2016年社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(3月31日)

　　【摘要】2016年社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(3月31日)，為了方便廣大考生朋友備考練習(xí)，環(huán)球網(wǎng)校小編特為大家準(zhǔn)備了一些習(xí)題及答案，供復(fù)習(xí)之后檢驗(yàn)成果之用。2016年社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(3月31日)，快來(lái)驗(yàn)校一下你今天的復(fù)習(xí)效果吧。

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　　【簡(jiǎn)答題】

　　小亮，男，19歲，現(xiàn)獨(dú)自在外租房生活，未與其父母居住在一起。小亮的父母都是有一定文化素養(yǎng)的家長(zhǎng)，對(duì)小亮的要求比較高，一直希望他能夠考入一所重點(diǎn)大學(xué)，為今后的工作和生活打下良好的基礎(chǔ)。但由于小亮的母親身體不是很好，在其上初中的時(shí)候，父親將大部分關(guān)愛(ài)都投注在母親的身上，導(dǎo)致小亮與父母之間交流較少，彼此很生疏。上個(gè)月，小亮的母親前來(lái)向社會(huì)工作者求助.因兒子自高考失利后就一直將自己關(guān)在家中，一年多來(lái)基本只與電腦為伴，拒絕與外界溝通，有沉迷網(wǎng)絡(luò)的傾向。小亮的父母為兒子的這種狀態(tài)感到非常焦慮與無(wú)助。

　　問(wèn)題：1.請(qǐng)對(duì)上述案例進(jìn)行分析與預(yù)估。

　　2.簡(jiǎn)述此案例的工作總體目標(biāo)、具體目標(biāo)。

　　3.對(duì)案主小亮需采取哪些介入策略?

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　　參考解析：

　　1.可從案主小亮的性格或心理陰影等方面進(jìn)行分析與預(yù)估。具體內(nèi)容如下：

　　(1)小亮目前的主要問(wèn)題是有沉迷網(wǎng)絡(luò)的傾向，拒絕與外界交流溝通，有較強(qiáng)的孤獨(dú)感。

　　(2)因小亮的母親身體欠佳，其父親將大部分關(guān)愛(ài)都給了母親，而忽了小亮，導(dǎo)致了親子關(guān)系的疏遠(yuǎn)。

　　(3)小亮因得到父母的關(guān)愛(ài)較少，加之高考失利，更是對(duì)自己失去了信心，拒絕與外界溝通。

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　　2.根據(jù)對(duì)案主小亮所面臨的問(wèn)題的分析和預(yù)估.社會(huì)工作者需要制定的工作的總體目標(biāo)和具體目標(biāo)如下：

　　(1)總體目標(biāo)：[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(3月31日)]

　　改善小亮的家庭結(jié)構(gòu)和關(guān)系，引導(dǎo)他走出房門，調(diào)整身心，恢復(fù)自信，開(kāi)始新的生活。

　　(2)具體目標(biāo)：[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(3月31日)]

　　①促進(jìn)小亮與家長(zhǎng)的溝通與交流，增進(jìn)彼此之間的理解，形成和諧的家庭氛圍。

　?、谕ㄟ^(guò)鼓勵(lì)小亮參加社區(qū)舉辦的活動(dòng)，對(duì)其進(jìn)行心理性治療等，幫助其戒除網(wǎng)癮，重新融入到社會(huì)中。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(3月31日)]

　?、弁ㄟ^(guò)正面疏導(dǎo)，幫助小亮重拾信心，培養(yǎng)適當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好，步人健康的生活軌道。

　　3.針對(duì)案主小亮的情況，社會(huì)工作者需采取的介入策有：

　　(1)通過(guò)電話、上門訪談等方式，建立彼此間的信任，了解小亮的性格特征，挖掘其自身的閃光點(diǎn)。

　　(2)通過(guò)溝通與交流，了解小亮的需求與內(nèi)心想法，對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，積極引導(dǎo)其重新樹(shù)立人生目標(biāo)。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(3月31日)]

　　(3)適當(dāng)時(shí)要求其父母共同參與到服務(wù)過(guò)程中，增進(jìn)小亮與家人問(wèn)的溝通與互動(dòng)，緩解緊張的家庭關(guān)系，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(3月31日)]

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　　【簡(jiǎn)答題】

　　隨著高校畢業(yè)生的增加、新增就業(yè)崗位的限制，一些大學(xué)生在畢業(yè)后很難找到工作。而貧困大學(xué)生在就業(yè)方面更不占優(yōu)勢(shì)。假設(shè)你是一名社會(huì)工作者，請(qǐng)針對(duì)貧困大學(xué)生的情況.擬訂一份社會(huì)服務(wù)方案。

　　參考解析：

　　(一)問(wèn)題的陳述及分析：

　　貧困大學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)中，會(huì)面臨資金不足、自信心缺乏等問(wèn)題。

　　(二)方案設(shè)計(jì)：[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(3月31日)]

　　根據(jù)上述情況，設(shè)計(jì)出服務(wù)方案，其中包括：

　　1.方案目標(biāo)：

　　幫助貧困大學(xué)生減[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(3月31日)]少就業(yè)成本，增強(qiáng)就業(yè)信心。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(3月31日)]

　　2.方案實(shí)施策：

　　(1)爭(zhēng)取社區(qū)資源，幫助大學(xué)生減少就業(yè)成本，比如學(xué)雜費(fèi)減免、助學(xué)金申請(qǐng)等。

　　(2)聯(lián)系用人單位，為貧困大學(xué)生提供就業(yè)專場(chǎng)招聘會(huì)。

　　(3)對(duì)貧困大學(xué)生開(kāi)展心理疏導(dǎo)，增強(qiáng)他們的自信心。

　　(4)開(kāi)展相關(guān)的就業(yè)前的輔導(dǎo)和相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的職業(yè)能力。

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　　3.方案執(zhí)行：

　　主要包括提供服務(wù)、整合社區(qū)資源、聯(lián)系服務(wù)機(jī)構(gòu)、監(jiān)督執(zhí)行進(jìn)度等。

　　4.方案評(píng)估：[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》每日一練(3月31日)]

　　包括貧困大學(xué)生對(duì)服務(wù)的滿意度、方案執(zhí)行情況及效果評(píng)估等。

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