中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》歷年考點：教師的權(quán)利和義務(wù)

　　【摘要】中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》歷年考點：教師的權(quán)利和義務(wù)，《教育法》是依據(jù)憲法制定的調(diào)整教育內(nèi)部、外部相關(guān)關(guān)系的基本法律準(zhǔn)則，是教育的“憲法”或教育法規(guī)體系中的“母法”。更多復(fù)習(xí)資料請看中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》歷年考點，你將有意想不到的收獲。

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　　一、教師的權(quán)利

　　1.《教育法》中關(guān)于教師權(quán)利的規(guī)定

　　《教育法》作為基本法有專章對教師和其他教育工作者的權(quán)利和義務(wù)作了原則性的規(guī)定。《教育法》第四章“教師和其他教育工作者”中.對教師權(quán)利的規(guī)定表述有：“教師享有法律規(guī)定的權(quán)利”、“國家保護(hù)教師的合法權(quán)益”。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》歷年考點：教師的權(quán)利和義務(wù))

　　《教育法》第四章第三十三條規(guī)定，“國家保護(hù)教師的合法權(quán)益，改善教師的工作條件和生活條件，提高教師的社會地位。教師的工資報酬、福利待遇，依照法律、法規(guī)的規(guī)定辦理”。

　　2.《教師法》中關(guān)于教師權(quán)利的規(guī)定

　　《教師法》第七條對教師的基本權(quán)利作了明確的規(guī)定，共有六個方面：教師享有“進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗”的權(quán)利、教師享有“從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流.參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見”的權(quán)利、教師擁有“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績的權(quán)利”、教師享有“按時獲取工資報酬.享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假”的權(quán)利、教師擁有“對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式.參與學(xué)校的民主管理”的權(quán)利、教師享有“參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)”的權(quán)利。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》歷年考點：教師的權(quán)利和義務(wù))

　　除了上述六個方面的規(guī)定，在《教師法》的相關(guān)條款中，涉及的教師權(quán)利還有：教師的申訴權(quán)利.即教師維護(hù)自己合法權(quán)益的權(quán)利;教師的人格權(quán)、人身權(quán)，教師的人格不容侮辱，教師的人身不容侵犯。

　　3.《義務(wù)教育法》中關(guān)于教師權(quán)利的規(guī)定

　　《義務(wù)教育法》中有“教師”專章，對義務(wù)教育教師的權(quán)利也作了相關(guān)規(guī)定。其中有“教師享有法律規(guī)定的權(quán)利”;“全社會應(yīng)當(dāng)尊重教師”;“各(環(huán)球網(wǎng)校小編整理中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》歷年考點：教師的權(quán)利和義務(wù))級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇.改善教師工作和生活條件：完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機制”;“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平”;“特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。”(環(huán)球網(wǎng)校小編整理中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》歷年考點：教師的權(quán)利和義務(wù))

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　　二、教師的義務(wù)

　　1.《教育法》中關(guān)于教師義務(wù)的規(guī)定

　　《教育法》第四章“教師和其他教育工作者”中，對教師義務(wù)的規(guī)定有：教師要“履行法律規(guī)定的義務(wù)”、教師“應(yīng)當(dāng)為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)”、“教師在教育教學(xué)中承擔(dān)著使每一個學(xué)生健康發(fā)展的任務(wù)”、“教師應(yīng)當(dāng)取得國家規(guī)定的教師資格”。

　　2.《教師法》中關(guān)于教師義務(wù)的規(guī)定

　　《教師法》第八條對教師義務(wù)作了規(guī)定，共有六個方面：一是遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;二是貫徹國家的教育方針.遵守規(guī)章制度.執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù);三是對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動;四是關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展：五是制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為.批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象;六是不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　3.其他教育法律法規(guī)關(guān)于教師義務(wù)的規(guī)定

　　除了《教育法》《教師法》對于教師義務(wù)的規(guī)定外，其他如《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等都有對于教師義務(wù)的相關(guān)規(guī)定。例如：《義務(wù)教育法》第四章“教師”中，明確規(guī)定教師“不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益”;《未成年人保護(hù)法》的“學(xué)校保護(hù)”中規(guī)定，學(xué)校保護(hù)義務(wù)中的教育保護(hù)、心理健康保護(hù)、安全保護(hù)等，都是教師必須承擔(dān)的義務(wù);《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定了教師有義務(wù)承擔(dān)對未成年學(xué)生進(jìn)行預(yù)防犯罪的教育。對未成年學(xué)生的不良行為進(jìn)行教育預(yù)防.對未成年學(xué)生嚴(yán)重不良行為加以制止、管教。對未成年學(xué)生進(jìn)行犯罪自我防范的教育。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》歷年考點：教師的權(quán)利和義務(wù))

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