心理咨詢師致家長(zhǎng)：孩子犯錯(cuò)了，父母批評(píng)時(shí)一定要注意這5點(diǎn)

孩子在成長(zhǎng)過程中難免犯錯(cuò)，家長(zhǎng)們往往過于急切地批評(píng)孩子的錯(cuò)誤，卻忽視了讓孩子自我反思和認(rèn)知的重要時(shí)刻，我們需要采用孩子能接受的方式和科學(xué)的方法來提出批評(píng)，幫助他們真正理解自己的錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，這樣才能達(dá)到教育的真正目的。

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一、當(dāng)孩子犯錯(cuò)后希望聽到的批評(píng)是怎樣的

1、希望不要在大庭廣眾之下被批評(píng)

在某期電視節(jié)目中，一位媽媽因孩子上課不好好聽課而大聲訓(xùn)斥女兒。

訓(xùn)斥的地點(diǎn)是正值飯點(diǎn)的餐廳，這位母親全然不顧旁人的眼光，對(duì)女兒一通教訓(xùn)，女兒傷心地哭得上氣不接下氣。

對(duì)孩子的贊美可以公開，批評(píng)卻要私下里進(jìn)行。在公共場(chǎng)合批評(píng)孩子，會(huì)極大地傷害孩子的自尊，讓孩子變得自卑，甚至?xí)?duì)父母充滿怨恨。

胡適在《我的母親》中曾寫道：“她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。”

一個(gè)在犯錯(cuò)后膽戰(zhàn)心驚的孩子，如果家長(zhǎng)懂得維護(hù)他的自尊，他便愿意聽你的話，未來對(duì)你也充滿感激。

2、希望批評(píng)中也能夾著贊美

批評(píng)孩子時(shí)，不一定完全要用負(fù)面的語(yǔ)言，也可以用一些肯定的話語(yǔ)。

先肯定某些方面的優(yōu)點(diǎn)，再讓孩子找尋自己其他方面的問題，讓他們?cè)谇楦猩细惺艿浇蛹{，頓悟今后努力的方向。

比如，孩子寫作業(yè)，寫數(shù)學(xué)時(shí)還很工整，但因著急看電視，把后面的語(yǔ)文作業(yè)寫得很潦草。

有的父母看到這樣的作業(yè)，會(huì)很生氣地說：“你看你多馬虎，就知道看電視”。

其實(shí)，這時(shí)我們只需要說：“相比之下，我更喜歡你寫的數(shù)學(xué)作業(yè)，很整齊、很用心。”

我們要讓孩子知道，父母不只是盯著他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)和做得好的地方，也會(huì)一直被父母看在眼里，孩子自然也會(huì)在父母的“暗示”中反思自己。

無(wú)效的批評(píng)是傷害，正確的批評(píng)不會(huì)打擊孩子積極向上的熱情。

3、希望批評(píng)的聲音不那么刺耳

網(wǎng)絡(luò)上有這樣一則熱帖：

我的孩子滑倒了，把麥片撒滿了地毯。我沒有對(duì)她指手畫腳，而是把她抱起來，帶她換了衣服，然后讓她幫我一起收拾。

這期間，我的孩子沒有流眼淚，也沒有大喊大叫。以前發(fā)生這種情況，我的父母會(huì)很生氣地罵我，而現(xiàn)在的我拒絕變成和他們一樣。

原本的“親子大戰(zhàn)”，就這樣在大人的冷靜處理中平息。

批評(píng)孩子，一定要明確目的是什么。不是為了打擊孩子，也不是為了發(fā)泄情緒，而是為了幫助孩子，讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，幫他找到改正錯(cuò)誤的方向。

孩子能不能聽進(jìn)去你的教育，不在于你的聲音大不大，而在于你是否理性和堅(jiān)定。

先處理好自己的情緒，再來談教育。走近孩子，蹲下來，看著他們的眼睛，把要說的道理盡可能簡(jiǎn)潔地說完。有時(shí)候，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔更能直擊孩子的內(nèi)心。

4、希望批評(píng)能為他們指明改正的方向

孩子只有在不斷犯錯(cuò)、改錯(cuò)的過程中，才會(huì)逐漸懂得很多事情。在教育時(shí)，我們的精力應(yīng)放在幫助他們改正錯(cuò)誤上。

給孩子提出改正建議和希望，讓孩子思考解決辦法并付出行動(dòng)，比如：

把畫畫的顏料弄到了地板上，就要自己收拾干凈;

和小伙伴吵架了，告訴他重歸于好的方法;

打碎了奶奶的花瓶，如何存零花錢買新的......

給孩子指出一條可以改正的路，才能讓孩子發(fā)自內(nèi)心地感受到自己錯(cuò)在哪里，懂得如何補(bǔ)救，孩子的責(zé)任感也就培養(yǎng)了起來。

5、希望批評(píng)不會(huì)影響對(duì)他們的愛

經(jīng)常看到一些家長(zhǎng)批評(píng)孩子是用拋棄作為威脅：“你自己在這吧，我管不了你”說罷，扭頭就走，剩下孩子在陌生的環(huán)境里，邊哭邊追。

這種批評(píng)是一種情感上的“暴力”，很傷孩子的心，讓他們感覺自己遭到冷落和忽視，察覺到深深的不愛。

批評(píng)孩子要有溫度，孩子的心靈才可以得到健康的發(fā)展，他們也許會(huì)偶爾抱怨父母的“冷漠”，但內(nèi)心深處卻清楚父母深愛著他們。

批評(píng)后，建議家長(zhǎng)適當(dāng)使用語(yǔ)言或者肢體的接觸，給予孩子心理安慰，這種方式會(huì)讓孩子充滿安全感，親子關(guān)系也不會(huì)因此受到傷害。

在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，在外犯錯(cuò)時(shí)不會(huì)對(duì)家長(zhǎng)隱瞞，他們會(huì)選擇與父母坦誠(chéng)、商量對(duì)策，因?yàn)樗溃悍稿e(cuò)，并不會(huì)改變父母對(duì)自己的愛。這就給了孩子面對(duì)錯(cuò)誤的勇氣。

二、批評(píng)孩子前先詢問這6個(gè)問題

1、發(fā)生什么事情了？讓孩子有機(jī)會(huì)說話

事情弄清楚前，先別著急給問題定性，更不要劈頭蓋臉對(duì)著孩子一頓罵。偏聽則暗，兼聽則明，不能聽信某一方的指責(zé)，要允許孩子自己解釋。

先冷靜下來聽聽孩子的說法，站在孩子的角度去了解一下事情的原委。讓孩子有機(jī)會(huì)說話，即使他們真的有錯(cuò)，也會(huì)因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)解釋而更甘心認(rèn)錯(cuò)。

2、你的感受如何？讓孩子的情緒有個(gè)出口

了解事情的經(jīng)過后，先不要急著教育孩子。孩子心里受到的沖擊是主觀的感受，沒有對(duì)錯(cuò)。很多時(shí)候，我們只需要把自己的感受說出來。

科學(xué)研究表明，當(dāng)一個(gè)人情緒強(qiáng)烈的時(shí)候，外在刺激不容易被腦部吸收。

也就是說，當(dāng)一個(gè)人還有情緒的時(shí)候，別人說什么他都會(huì)聽不進(jìn)去，總要等到他心情平靜下來，才可能冷靜思考。

如果我們希望孩子能夠聽得進(jìn)去我們的意見，我們就需要先同理他們的感受，讓他們的情緒有個(gè)出口。

孩子冷靜之后，可以問他們第三個(gè)問題。

3、你想做什么？知道孩子的內(nèi)心想法

孩子犯錯(cuò)，有時(shí)不是刻意為之，試著換位思考，理解孩子這么做的目的，找準(zhǔn)批評(píng)的切入點(diǎn)。

并讓孩子也試著換位思考，“假設(shè)你是那個(gè)人，你會(huì)有什么感受，這么做到底對(duì)不對(duì)”。

4、你這么做后果如何？引導(dǎo)孩子思考結(jié)果

就事論事，讓孩子明白為什么不能這么做，這么做會(huì)有什么后果。告訴孩子，每個(gè)人的每個(gè)行為背后都有需要承擔(dān)的后果。

引導(dǎo)孩子思考“你是否可以接受這個(gè)后果？”，如果這時(shí)孩子不能想明白，家長(zhǎng)就要幫助他們理清思路，并告訴他們哪些后果是必須承擔(dān)的。這里父母應(yīng)避免說教，只要陳述事實(shí)就可以了。

5、你覺得有什么辦法？讓孩子學(xué)會(huì)思考

當(dāng)孩子知曉了自己的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)就需要引導(dǎo)他們思考、說出改正的方法以及補(bǔ)救的措施。

這個(gè)階段，我們要給予孩子足夠的尊重。如果他們實(shí)在想不出方法，我們可以提供一些有效、中肯的建議。這時(shí)，我們需要講述的是具體的建議和做法，而不是碎碎念。

通過科學(xué)的方法讓孩子意識(shí)到錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)、思考、總結(jié)到更珍貴難忘的教訓(xùn)，并找到改正、補(bǔ)救的方法，這才是批評(píng)教育真正的意義。

6、下次我們?cè)撛趺醋?？讓孩子行?dòng)起來

鼓勵(lì)孩子直面錯(cuò)誤，積極調(diào)整、改正，不是一味逃避，通過反思和行動(dòng)，以達(dá)到不再犯同一個(gè)錯(cuò)誤的目的。當(dāng)分析完所有的情況之后，我們可以和孩子約定今后的行動(dòng)方案，同時(shí)設(shè)定好相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。

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