2011年企業(yè)培訓(xùn)師二級(jí)：第四章培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)

　　第四章 培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com$lesson$

　　Ø 培訓(xùn)課程目標(biāo)包括的要素：1操作目標(biāo)2條件3標(biāo)準(zhǔn)

　　Ø 開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程的步驟：分析需求選準(zhǔn)課題、選定安排課程內(nèi)容和形式、預(yù)期的課程、課程的論證修改試用、課程實(shí)施的結(jié)果評(píng)價(jià)

　　Ø 分析需求選準(zhǔn)課題是關(guān)鍵的第一步，要1分析企業(yè)規(guī)范化崗位培訓(xùn)的需求選準(zhǔn)課題2分析企業(yè)開(kāi)發(fā)新品種、技術(shù)引進(jìn)、技術(shù)改造、改善經(jīng)營(yíng)管理的迫切需要，選準(zhǔn)課題3預(yù)測(cè)企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)的潛在需求，選準(zhǔn)課題4分析企業(yè)人員素質(zhì)需求，選準(zhǔn)課題

　　Ø 開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程的方法：1選擇移植法2能力中心法3任務(wù)分析法

　　Ø 培訓(xùn)課程內(nèi)容的編排：1按工作程序安排2按知識(shí)系統(tǒng)安排3大分段與小分段---按知識(shí)傳授與能力訓(xùn)練考核內(nèi)容安排4按不同層次的需要層層擴(kuò)展

　　Ø 培訓(xùn)課程的構(gòu)成要素：1課程目標(biāo)2課程內(nèi)容3課程教材4教學(xué)模式5教學(xué)策略6課程評(píng)價(jià)7教學(xué)組織8課程時(shí)間9課程空間10教師與學(xué)員素質(zhì)因素

　　Ø 培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的特征：1以能力教學(xué)為核心2以操作目標(biāo)體系為框架3以滿足共性與個(gè)性同步發(fā)展為主體4以動(dòng)態(tài)化和靈活性為特征

　　Ø 培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的原則：1一致性2系統(tǒng)性3技能性4操作性5針對(duì)性

　　Ø 培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)的基本要素：1設(shè)定課程體系目標(biāo)2課程內(nèi)容的確定3課程結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建

　　Ø 信息資料收集的渠道：1國(guó)家行業(yè)和相關(guān)培訓(xùn)的政策法規(guī)2企業(yè)崗位培訓(xùn)規(guī)范化要求3企業(yè)產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)新崗位新工種新技術(shù)的需求4企業(yè)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品技術(shù)引進(jìn)技術(shù)改造改善經(jīng)營(yíng)管理的需求5預(yù)測(cè)企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的潛在需求6企業(yè)對(duì)提高員工科技文化素質(zhì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的近期計(jì)劃7受訓(xùn)人員的思想知識(shí)能力狀況8實(shí)施本課程體系所需要的師資設(shè)備器材圖書(shū)資料的情況9國(guó)內(nèi)外行業(yè)內(nèi)外關(guān)于本課程體系中有關(guān)課程的最新動(dòng)態(tài)

　　Ø 培訓(xùn)課程體系的設(shè)計(jì)包括1分析培訓(xùn)課程體系的支撐條件2分析培訓(xùn)目標(biāo)對(duì)象擬定課程模塊3起草培訓(xùn)課程體系框架文件4信息反饋和框架修訂完善

　　Ø 培訓(xùn)課程體系是指與企業(yè)培訓(xùn)各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)及其目標(biāo)相適應(yīng)的培訓(xùn)課程的集合體，它包括相互聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立，辯證統(tǒng)一，縱橫排列的課程科目。有兩個(gè)方面加以理解1培訓(xùn)課程體系的開(kāi)了設(shè)計(jì)與培訓(xùn)目標(biāo)活動(dòng)相關(guān)聯(lián)系2培訓(xùn)課程體系具有合理的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在的邏輯性

　　Ø 培訓(xùn)課程體系的內(nèi)容：名稱、設(shè)計(jì)依據(jù)、設(shè)計(jì)的目的和目標(biāo)、具體課程名稱及簡(jiǎn)要內(nèi)容

　　Ø 確定培訓(xùn)課程體系的原則：目的性、實(shí)踐性、超前性、多元性、基礎(chǔ)性、靈活性

　　Ø 制定培訓(xùn)教學(xué)大綱的步驟：1研究培訓(xùn)課程2分析培訓(xùn)課程教學(xué)條件3選擇培訓(xùn)課程教學(xué)手段4安排培訓(xùn)課程教學(xué)進(jìn)度5撰寫(xiě)培訓(xùn)教學(xué)大綱6征求意見(jiàn)進(jìn)行修改完善7老師審定

　　Ø 編制培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的要求：1明確分工責(zé)任到人2遵循程序分步實(shí)施3全面分析深度開(kāi)發(fā)4嚴(yán)格把關(guān)保證質(zhì)量5依據(jù)規(guī)范寫(xiě)好大綱

　　Ø 培訓(xùn)課程教學(xué)大綱：是培訓(xùn)工作主管部門(mén)對(duì)某項(xiàng)培訓(xùn)課程或某一課程體系，以綱要的形式提出的統(tǒng)一要求和具體規(guī)定，是編寫(xiě)培訓(xùn)教材，確定培訓(xùn)目的、任務(wù)、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)方法的指導(dǎo)性文件，是檢查與評(píng)定學(xué)員培訓(xùn)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，是主管部門(mén)指導(dǎo)和監(jiān)督培訓(xùn)工作的一種依據(jù)

　　Ø 培訓(xùn)教學(xué)大綱具有明確的指導(dǎo)思想和目的性

　　Ø 培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)課程的關(guān)系：1培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)為培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的編制提供了依據(jù)和前提2培訓(xùn)課程教學(xué)大綱是為培訓(xùn)課程的實(shí)施制定的具體行動(dòng)方案3培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)課程兩面者之間相輔相成

　　Ø 培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的關(guān)系：1培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃是培訓(xùn)教學(xué)大綱的原始依據(jù)2培訓(xùn)課程教學(xué)大綱能促進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃落到實(shí)處3培訓(xùn)課程教學(xué)大綱能夠豐富和完善培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃

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