2014年5月企業(yè)培訓(xùn)師三級(jí)考前模擬(五)

　　66、( A )是指對(duì)培訓(xùn)班所需的各項(xiàng)開(kāi)支進(jìn)行預(yù)算，并將預(yù)算方案上報(bào)核準(zhǔn)。

　　(A)經(jīng)費(fèi)準(zhǔn)備 (B)需求分析

　　(C)聘請(qǐng)教師 (D)后勤保障

　　67、培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的組織形式，主要有直接傳授式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、(C )培訓(xùn)。

　　(A)講授式 (B)模擬式

　　(C)體驗(yàn)式 (D)角色扮演式

　　68、( A )是在培訓(xùn)師的組織下，學(xué)員之間相互啟迪思想、激發(fā)創(chuàng)造性思維的有效方法。

　　(A)頭腦風(fēng)暴法 (B)參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)

　　(C)工作輪換 (D)事務(wù)處理訓(xùn)練

　　69、企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的確定性特點(diǎn)體現(xiàn)在實(shí)用、實(shí)際和( D )三個(gè)方面。

　　(A)靈活 (B)低效

　　(C)多樣 (D)實(shí)效

　　70、( B )是運(yùn)用電影、電視、投影等手段對(duì)職工進(jìn)行培訓(xùn)。

　　(A)演練法 (B)影視法

　　(C)提問(wèn)法 (D)角色扮演法

　　71、( B )指一個(gè)老師教授一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生的教學(xué)形式。

　　(A)普通教學(xué)法 (B)個(gè)別教學(xué)制

　　(C)特殊教學(xué)法 (D)班級(jí)教學(xué)制

　　72、培訓(xùn)師根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃的安排，設(shè)計(jì)一些模擬的工作事務(wù)情景，組織學(xué)員對(duì)這些事務(wù)進(jìn)行處理，訓(xùn)練其快速、有效地處理日常文件和事務(wù)的方法，稱(chēng)為( D )。

　　(A)工作轉(zhuǎn)換 (B)崗位培訓(xùn)

　　(C)角色扮演 (D)事務(wù)處理訓(xùn)練

　　73、在企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)工作中，對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師的服務(wù)主要包括教學(xué)服務(wù)和( A )兩部分。

　　(A)生活服務(wù) (B)能力傳授

　　(C)技巧訓(xùn)練 (D)方法指導(dǎo)

　　74、培訓(xùn)評(píng)估是依據(jù)培訓(xùn)的( D )和要求，從培訓(xùn)項(xiàng)目中收集信息和數(shù)據(jù)，運(yùn)用一定的評(píng)估指標(biāo)和方法，以判斷培訓(xùn)的價(jià)值和質(zhì)量的過(guò)程。

　　(A)策略 (B)含義

　　(C)技巧 (D)目的

　　75、培訓(xùn)評(píng)估的( A )，是指開(kāi)展培訓(xùn)評(píng)估必須明確評(píng)估目的，必須堅(jiān)持正確的評(píng)估方向。

　　(A)方向性原則 (B)社會(huì)需求原則

　　(C)指導(dǎo)性原則 (D)客觀(guān)性原則

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