心理咨詢師真題演練與答案解析（2024年9月16日）

為了充分備戰(zhàn)11月的心理咨詢師考試，深入練習(xí)歷年真題無(wú)疑是考生們不可或缺的備考策略。通過(guò)這種練習(xí)，考生們不僅能熟悉考試的架構(gòu)和題型特點(diǎn)，還能更有效地掌握考試的節(jié)奏和應(yīng)對(duì)技巧。為此，環(huán)球網(wǎng)校的老師們精心挑選并準(zhǔn)備了歷年考試的精華真題，助力考生們高效備考。

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1、語(yǔ)用技能包括（）

A.溝通的手勢(shì) B.聽(tīng)的技能 C.實(shí)用性技能 D.說(shuō)的技能

【答案】ABD

答案解析：兒童掌握語(yǔ)用技能的發(fā)展表現(xiàn)為：1、早期溝通的手勢(shì)(A項(xiàng)正確)。在言語(yǔ)交往之前，嬰兒和成人之間就開(kāi)始了手勢(shì)的溝通。一般而言，在1.5歲之前，手勢(shì)的溝通主要是一種注意指向的手段。隨著言語(yǔ)的發(fā)展，手勢(shì)開(kāi)始和詞結(jié)合，便成為了更有效的溝通手段。2、聽(tīng)的語(yǔ)用技能(B項(xiàng)正確)。兒童聽(tīng)的技能隨著年齡的增長(zhǎng)和言語(yǔ)的發(fā)展而發(fā)展，在與人的交往中逐步提高，并能逐漸擺脫對(duì)直觀形象的依賴而僅靠聽(tīng)取言語(yǔ)描述就能理解他人的意思。3、說(shuō)的語(yǔ)用技能(D項(xiàng)正確)。說(shuō)的語(yǔ)用技能是能夠根據(jù)聽(tīng)者的特點(diǎn)，調(diào)節(jié)說(shuō)話的內(nèi)容和形式的語(yǔ)用能力。

2、小學(xué)階段的兒童記憶策略包括（）

A.復(fù)誦 B.組織 C.排列組合 D.機(jī)械加工

【答案】AB

答案解析： 學(xué)齡兒童(小學(xué)階段兒童)的主要記憶策略有：1、復(fù)誦策略(A項(xiàng)正確)。復(fù)誦策略指有意識(shí)地重復(fù)、誦讀、誦習(xí)所要記住的信息。2、組織策略(B項(xiàng)正確)。組織策略是指把所要識(shí)記的材料，按其內(nèi)在聯(lián)系，加以歸類等進(jìn)行識(shí)記。3、系統(tǒng)化策略。系統(tǒng)化策略指對(duì)記憶材料進(jìn)行信息加工，將相互關(guān)聯(lián)的信息按體系關(guān)系進(jìn)行整理并條理化，組成知識(shí)系統(tǒng)以幫助記憶的策略。4、巧妙加工策略。巧妙加工策略只要識(shí)憶的刺激信息之間沒(méi)有意義上的聯(lián)系，需要運(yùn)用聯(lián)想、諧音、拆分、重組等加工方式，使其變成活生生的“意義”。如記憶外語(yǔ)生詞、電話號(hào)碼、分辨常見(jiàn)的易混漢字和錯(cuò)別字等。

3、形成守恒概念的推理方式包括（）

A.脫自我中心化 B.恒等性C.可逆推理 D.兩維互補(bǔ)推理

【答案】BCD

答案解析： 形成守恒概念的推理方式可以分為三種，即恒等性(B項(xiàng)正確)、可逆推理(C項(xiàng)正確)和兩維互補(bǔ)推理(D項(xiàng)正確)。以皮亞杰的液體守恒實(shí)驗(yàn)為例。有兩個(gè)同樣的杯子裝入了等量的水，水平面等高。當(dāng)把其中一杯水倒入矮又粗的杯子后，該杯的水平面明顯下降。這時(shí)，年幼的兒童會(huì)出現(xiàn)液體不守恒現(xiàn)象，而童年期的兒童會(huì)掌握液體守恒。他們解釋說(shuō)：“你沒(méi)有增加水，也沒(méi)有減少水，所以還是一樣多。”這是通過(guò)恒等性達(dá)到守恒。他們還會(huì)說(shuō)：“水還是那么多，沒(méi)有變多，也沒(méi)有變少，因?yàn)槟愕够卦瓉?lái)的杯子后，它還是原來(lái)的那么高。”這是通過(guò)可逆推理達(dá)到守恒?；蛘咧v：“雖然水變低了，可是它變粗了，所以還是一樣多。”這是兩維互補(bǔ)推理達(dá)到守恒。

4、在人本主義看來(lái)，“存在焦慮”是（）

A.存在與責(zé)任的沖突 B.存在與潛能的沖突C.潛能與本能的矛盾 D.本能與社會(huì)的矛盾

【答案】A

答案解析： 馬斯洛認(rèn)為心理異常最基本的表現(xiàn)是“存在焦慮”，這種“存在焦慮”就是“存在”和“責(zé)任”的沖突(A項(xiàng)正確)。由于人的根本意義是人的“存在”，所以“責(zé)任”便成為“存在”得以實(shí)現(xiàn)的阻礙因素。

5、根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，心理異常是（）

A.由個(gè)體行為偏離平均值的程度決定的 B.事件不確定性的函數(shù)C.由個(gè)體主觀上的不適體驗(yàn)程度決定的 D.心理不穩(wěn)定性的函數(shù)

【答案】A

答案解析： 在普通人群中，人們的心理特征，在統(tǒng)計(jì)學(xué)上服從正態(tài)分布。這樣，一個(gè)人的心理正?；虍惓＃涂筛鶕?jù)其偏離平均值的程度來(lái)決定(A項(xiàng)正確)。C項(xiàng)屬于內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)涵蓋兩個(gè)方面：一是病人的內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)，如病人自己覺(jué)得有焦慮、抑郁或說(shuō)不出明顯原因的不適感，自己覺(jué)得不能控制自己的行為，等等;二是觀察者的內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)，如觀察者把被觀察的行為與自己以往經(jīng)驗(yàn)相比較，從而對(duì)被觀察者做出心理正常還是異常的判斷。

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