當(dāng)前位置: 首頁(yè) > 社會(huì)工作者 > 社會(huì)工作者模擬試題 > 2016中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》習(xí)題及答案:社會(huì)工作理論

2016中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》習(xí)題及答案:社會(huì)工作理論

更新時(shí)間:2016-02-10 07:20:01 來(lái)源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽188收藏56

社會(huì)工作者報(bào)名、考試、查分時(shí)間 免費(fèi)短信提醒

地區(qū)

獲取驗(yàn)證 立即預(yù)約

請(qǐng)?zhí)顚憟D片驗(yàn)證碼后獲取短信驗(yàn)證碼

看不清楚,換張圖片

免費(fèi)獲取短信驗(yàn)證碼

  【摘要】為了方便廣大考生備考,環(huán)球網(wǎng)校社會(huì)工作者考試網(wǎng)小編特整理了“2016中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》習(xí)題及答案:社會(huì)工作理論”,希望大家多加練習(xí),快速進(jìn)入備考狀態(tài),科學(xué)計(jì)劃,合理安排,在有限的時(shí)間里達(dá)到最大的復(fù)習(xí)效果。

  相關(guān)鏈接:2016年中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》強(qiáng)化習(xí)題及答案匯總

  1[單選題]社會(huì)工作理論在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中的預(yù)測(cè)功能不包括(  )。

  A.對(duì)求助者可能發(fā)生的變化做出預(yù)測(cè)

  B.對(duì)影響求助者的各種因素的作用做出預(yù)測(cè)

  (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》習(xí)題及答案:社會(huì)工作理論)

  C.社會(huì)工作者所提供的服務(wù)對(duì)求助者可能產(chǎn)生的效果的預(yù)測(cè)

  D.對(duì)社會(huì)工作者提供服務(wù)期間社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化的預(yù)測(cè)

  參考答案:D

  2[多選題]社會(huì)工作理論在預(yù)測(cè)與判斷上的作用主要包括(  )。

  A.對(duì)影響求助者的各種因素的作用做出預(yù)測(cè)

  B.對(duì)求助者可能發(fā)生的變化做出預(yù)測(cè)

  (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》習(xí)題及答案:社會(huì)工作理論)

  C.對(duì)社會(huì)工作者確定干預(yù)模式做出預(yù)測(cè)

  D.對(duì)社會(huì)工作者提供服務(wù)期間社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化的預(yù)測(cè)

  E.對(duì)社會(huì)工作者所提供的服務(wù)對(duì)求助者可能產(chǎn)生的效用的預(yù)測(cè)

  參考答案:A,B,E

  3[單選題]下列對(duì)支持社會(huì)工作理論與社會(huì)工作理論的關(guān)系的表述,錯(cuò)誤的是(  )。

  A.當(dāng)社會(huì)工作者依據(jù)“支持社會(huì)工作理論”為受助人提供幫助時(shí),是依據(jù)“社會(huì)工作理論”對(duì)人及社會(huì)環(huán)境的理解來(lái)確定具體的幫助計(jì)劃

  (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》習(xí)題及答案:社會(huì)工作理論)

  B.“支持社會(huì)工作的理論”與“社會(huì)工作理論”相互依存

  C.“支持社會(huì)工作的理論”與“社會(huì)工作理論”彼此貫通

  D.“社會(huì)工作理論”的實(shí)踐過(guò)程又能為“支持社會(huì)工作理論”提供進(jìn)一步理解人與社會(huì)實(shí)踐的素材

  參考答案:A

  編輯推薦:

  社會(huì)工作者VIP直播保過(guò)|全科保過(guò)|全程優(yōu)惠套餐

  社會(huì)工作者報(bào)考常見問(wèn)題答疑匯總

  考試時(shí)間

  2008-2014中級(jí)社會(huì)工作者真題

  環(huán)球網(wǎng)校友情提示:本文為小編整理的試題資料“2016中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》習(xí)題及答案:社會(huì)工作理論”,更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注環(huán)球網(wǎng)校社會(huì)工作者頻道或論壇,我們?cè)概c廣大朋友探討交流,共求進(jìn)步!

  【摘要】為了方便廣大考生備考,環(huán)球網(wǎng)校社會(huì)工作者考試網(wǎng)小編特整理了“2016中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》習(xí)題及答案:社會(huì)工作理論”,希望大家多加練習(xí),快速進(jìn)入備考狀態(tài),科學(xué)計(jì)劃,合理安排,在有限的時(shí)間里達(dá)到最大的復(fù)習(xí)效果。

  相關(guān)鏈接:2016年中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》強(qiáng)化習(xí)題及答案匯總

  4[多選題]不同作者分析社會(huì)工作理論的角度不同,對(duì)社會(huì)工作理論的分類也不同。大衛(wèi)‘豪將社會(huì)工作理論分為(  )。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》習(xí)題及答案:社會(huì)工作理論)

  A.實(shí)證主義理論

  B.現(xiàn)代主義理論

  C.支持社會(huì)工作的理論

  D.社會(huì)工作理論

  E.后現(xiàn)代理論

  參考答案:C,D

  5[多選題]馬爾科姆•佩恩從本體論和方法論的角度把社會(huì)工作理論劃分為(  )。

  A.實(shí)證主義理論

  B.支持社會(huì)工作的理論

  C.后現(xiàn)代理論

  (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》習(xí)題及答案:社會(huì)工作理論)

  D.社會(huì)工作理論

  E.精神分析理論

  參考答案:A,C

  6[單選題]關(guān)于沃•威爾士總結(jié)的后現(xiàn)代主義的特征中,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )。

  A.后現(xiàn)代是一個(gè)告別了整體和統(tǒng)一性的時(shí)代

  B.后現(xiàn)代是一個(gè)徹底的多元化已經(jīng)成為普遍基本觀念的時(shí)代

  (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》習(xí)題及答案:社會(huì)工作理論)

  C.后現(xiàn)代的基本經(jīng)驗(yàn)是相同的知識(shí)形態(tài)、生活設(shè)計(jì)、思維和行為方式

  D.后現(xiàn)代是人們看待世界的觀念發(fā)生根本變化的時(shí)代

  參考答案:C

  編輯推薦:

  社會(huì)工作者VIP直播保過(guò)|全科保過(guò)|全程優(yōu)惠套餐

  社會(huì)工作者報(bào)考常見問(wèn)題答疑匯總

  考試時(shí)間

  2008-2014中級(jí)社會(huì)工作者真題

  環(huán)球網(wǎng)校友情提示:本文為小編整理的試題資料“2016中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》習(xí)題及答案:社會(huì)工作理論”,更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注環(huán)球網(wǎng)校社會(huì)工作者頻道或論壇,我們?cè)概c廣大朋友探討交流,共求進(jìn)步!

  【摘要】為了方便廣大考生備考,環(huán)球網(wǎng)校社會(huì)工作者考試網(wǎng)小編特整理了“2016中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》習(xí)題及答案:社會(huì)工作理論”,希望大家多加練習(xí),快速進(jìn)入備考狀態(tài),科學(xué)計(jì)劃,合理安排,在有限的時(shí)間里達(dá)到最大的復(fù)習(xí)效果。

  相關(guān)鏈接:2016年中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》強(qiáng)化習(xí)題及答案匯總

  7[單選題]“所謂知識(shí)其實(shí)只是人類用象征性的觀念、詞語(yǔ)對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行的表述。觀念也只是現(xiàn)實(shí)的符號(hào)表征,它指代現(xiàn)實(shí),但不是現(xiàn)實(shí)本身。”該觀點(diǎn)屬于(  )。

  A.實(shí)證主義理論

  B.后現(xiàn)代理論

  (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》習(xí)題及答案:社會(huì)工作理論)

  C.支持社會(huì)工作的理論

  D.社會(huì)工作理論

  參考答案:B

  8[單選題]各種理論都有其優(yōu)點(diǎn)和固有的缺陷。“關(guān)注了人與社會(huì)的共同本質(zhì),卻忽視了其差異性和獨(dú)特性。特別是在對(duì)人的看法上,只強(qiáng)調(diào)了人的客觀性一面,而忽視了人的主觀性一面”.上述觀點(diǎn),表述的是(  )理論具有的缺陷。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》習(xí)題及答案:社會(huì)工作理論)

  A.支持社會(huì)工作的理論B.后現(xiàn)代理論C.實(shí)證主義理論D.社會(huì)工作理論

  參考答案:C

  9[單選題]社會(huì)工作者小蘭在對(duì)案主進(jìn)行環(huán)境分析中,人與社會(huì)關(guān)系的理論為小蘭對(duì)案主問(wèn)題的判斷和解釋提供了依據(jù)。這體現(xiàn)了理論在社會(huì)工作中具有(  )的功能。

  A.解釋問(wèn)題B.預(yù)測(cè)C.指導(dǎo)服務(wù)實(shí)踐發(fā)展D.發(fā)展新的理論

  (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》習(xí)題及答案:社會(huì)工作理論)

  參考答案:A

  編輯推薦:

  社會(huì)工作者VIP直播保過(guò)|全科保過(guò)|全程優(yōu)惠套餐

  社會(huì)工作者報(bào)考常見問(wèn)題答疑匯總

  考試時(shí)間

  2008-2014中級(jí)社會(huì)工作者真題

  環(huán)球網(wǎng)校友情提示:本文為小編整理的試題資料“2016中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》習(xí)題及答案:社會(huì)工作理論”,更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注環(huán)球網(wǎng)校社會(huì)工作者頻道或論壇,我們?cè)概c廣大朋友探討交流,共求進(jìn)步!

  【摘要】為了方便廣大考生備考,環(huán)球網(wǎng)校社會(huì)工作者考試網(wǎng)小編特整理了“2016中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》習(xí)題及答案:社會(huì)工作理論”,希望大家多加練習(xí),快速進(jìn)入備考狀態(tài),科學(xué)計(jì)劃,合理安排,在有限的時(shí)間里達(dá)到最大的復(fù)習(xí)效果。

  相關(guān)鏈接:2016年中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》強(qiáng)化習(xí)題及答案匯總

  10[單選題]對(duì)社會(huì)工作所涉及的要素進(jìn)行解釋的理論是(  ),且該理論能夠?yàn)樯鐣?huì)工作服務(wù)提供理論基礎(chǔ),幫助社會(huì)工作者更好地理解服務(wù)對(duì)象及其所生活的社會(huì)。

  A.實(shí)證主義理論

  B.支持社會(huì)工作的理

  C.社會(huì)工作理論

  (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》習(xí)題及答案:社會(huì)工作理論)

  D.后現(xiàn)代理論

  參考答案:B

  11[單選題]“認(rèn)為客觀世界是可以測(cè)量的,而且只有通過(guò)定量測(cè)量得來(lái)的知識(shí)才是可信的”。該觀點(diǎn)屬于(  )。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》習(xí)題及答案:社會(huì)工作理論)

  A.實(shí)證主義理論B.后現(xiàn)代理論C.支持社會(huì)工作的理論D.社會(huì)工作理論

  參考答案:A

  編輯推薦:

  社會(huì)工作者VIP直播保過(guò)|全科保過(guò)|全程優(yōu)惠套餐

  社會(huì)工作者報(bào)考常見問(wèn)題答疑匯總

  考試時(shí)間

  2008-2014中級(jí)社會(huì)工作者真題

  環(huán)球網(wǎng)校友情提示:本文為小編整理的試題資料“2016中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》習(xí)題及答案:社會(huì)工作理論”,更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注環(huán)球網(wǎng)校社會(huì)工作者頻道或論壇,我們?cè)概c廣大朋友探討交流,共求進(jìn)步!

分享到: 編輯:環(huán)球網(wǎng)校

資料下載 精選課程 老師直播 真題練習(xí)

社會(huì)工作者資格查詢

社會(huì)工作者歷年真題下載 更多

社會(huì)工作者每日一練 打卡日歷

0
累計(jì)打卡
0
打卡人數(shù)
去打卡

預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘

環(huán)球網(wǎng)校移動(dòng)課堂APP 直播、聽課。職達(dá)未來(lái)!

安卓版

下載

iPhone版

下載

返回頂部