2017年初級社會(huì)工作者工作實(shí)務(wù)沖刺單選題

　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校編輯為考生發(fā)布“2017年初級社會(huì)工作者工作實(shí)務(wù)沖刺單選題”的新聞，為考生發(fā)布社會(huì)工作者考試的考試模擬試題，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，預(yù)祝考生都能順利通過考試。2017年初級社會(huì)工作者工作實(shí)務(wù)沖刺單選題的具體內(nèi)容如下：

　　一、單項(xiàng)選擇題(每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)

　　1[單選題] 12歲的王艷，母親在她很小的時(shí)候就去世了，父親沉溺于喝酒賭博。有一次，父親在外喝得醉醺醺的，回到家中后，王艷勸說父親以后少喝點(diǎn)酒，沒想到父親不僅不聽她的勸說，反而拿起酒瓶朝女兒的頭上砸去。王艷在情急之下跑出家門，打電話向警察和學(xué)校老師求助。警察帶走了父親，學(xué)校社工把王艷送到集體宿舍居住一宿。后經(jīng)社工多方協(xié)商，把王艷送到其姑姑家中寄養(yǎng)兩個(gè)月。該社工提供的服務(wù)屬于( )。

　　A.支持性服務(wù)

　　B.保護(hù)性服務(wù)

　　C.補(bǔ)充性服務(wù)

　　D.替代性服務(wù)

　　參考答案：D

　　參考解析：替代性服務(wù)是通過改變兒童生存環(huán)境的方法對兒童進(jìn)行的保護(hù)。如對極度危險(xiǎn)家庭的監(jiān)護(hù)權(quán)的剝奪、流浪兒童的救助、孤兒及棄兒的機(jī)構(gòu)養(yǎng)育等。本題中，王艷當(dāng)時(shí)的處境非常危險(xiǎn)，需要短暫解除她與父親之間的關(guān)系以確保其安全。

　　2[單選題] 在預(yù)估中，社會(huì)工作者運(yùn)用專業(yè)的知識去思考、辨認(rèn)情境中需要改變及可以成為改變資源的部分，這屬于( )。

　　A.識別服務(wù)對象問題的客觀因素

　　B.識別服務(wù)對象問題的成因及使問題延續(xù)的因素

　　C.識別服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素

　　D.識別服務(wù)對象的主觀因素

　　參考答案：C

　　參考解析：社會(huì)工作者預(yù)估不僅要集中在服務(wù)對象的“問題”上，更重要的是運(yùn)用“優(yōu)勢視角”找出服務(wù)對象系統(tǒng)內(nèi)外的資源，并運(yùn)用這些資源去幫助他們。識別環(huán)境中的積極因素即運(yùn)用專業(yè)的知識去思考、辨認(rèn)情境中需要改變及可以成為改變資源的部分，將著眼點(diǎn)放在服務(wù)對象的能力和優(yōu)勢上。

　　3[單選題] ( )有助于個(gè)案過程的順利進(jìn)行和個(gè)案目標(biāo)的達(dá)到。

　　A.專業(yè)關(guān)系

　　B.社會(huì)工作理論模式

　　C.個(gè)案服務(wù)計(jì)劃

　　D.服務(wù)對象的改變動(dòng)機(jī)和參與

　　參考答案：A

　　參考解析：專業(yè)關(guān)系有助于個(gè)案過程的順利進(jìn)行和個(gè)案目標(biāo)的達(dá)到。

　　4[單選題] 家庭社會(huì)工作的目的是( )。

　　A.幫助家庭成員完善自我

　　B.幫助家庭建立良好的社會(huì)風(fēng)尚

　　C.幫助家庭提高經(jīng)濟(jì)水平

　　D.幫助家庭更好地發(fā)揮其社會(huì)功能

　　參考答案：D

　　參考解析：家庭社會(huì)工作的目的是幫助有需要的家庭更好地發(fā)揮家庭的社會(huì)功能。家庭社會(huì)工作不僅關(guān)注那些處于危機(jī)中或者社會(huì)弱勢的家庭，幫助其解決面臨的困難，同時(shí)也關(guān)注其他有需要的家庭，讓他們更好地發(fā)揮社會(huì)功能，以滿足家庭成員的成長發(fā)展以及各種情感的需要。

　　5[單選題] 在兒童社會(huì)工作中，評估的最佳時(shí)機(jī)是( )。

　　A.問題解決之后

　　B.問題剛剛顯現(xiàn)時(shí)

　　C.制訂服務(wù)計(jì)劃時(shí)

　　D.結(jié)案時(shí)

　　參考答案：B

　　參考解析：在兒童社會(huì)工作中，評估的目的就是收集信息，并分析兒童可能需要哪些類型的服務(wù)。評估的最佳時(shí)機(jī)是在問題剛剛顯現(xiàn)時(shí)。評估本身也是引導(dǎo)兒童及其父母重新審視問題的過程。

　　6[單選題] 某社區(qū)根據(jù)政府“居家養(yǎng)老”政策的要求，策劃“老人飯桌”項(xiàng)目，為社區(qū)內(nèi)老人提供送餐服務(wù)。在服務(wù)項(xiàng)目策劃中期，社會(huì)工作者應(yīng)做的工作是( )。

　　A.了解服務(wù)對象需求

　　B.征求社區(qū)居民的意見

　　C.評估工作人員的素質(zhì)和能力

　　D.設(shè)計(jì)服務(wù)項(xiàng)目的評估方法

　　參考答案：C

　　參考解析：社區(qū)服務(wù)策劃分為三個(gè)階段：策劃初期，對社區(qū)問題和需求進(jìn)行科學(xué)評估，并廣泛征求社區(qū)居民或服務(wù)對象的意見;策劃中期，充分考慮資源狀況，估計(jì)工作人員的素質(zhì)和能力，訂立服務(wù)目標(biāo)，規(guī)劃服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)流程和人員分工等;策劃后期，確定服務(wù)的成效評估方法。由題中內(nèi)容可得出正確答案為選項(xiàng)C。

　　7[單選題] 某社區(qū)有幾位精神疾病患者，病情多次反復(fù)，照料他們的家屬感到心力交瘁。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小李通過走訪了解到，家屬們普遍感覺到自身照顧患者的能力和技巧不足，希望獲得幫助。小李將他們組織起來，開展小組活動(dòng)，一同分享體會(huì)學(xué)習(xí)照料技巧，相互支持。這類小組屬于( )。

　　A.心理教育小組

　　B.家庭治療小組

　　C.家庭支持小組

　　D.家庭互助小組

　　參考答案：C

　　參考解析：家庭支持小組由不同的患者家屬組成，在醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者的帶領(lǐng)下，各組員分享照顧患者的各種苦和樂，學(xué)習(xí)照顧的方法，建立相互之間的支持。本題中，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小李將精神疾病患者家屬組織起來，開展小組活動(dòng)，一同分享、體會(huì)學(xué)習(xí)照料技巧，建立相互支持，這類小組顯然屬于家庭支持小組。

　　8[單選題] 老趙為了讓自己的孩子接受更好的教育，把兒子送到市重點(diǎn)高中讀書。為了多賺點(diǎn)錢供孩子上學(xué)，老趙每天起早貪黑，工作非常辛苦。但是，兒子卻不能理解父親的用心，在學(xué)校與同學(xué)拉幫結(jié)派，打架斗毆，上課不專心聽講，甚至還和老師頂嘴，傷透了老趙的心。老趙對自己的兒子倍感無奈，于是求助社會(huì)工作者小何。針對老趙家的情況，為了改變孩子的行為，小何應(yīng)該開展( )服務(wù)。

　　A.家庭心理疏導(dǎo)

　　B.家庭健康教育

　　C.家庭行為學(xué)習(xí)

　　D.家庭情緒管理

　　參考答案：C

　　參考解析：家庭行為學(xué)習(xí)是根據(jù)行為學(xué)習(xí)理論的原理，對家庭中的年輕子女在成長過程中遇到的行為問題進(jìn)行干預(yù)的服務(wù)。本案例中，針對老趙孩子的不良行為，社會(huì)工作者應(yīng)該開展家庭行為學(xué)習(xí)服務(wù)。

　　9[單選題] 近年來，隨著我國外出務(wù)工人員的增多，農(nóng)村留守兒童成為一個(gè)特別需要關(guān)注的弱勢群體。社會(huì)工作者通過整合資源，建立了一些農(nóng)村幼兒園，由受過專業(yè)訓(xùn)練的幼兒教師和社會(huì)工作者來為他們提供服務(wù)，而不是將他們交給年老的祖父母照顧。社會(huì)工作者的這種行為體現(xiàn)了選擇介入行動(dòng)的( )原則。

　　A.個(gè)別化

　　B.考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和特點(diǎn)

　　C.瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)

　　D.以人為本、服務(wù)對象自決

　　參考答案：B

　　參考解析：選擇介入行動(dòng)的原則包括以人為本、服務(wù)對象自決、個(gè)別化、考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和特點(diǎn)、瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)、與服務(wù)對象相互依賴、考慮經(jīng)濟(jì)利益。對于個(gè)人，介入行動(dòng)應(yīng)集中在協(xié)助其完成相關(guān)階段的使命任務(wù)上。年幼的“留守兒童”最需要的是生活照顧，滿足他們營養(yǎng)和健康的需要，發(fā)展與人相處的社會(huì)能力，以及接受學(xué)前教育等。如果將他們交給年老的祖父母照顧可能滿足不了他們成長的需要，這時(shí)建立一些幼兒園，由受過專業(yè)訓(xùn)練的幼兒教師和社會(huì)工作者來為他們提供服務(wù)則是一個(gè)合適的選擇。

　　10[單選題] 社會(huì)工作者對服務(wù)對象說：“我們剛才對所存在的問題已經(jīng)有很多討論，為了達(dá)到解決問題的目的，現(xiàn)在需要制定明確的目標(biāo)來督促你的行動(dòng)，也能讓我知道該怎樣幫助你。下面，我們討論一下，看看什么是你認(rèn)為最重要的目標(biāo)，以及應(yīng)該怎樣具體行動(dòng)來進(jìn)一步達(dá)到你所希望的目標(biāo)，好嗎?”這位社會(huì)工作者在進(jìn)行的程序和工作是( )。

　　A.向服務(wù)對象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的

　　B.確定服務(wù)對象的需要和問題

　　C.共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)

　　D.與服務(wù)對象討論目標(biāo)的可行性和可能的利弊

　　參考答案：A

　　參考解析：社會(huì)工作的經(jīng)驗(yàn)顯示，當(dāng)服務(wù)對象了解設(shè)定目標(biāo)的意義，并且明確自己在目標(biāo)制訂中的角色時(shí)，他們會(huì)對目標(biāo)產(chǎn)生認(rèn)同和積極正向的行動(dòng)反應(yīng)。社會(huì)工作者可以通過解釋來讓服務(wù)對象了解設(shè)定目標(biāo)的意義。

　　11[單選題] 小剛今年9歲，小學(xué)二年級，小剛一向成績不好，經(jīng)常被老師懲罰。學(xué)校社會(huì)工作者小芳在為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生開展小組活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，小剛的手背起了大包，背上也是青一塊紫一塊的。經(jīng)了解，小剛的這些傷都是老師懲罰他的結(jié)果。于是，學(xué)校社會(huì)工作者小芳對小剛進(jìn)行了介入，她對小剛的輔導(dǎo)優(yōu)先考慮( )。

　　A.小剛的情緒、情感

　　B.小剛的安全

　　C.是否需要報(bào)警

　　D.小剛受虐的原因

　　參考答案：B

　　參考解析：對受虐兒童的輔導(dǎo)是兒童社會(huì)工作介入的第一步，它優(yōu)先考慮的是兒童的安全，進(jìn)而協(xié)助兒童溝通及表達(dá)他們的感覺。除此之外，社會(huì)工作者還需與家庭、學(xué)校、醫(yī)院、司法部門、公安部門、兒童和青少年保護(hù)機(jī)構(gòu)以及社區(qū)有關(guān)力量或社會(huì)資源密切配合起來，對受虐兒童予以積極介入。在介入保護(hù)兒童權(quán)益的同時(shí)，還要對兒童的隱私予以特別的保護(hù)。

　　12[單選題] 張阿姨最近發(fā)現(xiàn)婆婆突然把珍藏多年的貴重的物品拿出來送人，而且突然開始籌劃葬禮的安排，并寫好了遺囑。張阿姨擔(dān)心婆婆，于是找到了社會(huì)工作者小李，進(jìn)行老人自殺傾向評估時(shí)，張阿姨婆婆的表現(xiàn)屬于( )線索。

　　A.直接

　　B.間接

　　C.主觀

　　D.行為

　　參考答案：D

　　參考解析：自殺評估線索分為直接線索、間接線索和行為線索。有些老人沒有提供任何口頭線索，他們決定要結(jié)束自己的生命，并且不愿意講給他人聽。這些老人常常會(huì)在行為上流露出一些東西，這些應(yīng)該被視為警示信號。下面這些線索表明老人有自殺傾向，例如，儲備藥品，出人意料地留遺囑或修改遺囑，突然開始籌劃葬禮安排，突然把貴重物品送人，長期情緒焦灼動(dòng)蕩或抑郁卻突然變得安穩(wěn)、平和。

　　13[單選題] 某社區(qū)的社會(huì)工作者組織社區(qū)青少年成立茶道學(xué)習(xí)小組，邀請資深茶藝?yán)蠋熃o小組做輔導(dǎo)和訓(xùn)練，組織青少年到敬老院表演茶道技藝，通過這種活動(dòng)促使青少年實(shí)現(xiàn)成長，在服務(wù)他人的過程中感受自身潛能并獲得自信。該小組屬于( )。

　　A.娛樂小組

　　B.游戲技巧小組

　　C.教育小組

　　D.任務(wù)小組

　　參考答案：B

　　參考解析：游戲技巧小組的目的是在享樂的同時(shí)學(xué)會(huì)一套游戲技巧。該小組一般有顧問、教練和老師，有比較明確的任務(wù)導(dǎo)向，也有互相學(xué)習(xí)互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

　　14[單選題] 學(xué)校社會(huì)工作者選擇服務(wù)對象最重要的途徑是( )。

　　A.案主或者其家庭主動(dòng)尋求幫助

　　B.社會(huì)工作者主動(dòng)發(fā)掘

　　C.班主任或者任課老師的推介

　　D.朋輩的推介

　　參考答案：C

　　參考解析：學(xué)校社會(huì)工作者進(jìn)行個(gè)案管理的服務(wù)對象來自以下四種途徑：①班主任或者任課老師的推介;②朋輩的推介;③案主或者其家庭主動(dòng)尋求幫助;④社會(huì)工作者主動(dòng)發(fā)掘。班主任或者任課老師的推介是學(xué)校社會(huì)工作者選擇服務(wù)對象的最主要途徑。一般來講，當(dāng)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)困難、情緒低落、舉止反常、攻擊行為、同伴關(guān)系惡劣時(shí)，老師們都會(huì)很快察覺到。

　　15[單選題] 社會(huì)工作評估根據(jù)評估的目的分為過程評估和結(jié)果評估，其中在介入初期和中期，過程評估的重點(diǎn)是( )。

　　A.服務(wù)對象表現(xiàn)以及社會(huì)工作者的工作和技巧

　　B.什么因素導(dǎo)致服務(wù)對象改變

　　C.工作目標(biāo)是否達(dá)到

　　D.工作目標(biāo)是否恰當(dāng)

　　參考答案：A

　　參考解析：在介入的初期和中期，過程評估的重點(diǎn)是服務(wù)對象表現(xiàn)以及社會(huì)工作者的工作和技巧，以此了解服務(wù)對象的改變進(jìn)展，適時(shí)修訂介入方案，改善工作技巧。

　　16[單選題] 老年照顧質(zhì)量的“園藝模式”首要任務(wù)是( )。

　　A.延長老人的壽命

　　B.為老人提供一個(gè)安全的居住環(huán)境、合適的飲食、良好的健康和醫(yī)療服務(wù)

　　C.滿足老人未得到滿足的需要，開發(fā)老人的能量和未得以實(shí)現(xiàn)的能力

　　D.照顧老人的日常生活起居

　　參考答案：C

　　參考解析：老年人照顧質(zhì)量有兩個(gè)不同的模式，即“倉儲模式”和“園藝模式”，在“倉儲模式”中，照顧機(jī)構(gòu)的首要任務(wù)是延長人的壽命，重點(diǎn)是為老人提供一個(gè)安全的居住環(huán)境、合適的飲食、良好的健康和醫(yī)療服務(wù)。“園藝模式”的首要任務(wù)是滿足老人未得到滿足的需要，開發(fā)老人的能量和未得以實(shí)現(xiàn)的能力。

　　17[單選題] 社會(huì)工作者小劉在為缺乏自信心的青少年提供服務(wù)時(shí)，主要采取了小組工作的方法，同時(shí)，小劉還根據(jù)組內(nèi)每位青少年的不同成長經(jīng)歷、他們對待環(huán)境變化的不同反應(yīng)為他們開展個(gè)別輔導(dǎo)服務(wù)。社會(huì)工作者小劉的上述做法堅(jiān)持了青少年社會(huì)工作服務(wù)原則中的( )。

　　A.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)

　　B.接納和關(guān)愛青少年

　　C.注重青少年的個(gè)別需求

　　D.協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化、不斷成長的能力

　　參考答案：C

　　參考解析：每個(gè)青少年的成長都有不同的經(jīng)歷，每個(gè)人對待環(huán)境變化也都有不同的反應(yīng)和調(diào)適方式。社會(huì)工作者應(yīng)根據(jù)每位青少年的不同情況和不同需求為他們提供個(gè)別化的輔導(dǎo)服務(wù)。

　　18[單選題] 當(dāng)社會(huì)成員因?yàn)閭€(gè)人、社會(huì)或自然原因陷入貧困，且僅僅依靠自身和家庭的力量無法解決風(fēng)險(xiǎn)和擺脫貧困時(shí)，國家通過社會(huì)救助手段向他們提供物質(zhì)上的幫助。這種救助是無條件的，只要救助對象符合有關(guān)條件就可以獲得救助。這說明我國社會(huì)救助具有( )的特征。

　　A.救助對象有限性

　　B.權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的不對等性

　　C.救助水平的低層次性

　　D.救助手段多樣性

　　參考答案：B

　　參考解析：作為有中國特色社會(huì)保障體系的重要組成部分，社會(huì)救助以滿足貧困個(gè)人、家庭和群體的基本生活需求為目標(biāo)，以政府救助為主要形式，與其他社會(huì)保障項(xiàng)目相比，有其獨(dú)特性：權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的不對等性、救助對象的局限性、救助水平的低層次性、救助手段多樣性以及資格審查的嚴(yán)肅性。權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的不對等性是社會(huì)救助區(qū)別于社會(huì)保險(xiǎn)的最明顯之處。當(dāng)社會(huì)成員因?yàn)閭€(gè)人、社會(huì)或自然原因陷入貧困，且僅僅依靠自身和家庭的力量無法解決風(fēng)險(xiǎn)和擺脫貧困時(shí)，國家通過社會(huì)救助手段向他們提供物質(zhì)上的幫助。這種救助是無條件的，享受社會(huì)救助的人員和家庭無須先盡義務(wù)，只要符合有關(guān)條件就可以獲得救助。

　　19[單選題] 出于種種原因，部分復(fù)員退伍軍人不愿意向他人講述自己所承受的壓力，擔(dān)心自己這樣做會(huì)造成不利的影響。社會(huì)工作者針對這種情況，應(yīng)該采用( )方法幫助復(fù)員退伍軍人說出隱情，協(xié)助其認(rèn)清其中的危險(xiǎn)信號，從而預(yù)防這一類壓力的產(chǎn)生。

　　A.個(gè)案工作

　　B.小組工作

　　C.社區(qū)工作

　　D.社會(huì)工作行政

　　參考答案：A

　　參考解析：社會(huì)工作者需要協(xié)助復(fù)員退伍軍人做好減壓工作。出于種種原因，部分復(fù)員退伍軍人不愿意向他人講述自己所承受的壓力，擔(dān)心自己這樣做會(huì)造成不利的影響。社會(huì)工作者應(yīng)該在個(gè)案工作中幫助復(fù)員退伍軍人說出隱情，協(xié)助其認(rèn)清其中的危險(xiǎn)信號，從而預(yù)防這一類壓力的產(chǎn)生。

　　20[單選題] 老吳是復(fù)員軍人，在光榮院住了十多年了。常年相對封閉的院舍生活使老吳有一種“被社會(huì)遺棄”的感覺，社會(huì)工作者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多入住光榮院的服務(wù)對象都跟老吳一樣有一種被社會(huì)遺棄的感覺，這說明光榮院社會(huì)工作服務(wù)對象有( )的需要。

　　A.健康維護(hù)

　　B.婚姻家庭

　　C.社會(huì)參與

　　D.社會(huì)尊重

　　參考答案：D

　　參考解析：光榮院社會(huì)工作服務(wù)對象的需要主要包括健康維護(hù)的需要、婚姻家庭的需要、社會(huì)參與的需要以及社會(huì)尊重的需要。常年相對封閉的院舍生活使服務(wù)對象感覺自己“被社會(huì)遺棄了”，這說明他們非?？释玫絼e人的尊重、重視和贊賞，這種需要屬于社會(huì)尊重的需要。

　　21[單選題] 根據(jù)“社區(qū)矯正對象考核獎(jiǎng)懲暫行辦法”，社區(qū)社會(huì)工作站在學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)上為矯正對象開展了“當(dāng)新人、做好事、多加分”的宣傳服務(wù)活動(dòng)，同時(shí)還要求社會(huì)工作者在服務(wù)開展過程中注意收集活動(dòng)反饋信息，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)社區(qū)矯正制度的不斷完善。上述工作采用的是( )方法。

　　A.社區(qū)社會(huì)工作

　　B.社會(huì)工作行政

　　C.社區(qū)綜合治理

　　D.社會(huì)工作研究

　　參考答案：B

　　參考解析：社會(huì)工作行政是將社會(huì)政策變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的過程。這個(gè)過程是雙向的：一是將社會(huì)政策變?yōu)榫唧w的社會(huì)服務(wù);二是通過服務(wù)積累經(jīng)驗(yàn)，以建議修訂社會(huì)政策。本題中，社區(qū)社會(huì)工作站所做的工作就是將社會(huì)政策轉(zhuǎn)化為具體的服務(wù)。同時(shí)，通過服務(wù)的開展為政策的完善提供意見，這種做法正是社會(huì)工作行政的體現(xiàn)。

　　22[單選題] 小寶16歲患上精神分裂癥，現(xiàn)在已經(jīng)26歲，一直待在家里，社會(huì)工作者了解到情況后，開始與小寶及其家人接觸，社會(huì)工作者和小寶的家人一起討論小寶的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，小寶曾經(jīng)學(xué)過打字，有一定的基礎(chǔ)，社會(huì)工作者幫助小寶聯(lián)系機(jī)構(gòu)，讓他慢慢接受培訓(xùn)。小寶后來找到了一份兼職工作。社會(huì)工作者為小寶提供的服務(wù)屬于( )服務(wù)。

　　A.社區(qū)康復(fù)

　　B.社會(huì)康復(fù)

　　C.職業(yè)康復(fù)

　　D.個(gè)案輔導(dǎo)

　　參考答案：C

　　考解析：職業(yè)康復(fù)是殘疾人康復(fù)輔導(dǎo)的重要工作之一。社會(huì)工作者根據(jù)職業(yè)康復(fù)的內(nèi)容和工作程序，對有一定勞動(dòng)能力的殘疾人給予輔導(dǎo)，幫助他們獲得就業(yè)機(jī)會(huì)，并穩(wěn)定地從事力所能及的工作。本題中社會(huì)工作者為小寶聯(lián)系機(jī)構(gòu)的做法屬于職業(yè)康復(fù)的內(nèi)容。

　　23[單選題] 某小區(qū)不少居民反映社區(qū)中因缺少無障礙通道設(shè)施，造成坐輪椅的老年人和殘疾人出行困難。為了滿足社區(qū)居民的需求，社會(huì)工作者召開居民代表座談會(huì)。居民代表們在座談會(huì)上反映：除了缺少無障礙通道，社區(qū)還存在其他問題，如路燈時(shí)常壞了不能及時(shí)修理;垃圾箱太破，垃圾常常倒得滿地都是，影響環(huán)境衛(wèi)生;社區(qū)內(nèi)路面坑洼，時(shí)常積水影響居民外出。代表們反映出的是居民的( )。

　　A.表達(dá)性需求

　　B.感覺性需求

　　C.比較性需求

　　D.規(guī)范性需求

　　參考答案：B

　　參考解析：布賴德肖將需求的類型歸納為感覺性需求、比較性需求、表達(dá)性需求和規(guī)范性需求。當(dāng)個(gè)人被問及是否需要某一特定服務(wù)時(shí)，其反應(yīng)是感覺性需求。比較性需求的產(chǎn)生是基于與某種事物所做的比較。當(dāng)醫(yī)院的另一個(gè)人獲得了服務(wù)，而自己卻沒有得到同樣的服務(wù)時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生新的需要。表達(dá)性需求是個(gè)人把自身的需要通過行動(dòng)表達(dá)和展現(xiàn)出來。規(guī)范性需要是專業(yè)人員、行政人員或者是老師學(xué)者依據(jù)專業(yè)知識和現(xiàn)有的規(guī)定和規(guī)范，指出在特定情況下所需的標(biāo)準(zhǔn)。題干中居民所反映的都是社區(qū)居民所感受到的需求和問題。

　　24[單選題] 腫瘤科的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小張到學(xué)校開展教育性活動(dòng)，幫助學(xué)校理解患腫瘤學(xué)生的需求，從而改善學(xué)校的管理。小張的這種做法屬于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作內(nèi)容中的( )。

　　A.改善醫(yī)患關(guān)系，減少醫(yī)療糾紛

　　B.社區(qū)醫(yī)療照顧

　　C.外展服務(wù)

　　D.為醫(yī)療教學(xué)和研究提供資料及便利條件

　　參考答案：C

　　參考解析：外展服務(wù)是指醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者擴(kuò)展醫(yī)院的有關(guān)服務(wù)，走進(jìn)社區(qū)開展活動(dòng)。社會(huì)工作者也可以為燒傷兒童、患癌癥兒童在醫(yī)院外組織夏令營等休閑活動(dòng)，協(xié)助他們增進(jìn)與同輩的交往，提高其社會(huì)適應(yīng)能力。

　　25[單選題] ( )是社會(huì)救助政策合理性和政策實(shí)施公平性的檢驗(yàn)，是促進(jìn)社會(huì)政策更加科學(xué)、更加完備的重要手段。

　　A.政策實(shí)施

　　B.政策評估

　　C.政策滿意度調(diào)查

　　D.政策反饋

　　參考答案：B

　　參考解析：社會(huì)救助政策實(shí)施是將救助理念和救助規(guī)定轉(zhuǎn)化為具體救助行為的過程。評估是社會(huì)救助政策的合理性和政策實(shí)施公平性的檢驗(yàn)，是促進(jìn)社會(huì)政策更加科學(xué)、更加完備的重要手段。

　　26[單選題] 2011年的國際兒童節(jié)，新型花園社區(qū)的社會(huì)工作者策劃開展了“關(guān)愛兒童，關(guān)注孤獨(dú)癥、自閉癥兒童”的大型宣傳活動(dòng)，推動(dòng)在社區(qū)內(nèi)建立康復(fù)設(shè)施。上述工作屬于( )。

　　A.健康教育

　　B.家庭生活教育

　　C.成人教育

　　D.公民教育

　　參考答案：A

　　參考解析：從社區(qū)教育的服務(wù)功能看，社區(qū)教育分為家庭生活教育、公民教育、成人教育以及健康教育。其中，健康教育主要是以社區(qū)為單位，向居民提供健康和預(yù)防疾病的知識。在社會(huì)工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域，也包括由社會(huì)工作者推動(dòng)的以“反歧視”為主題的教育活動(dòng)，目的是希望社區(qū)居民能夠接納長期慢性病患者、精神殘疾和其他殘疾人等，推動(dòng)在社區(qū)內(nèi)建立康復(fù)設(shè)施，提供康復(fù)服務(wù)等。

　　27[單選題] 下列關(guān)于社會(huì)救助社會(huì)工作主要方法的說法中不正確的是( )。

　　A.在選擇介入角度時(shí)，社會(huì)工作者要根據(jù)“最容易接觸、最容易改變、最容易產(chǎn)生影響”的原則選取

　　B.社會(huì)工作者在結(jié)案時(shí)應(yīng)該對救助對象的收獲和能力進(jìn)行總結(jié)

　　C.社會(huì)救助應(yīng)該注重救助對象的個(gè)人發(fā)展

　　D.社會(huì)救助中權(quán)利和義務(wù)具有不對等性，因此救助對象的參與并不重要

　　參考答案：D

　　參考解析：社會(huì)救助應(yīng)該將物質(zhì)救助和能力發(fā)展并重。社會(huì)工作者應(yīng)該注重救助對象的參與和互助。

　　28[單選題] 某省的兒童發(fā)展中心設(shè)立了一個(gè)項(xiàng)目——對全省小學(xué)思想品德課程的教學(xué)效果進(jìn)行調(diào)研評估，其問卷分析結(jié)果為教育局老師組修訂小學(xué)思想品德教育課程綱要提供了有力的支持，新的思想品德教育課程中增加了許多符合兒童需求的內(nèi)容。該機(jī)構(gòu)開展的工作屬于宏觀兒童社會(huì)工作中的( )。

　　A.保障和維護(hù)兒童基本權(quán)益

　　B.推動(dòng)兒童教育事業(yè)的發(fā)展和完善

　　C.推動(dòng)兒童衛(wèi)生保健事業(yè)的發(fā)展和完善

　　D.提供有關(guān)兒童的信息和資訊

　　參考答案：D

　　參考解析：參與保障社會(huì)面向兒童的信息和資訊提供，并努力使其符合社會(huì)整體對兒童的期望目標(biāo)，屬于宏觀兒童社會(huì)工作的主要內(nèi)容之一。在長期的發(fā)展中，兒童會(huì)產(chǎn)生一系列的成長問題，為了盡早、盡快地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，就需要一部分人專門從事兒童問題的調(diào)研活動(dòng)。兒童社會(huì)工作者需要隨時(shí)了解兒童的發(fā)展需求，認(rèn)識兒童的問題，為政府決策提供建議和意見。該機(jī)構(gòu)開展的社會(huì)工作為教育局的老師修訂課程綱要提供了依據(jù)和支撐，這屬于宏觀兒童社會(huì)工作中提供有關(guān)兒童的信息和資訊的內(nèi)容。

　　29[單選題] 下列關(guān)于家庭社會(huì)工作的說法中錯(cuò)誤的是( )。

　　A.家庭社會(huì)工作的目的是幫助有需要的家庭更好地發(fā)揮家庭的社會(huì)功能

　　B.家庭社會(huì)工作的關(guān)注焦點(diǎn)主要集中在家庭的結(jié)構(gòu)和互動(dòng)關(guān)系

　　C.家庭社會(huì)工作注重在受助家庭的自然生活場景中開展專業(yè)服務(wù)

　　D.家庭社會(huì)工作起源于美國慈善組織運(yùn)動(dòng)中的“友好訪問者”活動(dòng)

　　參考答案：B

　　參考解析：家庭社會(huì)工作是運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)理論和方法幫助家庭解決面臨的困難，使其更好地發(fā)揮家庭的社會(huì)功能，以滿足所有家庭成員的發(fā)展和情感需要的專業(yè)服務(wù)活動(dòng)。家庭社會(huì)工作的目的是幫助有需要的家庭更好地發(fā)揮家庭的社會(huì)功能，關(guān)注所有家庭成員的需要。家庭社會(huì)工作與家庭治療的關(guān)注焦點(diǎn)不同，家庭治療的焦點(diǎn)主要集中在家庭的結(jié)構(gòu)和互動(dòng)關(guān)系，家庭社會(huì)工作關(guān)注的焦點(diǎn)更為廣泛，既包括家庭成員之間的溝通交流，也包括家庭成員在不同層面的互動(dòng)交流，例如，家庭成員個(gè)人與家庭的互動(dòng)交流、家庭與社區(qū)的互動(dòng)交流等。家庭治療更為注重家庭系統(tǒng)的服務(wù)理念，關(guān)注家庭成員之間的互動(dòng)方式和結(jié)構(gòu)，而家庭社會(huì)工作更為強(qiáng)調(diào)“人在情景中”的服務(wù)理念，注重在受助家庭的自然生活場景中開展專業(yè)服務(wù)。

　　30[單選題] 在我國開展社區(qū)社會(huì)工作的組織機(jī)構(gòu)不包括下列選項(xiàng)中的( )。

　　A.街道辦事處

　　B.居民委員會(huì)

　　C.社區(qū)學(xué)校

　　D.社區(qū)服務(wù)中心

　　參考答案：C

　　參考解析：我國開展社區(qū)社會(huì)工作的組織機(jī)構(gòu)主要包括街道辦事處、居民委員會(huì)、社區(qū)工作站和社區(qū)服務(wù)中心等，社區(qū)學(xué)校不屬于社區(qū)社會(huì)工作的組織機(jī)構(gòu)。

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　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校編輯為考生發(fā)布“2017年初級社會(huì)工作者工作實(shí)務(wù)沖刺單選題”的新聞，為考生發(fā)布社會(huì)工作者考試的考試模擬試題，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，預(yù)祝考生都能順利通過考試。2017年初級社會(huì)工作者工作實(shí)務(wù)沖刺單選題的具體內(nèi)容如下：

　　31[單選題] 小英性格內(nèi)向，喜歡獨(dú)處。初一下半學(xué)期開始，小英就經(jīng)常稱頭暈，不愿意去上課，可經(jīng)醫(yī)生檢查一切正常。小英的爸爸工作比較忙，對她無暇顧及，小英的媽媽經(jīng)常去照顧外婆，與小英交流的機(jī)會(huì)也比較少，而且小英的媽媽怕她在外面學(xué)壞，不讓小英出去跟同伴玩耍，小英的性格慢慢變得孤僻。由于小英成績比較差，小英的媽媽對她期望不大，平時(shí)常常用“你不行”“比較笨”等言語對小英做家務(wù)予以評價(jià)。小英平時(shí)一個(gè)人待在家喜歡畫畫，可畫得不怎么樣，從來不敢把自己的畫拿出來給其他人看。社會(huì)工作者接案后，為小英提供了相應(yīng)的服務(wù)，下列屬于個(gè)人層面社會(huì)工作方法的是( )。

　　A.安排小英參加青少年人際溝通交流技巧訓(xùn)練小組，學(xué)習(xí)溝通技巧

　　B.協(xié)助小英建立自信，給予小英情感上的支持

　　C.與學(xué)校聯(lián)系，增力小英自我展示的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)小英與同學(xué)交流

　　D.為小英父母提供親職教育的機(jī)會(huì)，幫助他們學(xué)習(xí)正確的教導(dǎo)孩子的方法和技巧

　　參考答案：B

　　參考解析：個(gè)人層面的社會(huì)工作一般稱為個(gè)案工作，即運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)方法對個(gè)人者家庭進(jìn)行服務(wù)。本題中協(xié)助小英建立自信，給予小英情感上的支持屬于個(gè)人層面的社會(huì)工作方法。

　　32[單選題] 一家非營利機(jī)構(gòu)主要提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，老王向該機(jī)構(gòu)提出了生活救助方面的請求，該機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者小石向老王說明了情況，并且告知老王如何申請最低生活保障服務(wù)。這說明小石接案時(shí)考慮到了( )。

　　A.決定問題的先后順序

　　B.決定是否需要緊急介入

　　C.權(quán)衡是否有能力處理問題

　　D.保證服務(wù)對象所需要的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍

　　參考答案：D

　　參考解析：社會(huì)工作者要保證滿足服務(wù)對象需要，不因機(jī)構(gòu)和社會(huì)工作者的原因阻礙和延遲服務(wù)對象需要的滿足，致使問題延續(xù)或者惡化。本題中的社會(huì)工作機(jī)構(gòu)是一個(gè)非營利機(jī)構(gòu)，不能為服務(wù)對象提供最低生活保障服務(wù)，對于那些希望通過機(jī)構(gòu)獲取生活救助的服務(wù)對象，社會(huì)工作者要向他們說明情況。

　　33[單選題] 矯正社會(huì)工作是依法提供的福利服務(wù)，貫穿于對罪犯進(jìn)行司法矯正的各個(gè)方面以及整個(gè)過程，包括審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正以及刑釋等各個(gè)環(huán)節(jié)，其目的與司法工作的目的相一致，即預(yù)防犯罪、維護(hù)社會(huì)安全。這是指矯正社會(huì)工作的( )特點(diǎn)。

　　A.福利性

　　B.特殊性

　　C.系統(tǒng)性

　　D.專業(yè)性

　　參考答案：C

　　參考解析：矯正社會(huì)工作與其他領(lǐng)域的社會(huì)工作實(shí)務(wù)相比較，既有共性，又有其個(gè)性特征，表現(xiàn)為福利性、特殊性、系統(tǒng)性、專業(yè)性。矯正社會(huì)工作的系統(tǒng)性特點(diǎn)表現(xiàn)如下：首先，矯正社會(huì)工作者所從事的福利服務(wù)有其法律上的依據(jù);其次，矯正社會(huì)工作貫穿于對罪犯進(jìn)行司法矯正的各個(gè)方面以及整個(gè)過程，包括審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正以及刑釋等各個(gè)環(huán)節(jié);最后，矯正社會(huì)工作的目的與司法工作的目的相一致，即預(yù)防犯罪、維護(hù)社會(huì)安全。所以說矯正社會(huì)工作是司法矯正體系的有機(jī)組成部分。

　　34[單選題] 某醫(yī)院的社會(huì)工作者了解到某社區(qū)有癌癥兒童身體、心理狀況都不好，他們因?yàn)榛熡绊懥松眢w狀況，很難和其他孩子溝通，不利于病情的治療。于是，社會(huì)工作者在醫(yī)院外組織茶話會(huì)、游園會(huì)等休閑活動(dòng)，協(xié)助他們適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)其同輩關(guān)系的建立和情感成長。這種過程屬于( )。

　　A.外展服務(wù)

　　B.出院計(jì)劃

　　C.危機(jī)干預(yù)

　　D.心理社會(huì)評估和干預(yù)

　　參考答案：A

　　參考解析：外展服務(wù)是指醫(yī)院社會(huì)工作者到社區(qū)開展活動(dòng)。本題中醫(yī)院社會(huì)工作者為癌癥兒童在醫(yī)院外組織夏令營等休閑活動(dòng)，協(xié)助他們適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)其同輩關(guān)系的建立和情感成長屬于外展服務(wù)。

　　35[單選題] 小偉是一名智障兒童，小偉的媽媽在生下小偉后就離家出走了，小偉的爸爸脾氣比較暴躁，有什么不順心的事就沖小偉發(fā)脾氣，經(jīng)常用“我怎么生下你這么個(gè)倒霉孩子，沒用的東西”“我怎么有你這么個(gè)傻兒子，真是丟人”這樣的話刺激小偉，小偉變得越來越不愛說話，整天把自己關(guān)在房間里。小偉的奶奶特別疼愛他，但是不知道怎么幫助小偉，于是找到了社會(huì)工作者小李，社會(huì)工作者了解情況后發(fā)現(xiàn)，小偉變成現(xiàn)在這個(gè)樣子最重要的原因是小偉的爸爸對小偉的態(tài)度和錯(cuò)誤的認(rèn)識。針對這種情況，社會(huì)工作者最適合用( )方法幫助小偉。

　　A.社區(qū)康復(fù)

　　B.社會(huì)康復(fù)

　　C.職業(yè)康復(fù)

　　D.教育康復(fù)

　　參考答案：D

　　參考解析：社會(huì)上存在歧視殘疾兒童和過分呵護(hù)、憐憫殘疾兒童這兩種極端的認(rèn)識和錯(cuò)誤態(tài)度，都不利于殘疾兒童的康復(fù)。家庭和社會(huì)不正確的態(tài)度和認(rèn)識反過來也會(huì)影響殘疾兒童自身對殘障的認(rèn)識和態(tài)度，使他們更消極、自卑、退縮，不利于康復(fù)和自身能力的提高，也不利于社會(huì)地位及家庭地位的改善。在這種情況下，教育康復(fù)有矯正這些不當(dāng)行為和進(jìn)行心理疏導(dǎo)的作用。

　　36[單選題] 院舍服務(wù)是社會(huì)工作領(lǐng)域中一種重要的服務(wù)模式，收容犯罪青年和少年，通過6個(gè)月以上、3年以下的人院矯正訓(xùn)練，使之在思想、心理、行為上都得到改善。這是院舍服務(wù)中的( )模式。

　　A.中途家庭

　　B.寄養(yǎng)家庭

　　C.收養(yǎng)家庭

　　D.感化院

　　參考答案：D

　　參考解析：本題考查院舍訓(xùn)練的類型。一般來說，院舍訓(xùn)練有以下幾種類型：中途家庭、寄養(yǎng)家庭、教養(yǎng)院、感化院。感化院收容犯罪青年和少年，通過6個(gè)月以上、3年以下的入院矯正訓(xùn)練，使之在思想、心理、行為上都得到改善。

　　37[單選題] 張華原是某縣五中的學(xué)生，他的父母為了讓他上一所好的高中，找了許多關(guān)系才將張華調(diào)到縣一中上學(xué)。自從張華調(diào)到一中后，便迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，白天上課無精打采，成績一落千丈。張華的父母非常失望，經(jīng)常打罵張華，不僅沒有效果，反而讓張華出現(xiàn)了一些逆反行為，于是張華的父母找到社會(huì)工作者小李。小李通過了解情況發(fā)現(xiàn)，張華調(diào)到縣一中后，不適應(yīng)新的環(huán)境，與同學(xué)溝通交流較少，亟須他人的認(rèn)同和肯定。社會(huì)工作者小李擬訂了一些行動(dòng)方案，其中，( )屬于家庭層面的社會(huì)工作方法的運(yùn)用。

　　A.安排張華參加自我認(rèn)同小組，增強(qiáng)自我肯定

　　B.協(xié)助張華戒除網(wǎng)癮

　　C.改善張華與父母的溝通交流方式，讓張華父母學(xué)習(xí)處理家庭矛盾沖突的方法

　　D.通過組織一些活動(dòng)，讓張華很好地融入新的環(huán)境

　　參考答案：C

　　參考解析：家庭社會(huì)工作是以社會(huì)工作方法和理論為基礎(chǔ)，以家庭為中心，以維護(hù)家庭完整為目標(biāo)。本題中張華的父母對張華的管教方式不恰當(dāng)，沒有進(jìn)行良好的溝通。因此，讓張華的父母學(xué)習(xí)處理家庭沖突的方法等屬于從家庭層面進(jìn)行的介入。選項(xiàng)A、B、D屬于從個(gè)體層面上的介入。

　　38[單選題] ( )的重點(diǎn)是充分運(yùn)用環(huán)境自身的力量，通過環(huán)境培育的方法促進(jìn)兒童的發(fā)展。

　　A.支持性服務(wù)

　　B.保護(hù)性服務(wù)

　　C.補(bǔ)充性服務(wù)

　　D.替代性服務(wù)

　　參考答案：A

　　參考解析：支持性服務(wù)是通過提高兒童所處環(huán)境的功能，強(qiáng)化照料者的能力，以促進(jìn)兒童的發(fā)展。其重點(diǎn)是充分運(yùn)用環(huán)境自身的力量，通過環(huán)境培育的方法促進(jìn)兒童的發(fā)展。

　　39[單選題] 在中國城市的區(qū)、街、居等社區(qū)范圍內(nèi)，在社會(huì)工作的價(jià)值觀和理論知識指導(dǎo)下，運(yùn)用社會(huì)工作的方法和技巧，為全體社區(qū)成員尤其是特殊困難群體提供專業(yè)服務(wù)。這里指的是( )。

　　A.社會(huì)救助社會(huì)工作

　　B.家庭社會(huì)工作

　　C.學(xué)校社會(huì)工作

　　D.社區(qū)社會(huì)工作

　　參考答案：D

　　參考解析：本題是對社區(qū)社會(huì)工作定義的考查，從題干描述中的“社區(qū)范圍內(nèi)”“全體社區(qū)成員”等關(guān)鍵詞可以選出正確答案為選項(xiàng)D。

　　40[單選題] 小凱上大學(xué)后由于迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，成績一落千丈，面臨退學(xué)的危險(xiǎn)。學(xué)校社會(huì)工作者通過與其父母會(huì)談，初步建立了信任關(guān)系。為了幫助小凱，社會(huì)工作者帶他到學(xué)校的心理咨詢室進(jìn)行專業(yè)的心理測評，并與小凱的老師、輔導(dǎo)員交談，了解小凱在學(xué)校的具體情況，與他的父母交談，了解小凱的成長環(huán)境和成長經(jīng)歷，并且走訪小凱的同寢室同學(xué)。經(jīng)過多方面的調(diào)查，社會(huì)工作者了解到小凱的問題在于強(qiáng)烈的戀母情結(jié)，這種對母親的依賴使得小凱在離開母親進(jìn)入大學(xué)校園后，不知如何安排自己的生活，從而沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。以上是社會(huì)工作者針對小凱在( )階段開展的工作。

　　A.接案

　　B.預(yù)估

　　C.計(jì)劃

　　D.介入

　　參考答案：B

　　參考解析：預(yù)估階段社會(huì)工作者的主要任務(wù)是識別服務(wù)對象問題的主、客觀因素，識別問題的成因及使問題延續(xù)的因素，識別服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素以及決定提供服務(wù)的方式和內(nèi)容。

　　41[單選題] 兩個(gè)社區(qū)居委會(huì)通過自愿性的合作協(xié)議開展了一個(gè)“殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)”活動(dòng)，其中一個(gè)社區(qū)提供場地，另一個(gè)社區(qū)提供該領(lǐng)域的老師為兩個(gè)社區(qū)的殘疾人提供專業(yè)指導(dǎo)，形成一個(gè)完整的服務(wù)活動(dòng)。這屬于( )。

　　A.資源整合

　　B.資源共享

　　C.資源流通

　　D.資源鏈接

　　參考答案：B

　　參考解析：資源共享是指相鄰社區(qū)都有資源，但是資源種類不同，如一個(gè)社區(qū)有豐富的場地資源，另一個(gè)社區(qū)擁有豐富的人力資源，為了改善社區(qū)環(huán)境和促進(jìn)社區(qū)發(fā)展，相鄰的兩個(gè)社區(qū)通過共同合作的方式，各自獲得自己的利益或達(dá)到自己的目的。由此可見，題干所描述的正體現(xiàn)了資源共享。

　　42[單選題] 下列屬于老年人正式支持體系的是( )。

　　A.慈善機(jī)構(gòu)

　　B.社區(qū)老年中心

　　C.社區(qū)志愿服務(wù)組織

　　D.家庭成員

　　參考答案：B

　　參考解析：正式支持體系主要由政府的老年工作組織機(jī)構(gòu)和涉老組織機(jī)構(gòu)構(gòu)成。如我國各級老齡工作委員會(huì)及其辦事機(jī)構(gòu)，政府辦的社會(huì)福利院、敬老院、老年公寓、頤養(yǎng)院、護(hù)理院、臨終關(guān)懷機(jī)構(gòu)、社區(qū)老年中心。

　　43[單選題] 老年人有老年人的意愿表達(dá)，有老年人的利益需要維護(hù)，有老年人的作用需要發(fā)揮，這是老年人的( )需要。

　　A.經(jīng)濟(jì)保障

　　B.健康維護(hù)

　　C.社會(huì)參與

　　D.婚姻家庭

　　參考答案：C

　　參考解析：老年人要貢獻(xiàn)社會(huì)，需要廣泛參與社會(huì)生活，特別是深度參與社會(huì)生活的各個(gè)方面。老年人有老年人的意愿表達(dá)，有老年人的利益需要維護(hù)，有老年人的作用需要發(fā)揮。因此，社會(huì)參與是老年人的重要需求。

　　44[單選題] 社會(huì)工作者小王在為社區(qū)困難家庭提供服務(wù)時(shí)，積極引導(dǎo)青年志愿者組織為孤寡老人提供陪聊服務(wù)，動(dòng)員婦聯(lián)為貧困家庭的婦女、兒童提供相應(yīng)幫助。社會(huì)工作者的這種做法主要是( )。

　　A.建立鄰里支持網(wǎng)絡(luò)

　　B.整合駐社區(qū)單位的資源

　　C.發(fā)揮社會(huì)組織的力量

　　D.宣傳社區(qū)的方案策劃

　　參考答案：C

　　參考解析：社區(qū)層面的社會(huì)組織比較多，既有居民自治組織、社區(qū)黨組織、經(jīng)濟(jì)合作組織這樣的正式組織，也有居民自發(fā)建立的興趣類、公益類非正式組織，還有一些非營利組織。如果社會(huì)工作者能夠充分利用這些組織資源，就能夠?yàn)樯鐓^(qū)困難群眾爭取到更多的救助機(jī)會(huì)。案例中社會(huì)工作者的做法就是發(fā)揮社會(huì)組織力量的具體體現(xiàn)。

　　45[單選題] 張大爺是社會(huì)工作者小鄭的服務(wù)對象，小鄭對張大爺?shù)挠∠筇貏e深刻，他骨瘦如柴，身上的衣服破破爛爛、臟兮兮的。經(jīng)過一段時(shí)間的接觸，小鄭了解到張大爺在老伴去世后跟兒子一起生活，兒媳嫌張大爺身上總有一種說不出來的怪味，將他趕到院子西邊一間破陋的房間居住。每天吃飯時(shí)，兒媳也不會(huì)主動(dòng)喊張大爺吃飯，張大爺知道自己的兒媳嫌棄自己，所以，每次吃飯不管吃飽與否都不敢跟兒媳講。在社會(huì)工作者看來，張大爺兒媳對待張大爺?shù)男袨閷儆? )老人。

　　A.虐待

　　B.忽視

　　C.剝削

　　D.疏于照顧

　　參考答案：D

　　參考解析：疏于照顧老人既包括主動(dòng)也包括被動(dòng)地讓老人得不到所需要的照顧，導(dǎo)致老人的身體、情緒、心理方面的健康衰退。主動(dòng)或被動(dòng)地未滿足老人身心健康的需要，包括未能充分滿足老人在飲食、居所、穿衣、醫(yī)療照顧和身體保護(hù)等方面的需要。

　　46[單選題] 處于青春期的小亮最近學(xué)習(xí)遇到困難，常常不能控制自己的暴躁情緒，不是摔東西就是與父母吵架，有時(shí)甚至離家出走，整天泡在網(wǎng)吧。社會(huì)工作者與小亮面談后，共同確定了幫助小亮的工作目標(biāo)，即學(xué)習(xí)情緒管理方法并改善學(xué)習(xí)狀況。社會(huì)工作者對小亮進(jìn)行情緒管理輔導(dǎo)的起點(diǎn)是( )。

　　A.學(xué)會(huì)認(rèn)識和辨別情緒

　　B.規(guī)避情緒暴躁的負(fù)面影響

　　C.學(xué)習(xí)正確控制情緒的方法

　　D.防止情緒暴躁造成的后果

　　參考答案：A

　　參考解析：情緒管理的步驟依次為學(xué)會(huì)認(rèn)識情緒，能夠辨別情緒，懂得控制情緒，正確處理情緒。只有學(xué)會(huì)認(rèn)識和辨別情緒，社會(huì)工作者對小亮的管理輔導(dǎo)才能收到良好的效果。

　　47[單選題] 針對青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群體而開展的社會(huì)工作服務(wù)屬于( )層面的青少年社會(huì)工作。

　　A.微觀

　　B.宏觀

　　C.中觀

　　D.間接

　　參考答案：C

　　參考解析：青少年社會(huì)工作一般分為微觀、中觀和宏觀三個(gè)層面。中觀層面指家庭和小組層面的社會(huì)工作，即針對青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群體而開展的社會(huì)工作服務(wù)。

　　48[單選題] 學(xué)校社會(huì)工作的主要功能是協(xié)助學(xué)生與( )之間建立良好的關(guān)系，解決學(xué)生在情緒方面的困擾或問題，調(diào)適其偏差行為，幫助其更好地成長。

　　A.家庭—朋輩群體—社會(huì)

　　B.家庭—學(xué)校—社區(qū)

　　C.學(xué)校—社區(qū)—所在城市

　　D.家庭—學(xué)校—朋輩群體

　　參考答案：B

　　參考解析：協(xié)助學(xué)生與家庭—學(xué)校—社區(qū)之間建立良好的關(guān)系是學(xué)校社會(huì)工作的主要功能。

　　49[單選題] 優(yōu)待是指按照國家規(guī)定對優(yōu)撫對象從政治上、經(jīng)濟(jì)上給予的優(yōu)厚待遇。狹義的優(yōu)待是指國家發(fā)給( )和撫恤補(bǔ)助對象的優(yōu)待金。

　　A.義務(wù)兵

　　B.義務(wù)兵家屬

　　C.復(fù)員退伍軍人

　　D.烈士

　　參考答案：B

　　參考解析：本題考查的是優(yōu)待的定義。優(yōu)待是指按照國家規(guī)定對優(yōu)撫對象從政治上、經(jīng)濟(jì)上給予的優(yōu)厚待遇。狹義的優(yōu)待是指國家發(fā)給義務(wù)兵家屬和撫恤補(bǔ)助對象的優(yōu)待金。

　　50[單選題] ( )不屬于基線測量評估的應(yīng)用范圍。

　　A.個(gè)人

　　B.小組

　　C.社區(qū)

　　D.機(jī)構(gòu)

　　參考答案：D

　　參考解析：基線測量方法可以應(yīng)用于對個(gè)人、家庭、小組或者社區(qū)的工作介入評估，通過對服務(wù)對象介入前、介人中、介入后的觀察和研究，比較服務(wù)提供前后發(fā)生的變化。

　　51[單選題] 68歲的獨(dú)居老人張伯伯是社區(qū)攝影的骨干，今年元旦拍攝時(shí)不慎摔倒，造成骨折。經(jīng)過一段時(shí)問治療，醫(yī)生說張伯伯可以出院了，但至少得休養(yǎng)一個(gè)月才可以慢慢行走。張伯伯聽了很著急，因?yàn)闀?huì)錯(cuò)過春節(jié)民風(fēng)民俗的拍攝時(shí)機(jī)。社會(huì)工作者了解情況后，一方面安撫張伯伯的情緒，另一方面聯(lián)系社區(qū)醫(yī)院協(xié)助提供訓(xùn)練。同時(shí)，社會(huì)工作者還聯(lián)系社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)為張伯伯提供居家和送餐服務(wù)，并發(fā)動(dòng)社區(qū)老年志愿者輪流上門陪其聊天。上述社會(huì)工作服務(wù)屬于( )。

　　A.個(gè)體康復(fù)

　　B.社區(qū)照顧

　　C.健康服務(wù)

　　D.長期照顧

　　參考答案：B

　　參考解析：本題通過案例考查老年人社區(qū)照顧的主要服務(wù)內(nèi)容。老年社區(qū)照顧服務(wù)體系的內(nèi)容通常包括：咨詢與轉(zhuǎn)介、志愿者與代際融合項(xiàng)目、教育項(xiàng)目、老年中心與娛樂、就業(yè)項(xiàng)目、收入項(xiàng)目、營養(yǎng)與餐飲項(xiàng)目、健康照顧與生活安康、心理健康服務(wù)、法律服務(wù)、交通服務(wù)、住房服務(wù)、個(gè)案管理、居家照顧、照顧人緩解服務(wù)、長期照顧服務(wù)等。題干所描述的主要是為老人提供心理健康服務(wù)、康復(fù)服務(wù)以及營養(yǎng)與餐飲項(xiàng)目等。

　　52[單選題] 小明是小學(xué)四年級學(xué)生，一向品學(xué)兼優(yōu)，近來，老師發(fā)現(xiàn)小明不僅學(xué)習(xí)成績下降，而且變得沉默寡言，身上還常常有傷痕，于是把小明的情況告訴了社會(huì)工作者。社會(huì)工作者了解到，小明父親去年失業(yè)，最近母親又與父親離婚。父親經(jīng)常借酒消愁，醉酒后就打罵小明。社會(huì)工作者在與小明的面談中發(fā)現(xiàn)，小明害怕回家后再遭父親打罵，已向同學(xué)借了錢，查好了南下廣州的列車時(shí)刻表，則社會(huì)工作者應(yīng)該( )。

　　A.輔導(dǎo)小明提高與父親溝通的技巧，降低被打的風(fēng)險(xiǎn)

　　B.向小明的同學(xué)和鄰居了解情況，對虐待事實(shí)進(jìn)行確認(rèn)

　　C.與小明溝通，告訴他不要著急，以后會(huì)幫他處理這個(gè)問題

　　D.緩解小明的焦慮，并聯(lián)系兒童保護(hù)中心提供庇護(hù)

　　參考答案：D

　　參考解析：由題干可以發(fā)現(xiàn)，社會(huì)工作者當(dāng)前應(yīng)該優(yōu)先考慮的是兒童的安全問題。因?yàn)樾∶鞅慌按且粋€(gè)事實(shí)，社會(huì)工作者以后幫他處理這件事情是不妥當(dāng)?shù)?。同時(shí)，只有確保小明的安全，才能進(jìn)一步與其父親進(jìn)行溝通。

　　53[單選題] 對兒童的體育運(yùn)動(dòng)能力、社會(huì)交往情況和在校學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測量時(shí)，需要用到( )。

　　A.智力量表

　　B.社會(huì)期望量表

　　C.行為量表

　　D.自我意識量表

　　參考答案：C

　　參考解析：行為量表用于測查4～16歲兒童的社會(huì)能力和行為問題，由家長根據(jù)孩子半年內(nèi)的情況做出分級評定。該量表所測查的社會(huì)能力主要包含兒童的體育運(yùn)動(dòng)能力、社會(huì)交往情況和在校學(xué)習(xí)狀況。

　　54[單選題] 某高中的社會(huì)工作者為學(xué)校的全體學(xué)生提供生理、心理、情緒、行為、人際交往、社會(huì)適應(yīng)等各方面的知識性輔導(dǎo)服務(wù)，增進(jìn)他們的人際關(guān)系、法律常識、性教育、生理保健的知識與能力。這位社會(huì)工作者提供的服務(wù)屬于( )青少年社會(huì)工作服務(wù)。

　　A.教育性

　　B.發(fā)展性

　　C.成長性

　　D.預(yù)防性

　　參考答案：B

　　參考解析：青少年社會(huì)工作的內(nèi)容可以分為三類：一是針對青少年生理、心理和社會(huì)發(fā)展需要，提供社會(huì)資源，為協(xié)助其正常發(fā)展而設(shè)計(jì)的發(fā)展性青少年社會(huì)工作服務(wù);二是針對青少年個(gè)人及其家庭、學(xué)校、社區(qū)狀況而開展的預(yù)防性青少年社會(huì)工作服務(wù);三是針對已經(jīng)發(fā)生問題的青少年的個(gè)人、家庭、社區(qū)環(huán)境的不良因素而提供的治療性青少年社會(huì)工作服務(wù)。本題中內(nèi)容屬于發(fā)展性青少年社會(huì)工作服務(wù)。除此之外，發(fā)展性青少年社會(huì)工作服務(wù)還包括提供青少年閑暇場所，設(shè)計(jì)并舉辦各種幫助青少年確立正確的人生目標(biāo)、負(fù)責(zé)的態(tài)度、領(lǐng)導(dǎo)及創(chuàng)造能力的活動(dòng)，為青少年提供國內(nèi)外時(shí)事信息的服務(wù)，為其提供生理、心理、情緒、行為、人際交往、社會(huì)適應(yīng)等各方面的知識性輔導(dǎo)服務(wù)，增進(jìn)他們的人際關(guān)系、法律常識、性教育、生理保健的知識與能力，提供就業(yè)信息與就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)。

　　55[單選題] 社會(huì)工作者在社區(qū)舉辦了一項(xiàng)“熱愛祖國、熱愛共產(chǎn)黨”的活動(dòng)，鼓勵(lì)社區(qū)青少年努力學(xué)習(xí)，發(fā)展自我，為祖國發(fā)展做貢獻(xiàn)，內(nèi)容包括繪畫比賽、紅歌比賽和標(biāo)語創(chuàng)作比賽等。這類活動(dòng)屬于( )。

　　A.公民教育

　　B.成人教育

　　C.家庭生活教育

　　D.健康教育

　　參考答案：A

　　參考解析：本題主要考查的是對社區(qū)社會(huì)工作中的社區(qū)教育的分類。從社區(qū)教育的服務(wù)功能看，社區(qū)教育包括家庭生活教育、公民教育、成人教育和健康教育。公民教育的目標(biāo)是讓公民能夠面對當(dāng)今日益多樣化甚至不斷發(fā)生沖突的社會(huì)，充分做好在未來能夠有效參與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治生活的準(zhǔn)備。公民教育強(qiáng)調(diào)以社區(qū)為依托，以全體社區(qū)成員尤其是以青少年為對象，以提高全民素質(zhì)和培養(yǎng)“四有”新人為宗旨。因此，題干中所描述的活動(dòng)屬于公民教育的內(nèi)容。

　　56[單選題] 將具備一定條件的兒童寄托到社會(huì)上的正常家庭中去，以使其進(jìn)一步融入主流社會(huì)，促進(jìn)其發(fā)展的服務(wù)項(xiàng)目是( )。

　　A.家庭收養(yǎng)

　　B.家庭寄養(yǎng)

　　C.社會(huì)寄養(yǎng)

　　D.類家庭寄養(yǎng)

　　參考答案：B

　　參考解析：家庭寄養(yǎng)是指將具備一定條件的兒童寄托到社會(huì)上的正常家庭中去，以使其進(jìn)一步融入主流社會(huì)，促進(jìn)其發(fā)展的服務(wù)項(xiàng)目。在救助和保護(hù)流浪兒童的整個(gè)過程中，家庭寄養(yǎng)是要在正常環(huán)境中滿足他們的需要，促進(jìn)他們的發(fā)展。

　　57[單選題] 目前，家庭暴力、拐賣婦女、對婦女包括女童的性侵犯，以及對從事商業(yè)性性服務(wù)的婦女的剝削和暴力等問題已經(jīng)引起了社會(huì)的關(guān)注，社會(huì)工作者在開展服務(wù)的過程中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持一定的干預(yù)原則，下列做法不符合社會(huì)工作干預(yù)原則的是( )。

　　A.關(guān)注受害婦女的安全

　　B.尊重受害婦女的人格獨(dú)立，提升她們的自信心

　　C.與受害婦女建立信任、真誠的專業(yè)關(guān)系

　　D.注重維護(hù)受害婦女的聲譽(yù)，讓其保持沉默

　　參考答案：D

　　參考解析：針對婦女暴力的干預(yù)原則包括關(guān)注受害婦女的安全;尊重受害婦女的人格獨(dú)立，提升她們的自信心;與受害婦女建立信任、真誠的專業(yè)關(guān)系;接納受害婦女描述的問題，而不是責(zé)怪受害者。

　　58[單選題] 張老伯因中風(fēng)住院，經(jīng)過一段時(shí)間治療，病情好轉(zhuǎn)，正在恢復(fù)之中。張老伯希望能出院回家，并繼續(xù)進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練。為了讓他出院后既能得到很好的照顧，又能繼續(xù)進(jìn)行康復(fù)治療，社會(huì)工作者小王與張老伯的家屬、社區(qū)的相關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)系后，為他出院后的照顧做了安排：張老伯住在家中，每天上午由家屬送他去社區(qū)康復(fù)中心進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練，白天由康復(fù)中心的工作人員送他去社區(qū)日間照顧中心，傍晚再由在日間照顧中心工作的鄰居順便送他回家。小王為張老伯所做的照顧計(jì)劃屬于( )。

　　A.社區(qū)照顧

　　B.鄰里照顧

　　C.機(jī)構(gòu)照顧

　　D.家庭照顧

　　參考答案：A

　　參考解析：本題為情境題，考查對老年社會(huì)工作方法的具體理解和掌握。老年社會(huì)工作的主要工作方法有個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作、老年社區(qū)照顧以及養(yǎng)老機(jī)構(gòu)照顧。本題中情境的敘述屬于社區(qū)照顧范疇。

　　59[單選題] 下列不屬于專項(xiàng)社會(huì)救助的是( )。

　　A.教育救助

　　B.醫(yī)療救助

　　C.災(zāi)害救助

　　D.住房救助

　　參考答案：C

　　參考解析：專項(xiàng)社會(huì)救助主要是為了解決困難家庭的特定問題，并針對這一問題進(jìn)行的救助，是對基本生活救助的重要補(bǔ)充。專項(xiàng)社會(huì)救助主要包括醫(yī)療救助、教育救助、住房救助、災(zāi)害救助和司法救助。

　　60[單選題] ( )可具體表述為接受青少年是一位有價(jià)值、尊嚴(yán)、積極向上與向善發(fā)展可能的人。

　　A.尊重

　　B.接納

　　C.個(gè)別化

　　D.關(guān)懷

　　參考答案：B

　　參考解析：接納可具體表述為接受青少年是一位有價(jià)值、尊嚴(yán)、積極向上與向善發(fā)展可能的人。

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