2018年中級社會工作者《社會工作實務(wù)》習(xí)題(3)

　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校編輯為考生發(fā)布“2018年中級社會工作者《社會工作實務(wù)》習(xí)題(3)”的新聞，為考生發(fā)布社會工作者考試的相關(guān)考試動態(tài)，希望大家認真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，預(yù)?？忌寄茼樌ㄟ^考試。2018年中級社會工作者《社會工作實務(wù)》習(xí)題(3)的具體內(nèi)容如下：

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　　問題：

　　1.結(jié)合案例，服務(wù)對象小鄧的問題主要體現(xiàn)在哪些方面?

　　2.什么是問題視角的企業(yè)社會工作服務(wù)?

　　3.從問題視角為小鄧開展服務(wù)，社會工作者可以怎么做?

　　參考解析： 1.服務(wù)對象小鄧的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　(1)缺少良好的生活習(xí)慣，生活沒有規(guī)律。除了上班就是玩游戲，甚至通宵達旦。

　　(2)身體健康但有潛在威脅。早年因患腸炎做了手術(shù)，需要良好的調(diào)理和規(guī)律的生活，但打工生涯缺少條件，而且小鄧對自己缺少約束。

　　(3)生活沒有規(guī)劃，對打工生涯缺乏信心，缺少良好的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展動力，得過且過。

　　(4)身處異鄉(xiāng)，打工生活單調(diào)，迷戀游戲機，缺少人際互動，人際交往圈子狹小，缺少人際支持。

　　(5)沒有理財觀念，沒有積蓄，難以有可供持續(xù)成長支持的積累。

　　2.問題視角的企業(yè)社會工作服務(wù)是指將關(guān)注點聚焦在服務(wù)對象所面臨的問題上，基于對服務(wù)對象所遭遇問題的分析，首先對問題進行界定，然后再根據(jù)問題屬性制訂一系列幫助和改變服務(wù)對象的計劃。問題視角的企業(yè)社會工作服務(wù)實務(wù)以“什么是真實的情況”為思考的切入點，因而在實務(wù)操作中往往圍繞服務(wù)對象遇到的問題開展服務(wù)。

　　3.從問題視角為小鄧開展的服務(wù)可以包括以下幾個方面：

　　(1)協(xié)助小鄧理清思路，開展職業(yè)生涯規(guī)劃和指導(dǎo)服務(wù)。

　　(2)鼓勵小鄧參與小組工作，幫助提升小鄧自信心。

　　(3)通過企業(yè)文化建設(shè)，促進小鄧企業(yè)融入和擴大小鄧的朋友圈。

　　(4)開展生活技能等職工素質(zhì)提升服務(wù)、促進小鄧擁有健康的生活方式。

　　第二題：小林，男，15歲，某中學(xué)初三學(xué)生，父親為某高校教師，母親出國攻讀博士學(xué)位多年回國。小林在學(xué)校的表現(xiàn)是：學(xué)習(xí)成績很差，生活習(xí)慣不好，著裝不整潔，行動懶散，躲避課間體育鍛煉，集體活動拖后;學(xué)習(xí)興趣低，上課喜歡大聲插話，打斷老師授課，擾亂課堂秩序;自習(xí)課高談闊論或玩電動游戲，不溫習(xí)功課等，是個人人討厭的“搗蛋鬼”。(環(huán)球網(wǎng)校提供中級社會工作者《社會工作實務(wù)》習(xí)題)

　　問題：

　　1.在上述案例中，小林面臨的主要困境是什么?

　　2.請根據(jù)本案例制訂具體的介入計劃和介入目標。

　　參考解析：1.案例中小林面臨的困境主要有：不喜歡學(xué)習(xí);衣著不整潔;喜歡出風(fēng)頭，不被同學(xué)、老師喜歡。

　　2.介入計劃和介入目標：(1)與服務(wù)對象建立專業(yè)關(guān)系，通過與小林的面談，了解造成小林困境的原因，如衣著不整潔是由于父母不在家的緣故等。(2)運用聆聽、接納等專業(yè)技巧，對小林進行初步診斷評估。如小林因長期缺少家庭關(guān)懷，造成過于喜歡表現(xiàn)自己;因?qū)W習(xí)成績長期不見提高，缺乏信心，造成厭學(xué)情緒;因缺乏足夠的自我認同感和他人的支持而造成自我評價過低，缺乏自我克制等。

　　通過一個階段的輔導(dǎo)，達到如下目標：協(xié)調(diào)家庭關(guān)系，使監(jiān)護人給服務(wù)對象足夠的關(guān)愛，使服務(wù)對象體驗家庭溫暖，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣;通過同伴間的幫助，培養(yǎng)小林的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自主性，使他感受到學(xué)習(xí)的樂趣;發(fā)揮小林的特長，逐步培養(yǎng)服務(wù)對象的自我成就感。

　　第一題：小路，今年15歲，初中畢業(yè)考上了職業(yè)中專。由于父母離異，法院將其判給了爸爸。但是爸爸很快為小路找了繼母，繼母對小路并不好，不讓爸爸給小路籌集學(xué)費。而小路的生母由于一直沒有一個很好的工作，也沒錢供小路上學(xué)。學(xué)費問題嚴重困擾著小路。

　　問題：

　　1.上述案例中，小路面臨的主要困境有哪些?

　　2.針對小路目前的困境，社會工作者應(yīng)采取哪些輔導(dǎo)策略?

　　參考解析： 1.小路面臨的主要困境

　　(1)學(xué)業(yè)問題：沒有學(xué)費不能完成學(xué)業(yè)。

　　(2)家庭問題：缺少家庭的溫暖和照顧。

　　(3)心理問題：心理自卑和缺乏自信心等。

　　2.主要輔導(dǎo)策略

　　(1)與小路的爸爸及繼母進行溝通，勸其承擔(dān)起撫養(yǎng)小路的義務(wù)和責(zé)任。

　　(2)與小路所在學(xué)校進行聯(lián)系，為小路開展補習(xí)功課等支持，幫助其完成學(xué)業(yè)。

　　(3)安排一些活動，請小路的爸爸、媽媽一起參加，增加爸爸、媽媽和小路在一起的時間。

　　(4)通過參加社交活動、情緒疏導(dǎo)等形式，逐步樹立小路的自信心，使其形成健康的心態(tài)和人格。

　　第二題：蔡女士今年48歲，高中文化程度，在26歲時因患骨髓炎右腿高位截肢。1996年結(jié)婚，與丈夫感情很好。育有一子，現(xiàn)在兒子讀寄宿制高中。2006年丈夫被查出患有腸癌，2006年9月去世。蔡女士雖然殘疾，但在丈夫開刀治療期間，照顧丈夫和做家務(wù)全靠她自己，過度勞累。她被查出患有乳腺癌，2007年4月開刀切除，目前在康復(fù)階段。蔡女士原先與父母住得比較近，兒子小的時候經(jīng)常得到姥姥、姥爺?shù)恼疹櫋２痪们?，蔡女士的父母相繼去世，她又經(jīng)歷了失去親人的悲痛。最近，蔡女士感到煩惱，睡眠不穩(wěn)，覺得孤單，不能集中精神做一件事。

　　問題：

　　1.蔡女士面臨的主要困境是什么?

　　2.如果你是一名社會工作者，你應(yīng)該采取什么樣的介入策略?

　　參考解析： 1.蔡女士面臨的主要困境有：

　　(1)情緒低落、悲傷。

　　(2)家庭經(jīng)濟困難。

　　(3)對自身健康問題的擔(dān)憂。

　　(4)社會支持網(wǎng)絡(luò)薄弱。

　　2.針對蔡女士的問題，社會工作者介入的目標在于減輕其精神上的巨大痛苦壓力，并能協(xié)助她適應(yīng)新的生活;為服務(wù)對象建立社會支持網(wǎng)絡(luò)，提高服務(wù)對象主動利用各種社會資源的能力。具體策略如下：

　　(1)與服務(wù)對象建立良好的工作關(guān)系，通過個案方法，為服務(wù)對象提供哀傷輔導(dǎo)，協(xié)助服務(wù)對象學(xué)習(xí)自我調(diào)試、情緒管理的方法和技巧。

　　(2)通過鼓勵服務(wù)對象參加小組，幫助其擴大人際交往網(wǎng)絡(luò)，并從小組中獲得情感支持和信息分享，增強服務(wù)對象的自信心，緩解失落、寂寞的負面情緒。

　　(3)對服務(wù)對象進行職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。

　　(4)利用社會資源為服務(wù)對象提供物質(zhì)支持。與街道聯(lián)系補助安裝假肢的費用;提供相關(guān)政府補助的信息，如助學(xué)、助殘、申請低保等事宜，指導(dǎo)服務(wù)對象辦理相關(guān)手續(xù)，使服務(wù)對象的家庭得到一定程度的經(jīng)濟支持。

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