2013年企業(yè)培訓師三級章節(jié)考點第三章

　　第三章 培訓課程開發(fā)

　　課程：廣義是指為實現(xiàn)教育培訓目的而選擇的教育培訓內(nèi)容的總和。狹義指針對某一門學科或某一培訓活動而設計的教學內(nèi)容。

　　職業(yè)培訓課程的特征：

　　1.課程目標對社會勞動力需用求的直接性

　　2.課程設計中的技能訓練有一定的比例界定

　　3.理論知識服從于技能要求，具有不系統(tǒng)性

　　4.注重經(jīng)濟性和時效性

　　5.崗位工作要求對課程內(nèi)容設計影響較大

　　職業(yè)培訓課程的五個要素

　　1.由對學員和環(huán)境的假定所組成的課程框架

　　2.宗旨和目標

　　3.內(nèi)容及其選擇范圍和順序

　　4.執(zhí)行和模式

　　5.課程評價

　　職業(yè)培訓課程與學科性課程的五個區(qū)別

　　1.課程目標不同

　　2.注重時效性的程度不同

　　3.課程內(nèi)容、編排形式不同

　　4.課程的實行模式不同

　　5.課程的評價不同

　　培訓課程與培訓項目的關(guān)系

　　一是全局與局部的關(guān)系：具體表現(xiàn)為

　　1.培訓項目決定課程開發(fā)

　　2.支配課程開發(fā)

　　3.引領課程開發(fā);

　　二課程開發(fā)反作用于培訓項目，具體表現(xiàn)為

　　1.課程開發(fā)可以豐富培訓項目的內(nèi)容

　　2.可以增強培訓項目的亮點

　　3.可以匡正下意識項目的偏頗培訓項目和課程開發(fā)是統(tǒng)領與被統(tǒng)領的關(guān)系，是綱與目的關(guān)系，是任務與載體的關(guān)系。

　　培訓課程開發(fā)的基礎工作的內(nèi)容：

　　1.明確課程開發(fā)的依據(jù)

　　2.制定工作計劃

　　3.搜集相關(guān)信息

　　4.及時對工作過程進行分析和總結(jié)

　　搜集信息的方法：觀察法、詢問法、問卷法、量表法、檢索法、交換法

　　信息分類的方法：按對象、按主題、按來源、按信息內(nèi)容、按通用分類表分類等

　　信息整理的方法：鑒別法、選擇法、核實法、分析法、編寫法

　　培訓課程開發(fā)是指依據(jù)一定的培訓目標要求，按照一定的原則程序和方法，確定與培訓目標相適應的培訓教學內(nèi)容、教學方式和評價方式，最終形成培訓課程文件的活動過程培訓課程開發(fā)有著明確的目的性，就是為實施某一具體的培訓項目計劃，而開發(fā)相應的培訓教學內(nèi)容。

　　培訓課程開發(fā)的基礎工作是培訓課程開發(fā)工作的重要組成部分，是培訓課程開發(fā)工作順利進行的保證。

　　培訓課程開發(fā)的基礎性工作的幾方面要求

　　1.與培訓目標相一致

　　2.與課程目標相一致

　　3.保持課程開發(fā)基礎工作的系統(tǒng)性