2024上半年教師資格證面試試講模板：用好這些導(dǎo)入方法，試講加分！
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2024上半年教師資格證面試分為結(jié)構(gòu)化+試講+答辯。教資面試導(dǎo)入很多小伙伴覺得難，只有多積累，才可以在面試中脫穎而出。用好下面這11種導(dǎo)入方法，試講加分。
2024上半年教師資格面試時(shí)間是5月11日-12日，面試準(zhǔn)考證打印時(shí)間是5月6日至12日(上海5月6日至10日)。各位考生一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)打印準(zhǔn)考證、參加面試。若擔(dān)心錯(cuò)過教師資格面試準(zhǔn)考證打印時(shí)間可 免費(fèi)預(yù)約短信提醒，屆時(shí)我們會(huì)短信提醒大家，請(qǐng)及時(shí)預(yù)約。
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溫故而知新
通過復(fù)習(xí)已有知識(shí)，過渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)，溫故要做到關(guān)聯(lián)性、啟發(fā)性，問題可從易到難。
例子:[初中語(yǔ)文]一一春
思路:先請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系所學(xué)習(xí)的古詩(shī)，再聯(lián)系實(shí)際春天的景象;
示范:同學(xué)們上課，請(qǐng)坐。我們學(xué)過的古詩(shī)中有哪些是描寫春的呢?哦，我聽到這位同學(xué)說:春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還;又聽到那位同學(xué)說:春眠不覺曉，處處聞啼鳥。同學(xué)們說得非常好，看來大家的古詩(shī)積累非常豐富。但大家說的都是絕句，容量有限。而今天我們要學(xué)習(xí)的散文《春》，描寫的場(chǎng)景可多了，有山、有水、有樹等，我們一起探究作者是怎樣描繪春的?大家記憶中的春天又有哪些景象呢?好，讓我們一起進(jìn)入春的世界。
介紹背景+提問
教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生介紹課文的背景知識(shí)、相關(guān)故事，將學(xué)生的注意力集中到所要講的話題上，再通過提問等方式，強(qiáng)化或補(bǔ)充所需的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生了解課文內(nèi)容的興趣。
例子:【初中歷史]一一商鞅變法
思路:通過商鞅賞金立威的故事引入主人公;
示范:同學(xué)們，在古代我國(guó)有一位改革家，在推行變法前，擔(dān)心人民不信任。就在集市的南門佇立一個(gè)三丈高的立桿，下令說:誰能這桿搬到北門，賞錢十斤。人們感到很奇怪，只是觀望，沒人去搬。這位改革家就下令增加賞金，這時(shí)就有一個(gè)人把桿搬到了北門，獲得了賞金。大家想一想這位改革家是誰呢?好，我聽到同學(xué)說:是商鞅。正確，看來歷史知識(shí)很豐富。那他為什么這樣做呢?同學(xué)說:是為了讓人們信任他。那為什么要讓人們信任他呢?其實(shí)從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看是為樹立威望，給變法做準(zhǔn)備。那么，今天我們就走進(jìn)那段歷史，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)商鞅及其變法。
結(jié)合熱點(diǎn)，巧妙引入
把課堂教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)前關(guān)注程度較高的熱點(diǎn)問題結(jié)合起來，通過巧妙的引入，引起學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的興趣，拓展課程外延。
注意:要注意時(shí)效性、選材新穎。時(shí)政導(dǎo)入是一股新鮮血液，總能讓人眼前一亮，在蕓蕓眾生中脫穎而出，一般近三年的時(shí)政素材都可以用。
例子:高中《資源的跨區(qū)域調(diào)配》用一帶一路中哈天然氣項(xiàng)目進(jìn)行導(dǎo)入。
情境導(dǎo)入
情境導(dǎo)入是指教師通過語(yǔ)言描述或演示創(chuàng)設(shè)問題情境，以誘發(fā)學(xué)生的探究心理，引起其解決問題的欲望和興趣，促使其思維的積極活動(dòng)。
例子:【小學(xué)信息技術(shù)]一一如何優(yōu)化計(jì)算機(jī)
思路:從家用電腦發(fā)生藍(lán)屏現(xiàn)象引入;
示范:同學(xué)們，老師昨天在家用計(jì)算機(jī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電腦藍(lán)屏了，大家說這是怎么回事呢?這位同學(xué)說:是屏幕壞了。但屏幕壞了一般不是藍(lán)屏，那是什么問題呢?有同學(xué)說:是軟件壞了。那軟件壞了是一個(gè)系統(tǒng)問題，而修電腦時(shí)往往重裝系統(tǒng)，可以解決很多問題，所以大家會(huì)按照系統(tǒng)嗎?看到大家搖頭了，那么這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何重裝系統(tǒng)，如何優(yōu)化計(jì)算機(jī)。
游戲?qū)?/strong>
采用游戲形式，既能調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。適用情況:適用于低學(xué)段，要簡(jiǎn)潔有效。
例子:[小學(xué)體育]一一下壓式傳接棒
思路:采用接力棒比賽形式;
示范:上課前，老師想跟大家玩?zhèn)€游戲。同學(xué)們分成五個(gè)小組，來場(chǎng)接力跑比賽，看看哪個(gè)小組跑得最快?好不好呀?好的，現(xiàn)在劃分小組，開始比賽。比賽結(jié)束了，有的小組很快，有的小組很慢。大家想想有什么方法可以提高速度呢?這位同學(xué)說:“縮短時(shí)間”那如何縮短時(shí)間呢?同學(xué)說:“傳棒更快，時(shí)間更短”。對(duì)，這位同學(xué)說到傳棒時(shí)間更短，這是一個(gè)重要方法。那怎樣才能減少傳棒時(shí)間?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，下壓式傳接棒。
實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入
適用情況:理科常用，注意安全有效，演示規(guī)范。面試中我們手中沒有任何器材全憑演示，須交代清楚實(shí)驗(yàn)用具、過程和現(xiàn)象。
例子:[初中化學(xué))一一燃燒與滅火
思路:做實(shí)驗(yàn)燒不化的手絹，在中間穿插注意安全;
示范:同學(xué)們上課，老師問大家一個(gè)問題，手絹被火點(diǎn)著會(huì)什么樣?有同學(xué)說:會(huì)被燒壞，還有說:會(huì)燒黑。老師今天有一條神奇的手絹，不會(huì)被燒壞，大家信不信呢?不信，就好好看下老師做的實(shí)驗(yàn)。這有一個(gè)酒精燈，我現(xiàn)在點(diǎn)燃它，然后用鑷子夾起手絹，放在上面燒。如果自己動(dòng)手就要注意:第一，有家長(zhǎng)陪伴，第二，要注意安全;開始燃燒了，請(qǐng)注意觀察，手絹燒著了嗎?燒著了。那燒壞了嗎?請(qǐng)前面的同學(xué)看下。沒有，好像里面不會(huì)被燒壞。那么這是為什么呢?大家想不想弄清原因?通過今天的學(xué)習(xí)你就會(huì)知道緣由了。
名言俗語(yǔ)導(dǎo)入
上課前教師通過名言俗語(yǔ)來導(dǎo)入。
例子:【幼兒音樂]一-動(dòng)物猜謎歌
思路:從日常用品出發(fā)，語(yǔ)調(diào)語(yǔ)音聽起來活潑;
示范:同學(xué)們，我們今天來猜謎語(yǔ)好不好呀?看誰猜的又快又準(zhǔn)，好不好呀?聽好哦，遠(yuǎn)看像座山，近看不是山，上邊水直流，下邊有人走。誰知道這是什么呀?這位同學(xué)說:不知道，沒見過。那給大家提示下，是生活用品，下雨時(shí)可用到，是什么呢?有同學(xué)回答出來了:說是傘。非常好，真聰明，這么快就猜到了!看樣子大家都喜歡猜謎語(yǔ)，那么這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于謎語(yǔ)的歌曲吧，邊聽邊學(xué)。
詩(shī)歌導(dǎo)入
若沒有新穎的素材和適用的實(shí)驗(yàn)，那么潤(rùn)色文字增添課堂的文學(xué)色彩，采用優(yōu)美的詩(shī)歌導(dǎo)入也是不錯(cuò)的選擇。
示范:如高中《森林的開發(fā)和保護(hù)》可用一首《哭泣的森林》進(jìn)行
導(dǎo)入:森林是綠色之源，雨林是生命的搖籃;然而森林的哭泣聲正越來越近……另外相關(guān)古詩(shī)詞也能很好的導(dǎo)入，借助古詩(shī)詞做成小活動(dòng)，如詩(shī)詞串燒、飛花令等?！蹲匀唤绲乃h(huán)》可模仿中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)，以“水”作為飛花令的主題字解讀和水相關(guān)的古詩(shī)詞從而進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。
直觀性導(dǎo)入
最直觀形象的導(dǎo)入方法。如新目標(biāo)英語(yǔ)書單元話題與學(xué)生的生活息息相關(guān)，因此用能找到的實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題效果最好。
示范:如九年級(jí)Unit5 What are the shirts made of?第一課時(shí)主要句型結(jié)構(gòu)是“be made of/be made from”。教師課前準(zhǔn)備筆，紙等實(shí)物，上課時(shí)拿著這些東西提問:What is this pencil made of? 學(xué)生回答It is made of wood。再?gòu)幕卮鹬袇^(qū)分of與from區(qū)別，學(xué)生結(jié)合實(shí)物很容易辨別了。
視頻導(dǎo)入
這是一種傳統(tǒng)且實(shí)用的導(dǎo)入法，并且每一種導(dǎo)入方法并不是孤立的，比如可以將時(shí)政與視頻導(dǎo)入相結(jié)合，播放時(shí)政視頻等?？梢越o視頻起一個(gè)新穎的名稱或是節(jié)選重要地理欄目中的視頻，并能進(jìn)行精彩描述。
示范:如《大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)》采用泰坦尼克的視頻進(jìn)行導(dǎo)入，若再配以深情的描述“作為當(dāng)時(shí)世界上最豪華的游輪，號(hào)稱永不沉沒，卻在她的處女航中撞上冰山……”則讓人耳目一新。
圖片導(dǎo)入
在導(dǎo)入中圖片法是保守傳統(tǒng)的方法，實(shí)在沒有新穎的素材時(shí)也可選擇恰當(dāng)?shù)膱D片導(dǎo)入本課，可以是普通圖片，也可以是地圖。雖然此法比較原始，但我們可以選擇具有新意或者聯(lián)系生活的圖片并恰當(dāng)進(jìn)行描述。
示范:初中《日本》運(yùn)用圖片導(dǎo)入可以擇學(xué)生感興趣的櫻桃小丸子、動(dòng)漫、灌籃高手等圖片，激起學(xué)生興趣;高中《地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響》可展示四大地理分區(qū)地圖并結(jié)合詩(shī)歌對(duì)不同地理分區(qū)特征進(jìn)行描述導(dǎo)入本課。
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