易錯點！24下半年教師資格證考試中學科目二資料：個體身心發(fā)展的5大規(guī)律，必學！

個體身心發(fā)展規(guī)律是中學教資中?？键c之一，主要考單選和簡答。其中，單選題極易將不平衡性和階段性混淆，本文將考點進行了總結(jié)，務必花幾分鐘學一學~

一、速記表格

【點撥】

單選題中階段性和不平衡性往往容易混淆，如何又快又準地區(qū)分二者?

區(qū)別1：

順序性是從A→B，是一個動態(tài)的過程。

階段性是A是什么、B是什么，是一個靜態(tài)的過程。

區(qū)別:2：

順序性涉及的是同一階段內(nèi)教學難度的問題。

階段性涉及的是不同階段間教學內(nèi)容和教學手段的問題。

二、個體身心發(fā)展的規(guī)律 (備考單選、簡答)

(一)順序性

1.表現(xiàn)：人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質(zhì)變的過程。(方向性、不可逆且不可跨越)

2.啟示：循序漸進

3.舉例：

① 凌節(jié)而施;② 學不躐等;③ 雜施而不孫，則壞亂而不修;

④ 欲速則不達;⑤ 拔苗助長;⑥ 盈科后進;

⑦ 不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海

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(二)階段性

1.表現(xiàn)：個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務。

童年期：6/7 — 11/12歲(學齡初期)

少年期：11/12 — 14/15歲(危險期、心理斷乳期)

青年期：12/15 — 25歲(未來)

2.啟示：教育要有針對，不搞“一刀切”

3.舉例：小學教育中學化;中學教育成人化

(三)不平衡性

1.表現(xiàn)：人的發(fā)展速度不平衡。

一是：身心發(fā)展的同一方面在不同的年齡階段速度不均衡。

二是：身心發(fā)展的不同方面的發(fā)展速度、起始時間、達到的成熟水平不同。

口訣：同一方面不同速，不同方面不同步

2.啟示：抓住關鍵期。

關鍵期：身心的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。

提出者：勞倫茲(洛倫茨)。

3.舉例：① 時過然后學，則勤苦而難成;② 狼孩

(四)互補性

1.表現(xiàn)：

一是：機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償;

二是：互補性也存在于心理機能和生理機能之間。

2.啟示：善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢，揚長避短，長善救失。

3.舉例：① 盲人聽覺更好;② 身殘志堅

(五)個別差異性

1.表現(xiàn)：不同個體/群體的發(fā)展不同。

2.啟示：因材施教;能力分組或興趣小組教學

3.舉例：有的人聰明早慧，有的人大器晚成

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