2014年企業(yè)培訓(xùn)師二級(jí)考前選擇題專項(xiàng)模擬(七)

　　70、開展培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的基本原則是預(yù)防性原則、協(xié)作性原則、( D )。下P419

　　(A)時(shí)效性原則 (B)一致性原則

　　(C)操作性原則 (D)全程控制、全員參與的原則

　　71、考核評(píng)估是檢查工作效果、員工表現(xiàn)、經(jīng)濟(jì)效益等成果的有效方法，評(píng)估結(jié)果優(yōu)劣取決于多種因素，其中，確定( D )是評(píng)估的基礎(chǔ)性工作。下P13

　　(A)評(píng)估尺度 (B)評(píng)估程度

　　(C)評(píng)估過程控制 (D)評(píng)估制度及老師素質(zhì)

　　72、( A )是崗位職務(wù)分析的第一步，也是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。下P23

　　(A)崗位設(shè)定 (B)崗位分工

　　(C)崗位標(biāo)準(zhǔn)制定 (D)崗位技能培訓(xùn)

　　73、以下屬于企業(yè)員工群體素質(zhì)描述的是( D )。

　　(A)事業(yè)心、責(zé)任感 (B)大公無私

　　(C)身體狀況 (D)專業(yè)結(jié)構(gòu)能力

　　74、在培訓(xùn)素材基礎(chǔ)臺(tái)賬的建立方法上，一般有三種：“拿來”法、改進(jìn)法、( B )。下P53

　　(A)估算法 (B)獨(dú)創(chuàng)法

　　(C)實(shí)錄法 (D)演繹法

　　75、培訓(xùn)項(xiàng)目目標(biāo)主要取決于( A )和員工個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展兩個(gè)方面。下P55

　　(A)組織需求 (B)培訓(xùn)內(nèi)容

　　(C)培訓(xùn)評(píng)估 (D)培訓(xùn)師資

　　76、培訓(xùn)活動(dòng)的本質(zhì)屬性可以表述為：培訓(xùn)既是一種教育活動(dòng)，又是一種( A )。下P63

　　(A)勞動(dòng)實(shí)踐行為 (B)領(lǐng)導(dǎo)行為

　　(C)控制行為 (D)評(píng)價(jià)行為

　　77、( D )是指學(xué)員分成若干小組，參加各種戶外的訓(xùn)練項(xiàng)目，然后在培訓(xùn)師的組織下進(jìn)行分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練中的問題，并從中認(rèn)識(shí)平時(shí)工作中的道理。下P107

　　(A)參觀訪問 (B)工作輪換

　　(C)頭腦風(fēng)暴法 (D)戶外體驗(yàn)式訓(xùn)練

　　78、以下屬于現(xiàn)場教學(xué)制的是( A )。下P111

　　(A)師徒培訓(xùn) (B)仿真教學(xué)

　　(C)情景教學(xué) (D)模擬教學(xué)

　　79、考察企業(yè)培訓(xùn)師對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容的理解能力的具體做法是：讓其按照要求準(zhǔn)備相關(guān)的( B )，并進(jìn)行提前審定。下P116

　　(A)教學(xué)方法 (B)教學(xué)講義

　　(C)教學(xué)評(píng)估方案 (D)教學(xué)大綱

　　80、科學(xué)的培訓(xùn)工作過程是( A )。下P131

　　(A)培訓(xùn)需求分析---制定培訓(xùn)計(jì)劃---實(shí)施培訓(xùn)---考核評(píng)估---反饋總結(jié)提高

　　(B)制定培訓(xùn)計(jì)劃---培訓(xùn)需求分析---實(shí)施培訓(xùn)---考核評(píng)估---反饋和總結(jié)提高

　　(C)制定培訓(xùn)計(jì)劃---實(shí)施培訓(xùn)---考核評(píng)估---反饋和總結(jié)提高

　　(D)實(shí)施培訓(xùn)---培訓(xùn)需求分析---考核評(píng)估---反饋和總結(jié)提高

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