活動項目。

　　二、治療模式

　　治療模式也稱作臨床模式或康復模式，以治療、解決個人問題作為小組工作的主要任務(wù)，它也是社會工作的一個傳統(tǒng)方法。治療模式吸收了大量的精神醫(yī)學、心理治療與咨詢的理論與技術(shù)，在為服務(wù)對象提供治療和康復時與個案工作有很多相似之處。

　　(一)理論基礎(chǔ) .

　　治療模式的理論基礎(chǔ)源于精神醫(yī)學、心理治療和咨詢理論與技術(shù)，尤其以行為修正理論、社會化理論、學習理論為重。治療模式關(guān)注小組組員的心理和行為問題，強調(diào)通過小組工作技巧來解決組員的問題，提供康復服務(wù)和預(yù)防服務(wù)。其基本假設(shè)是：個人的社會關(guān)系與適應(yīng)方面的問題能夠通過小組的方式得到治療，即社會工作者通過一定的工作技巧去影響小組動力，可以使小組組員改變自己的行為方式，并在小組中學習適應(yīng)社會生活的經(jīng)驗，由此組員便可以獲得自我發(fā)展，改變適應(yīng)能力不足的問題，從而真正融入社會生活。

　　(二)實施原則

　　治療模式下的小組組員通常是有較嚴重的情緒問題、行為障礙、人格問題、精神異?；蛴猩鐣钚袨榈娜耍ぷ髂繕耸峭ㄟ^小組工作的方式，幫助組員個人在心理、社會和文化適應(yīng)方面得到康復、發(fā)展和完善，并預(yù)防對個人造成不良影響的消極因素的出現(xiàn)。組員在小組中獲得矯治性的治療，通過這種治療而獲得發(fā)展性和預(yù)防性的幫助。

　　原則：

　　1. 綜合性原則，即綜合運用精神病學、心理學、社會學和臨床社會工作的知識和實務(wù)技巧，明確治療的方向，設(shè)計和實踐小組治療的計劃并控制小組的發(fā)展。

　　2. 建構(gòu)型原則，即帶領(lǐng)小組組員建構(gòu)和發(fā)展社會性的治療關(guān)系，以替代原來的有缺陷的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，并運用各種治療方法，幫助小組組員學習新的行為，適應(yīng)新的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

　　3. 個別化與共同性相結(jié)合的原則，即設(shè)定每一個組員的個別性治療計劃，同時通過對所有小組組員個別性問題的綜合分析，尋找小組共同成長的目標，實施整體性的小組治療計劃。

　　三、互動模式的特點及實施原則

　　互動模式也稱作交互模式或互惠模式，它關(guān)注小組中組員與小組和社會環(huán)境間的關(guān)系，希望通過個人、小組和社會系統(tǒng)之間的開放和相互影響達到增強個人和社會功能的目的?；幽Ｊ綄⑿〗M工作的重點集中于組員與組員之間為滿足共同需要所產(chǎn)生的互動過程。

　　(一)理論基礎(chǔ)

　　其理論基礎(chǔ)主要源于發(fā)展心理學、社會關(guān)系和社會結(jié)構(gòu)理論、小組動力學理論。其基本假設(shè)是：個人與社會系統(tǒng)之間存在依賴關(guān)系，小組為個人的社會功能發(fā)揮提供了有效場所，小組帶領(lǐng)者在這里通過組織小組組員互動，使組員發(fā)掘自身潛能，增加社會交往信心、知識和技巧，以能更好地適應(yīng)社會生活。

　　(三)實施原則(P159)

　　互動模式下的小組以組員間的相互作用和相互影響來實現(xiàn)小組目標，組員之間的“面對面”和密切的互動關(guān)系是小組存在和發(fā)展的動力。社會工作者扮演著中介協(xié)調(diào)者的角色。首先，應(yīng)啟發(fā)組員主動考慮問題，澄清組員的需要期待，尋找所有組員的共同需求，挖掘小組的正向動力，動員組員主動思考和解決問題并強化發(fā)展目標。其次，是向組員說明自己在小組中承擔的角色，說明小組的作用。作為協(xié)調(diào)者，社會工作者還應(yīng)誠實地向組員提供信息，包括概念、事實和價值，協(xié)調(diào)組員間關(guān)系，充分利用社區(qū)資源為實現(xiàn)小組目標服務(wù)。

　　四、發(fā)展模式的特點及實施原則

　　發(fā)展模式也稱過程模式，是較晚發(fā)展起來的一種小組工作模式。它以關(guān)注人的社會功能的恢復，預(yù)防人的社會功能的缺失，發(fā)展人的社會功能為目標。

　　(一)理論基礎(chǔ)

　　發(fā)展模式的理論基礎(chǔ)主要由三方面組成：發(fā)展心理學、社會關(guān)系和社會結(jié)構(gòu)理論、小組動力學。發(fā)展模式強調(diào)以人的發(fā)展為核心，關(guān)注人的社會功能的提升。這包括：恢復個人的社會功能，預(yù)防個人社會功能的失調(diào)，發(fā)展個人的社會功能。這種工作模式關(guān)注小組組員個人的社會功能性而不是有關(guān)病理方面的因素，重視自我實現(xiàn)而不是治療過程。它強調(diào)通過發(fā)掘個人的潛力，尋求解決問題的方式。發(fā)展模式對于人的基本假設(shè)是：人有潛力做到自我意識、自我評價和自我實現(xiàn);能夠意識到他人的價值、評價他人，并與他人形成互動;能夠意識到小組的情景，評估小組的情景、并在小組中采取行動。

　　(二)發(fā)展模式的特點

　　1.發(fā)展模式的小組目標是促進小組組員和小組的共同成長

　　發(fā)展性小組的目的是通過小組鼓勵組員參與，表達自己并找出小組組員共同的興趣和目標，在小組組員間形成協(xié)助關(guān)系，以促進小組組員和小組的共同成長。

　　2.發(fā)展模式中小組組員通過互動、學習和經(jīng)驗分享獲得自我成長

　　發(fā)展模式下的小組鼓勵組員積極參與并推動小組的發(fā)展，使小組達到自覺和自決的程度。因此這一模式的應(yīng)用對象和范圍極其廣泛，如：困難人群、面臨危機的人群以及尋求更大自我發(fā)展的人群等不同情況、不同年齡的人群。

　　3.發(fā)展模式中社會工作者扮演著協(xié)調(diào)者和使能者的角色

　　在發(fā)展模式的小組中，社會工作者扮演著支持者的角色，即在小組中鼓勵、支持、幫助小組成員選擇和完成小組的特定任務(wù)，從而實現(xiàn)整體目標。協(xié)助組員保持良好的人際關(guān)系，促成小組成員團結(jié)合作，以實現(xiàn)共同目標。通過宣泄等方式，推動組員在實現(xiàn)小組目標的同時，完成自我實現(xiàn)。

　　(三)實施原則

　　發(fā)展性模式能夠運用在各種服務(wù)對象和人群中，對不同人群的需要和人的不同層次的需要，都可以通過這個模式在原有的基礎(chǔ)上有所提升和發(fā)展。發(fā)展模式的實施原則包括以下三方面：一是發(fā)展成員的認知，形成小組共識;二是建立小組目標，形成小組動力;三是激發(fā)小組成員的潛能，增強小組成員的能力。

　　在現(xiàn)今的小組工作實務(wù)過程中，越來越多的學者和實務(wù)工作者主張對各種小組工作模式進行整合，強調(diào)社會工作者在小組中的領(lǐng)導角色和小組結(jié)構(gòu)是隨著小組的工作進程而出現(xiàn)、變化和發(fā)展的

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